Psychological aspects of the pandemic and the challenges of an online emergency support project / Aspectos psicológicos da pandemia e os desafios de um projeto de atendimento emergencial online / Aspectos psicológicos de la pandemia y los retos de un proyecto de atención en emergencia en línea

The emergence of international public health resulting from the COVID-19 pandemic generates many repercussions that provoke and amplify psychological suffering, increasing the demand for psychological attention. Given the developing situation, this research aimed to analyze the psychological aspects related to the pandemic through the demands met in the project "Emergency Psychological Support Online", implemented by a federal university. This research was carried out with 230 users, whose data analysis was performed using descriptive statistics and Thematic Content Analysis. The results showed the sociodemographic profile of the users attended, showing aspects of the pre-existing psychosocial vulnerability to the pandemic, and are the main complaints/symptoms: (1) anxiety and stress, (2) emotional complaints, (3) problems associated with routine, and (4) economic impacts. The psychological attention offered in this scenario assumes an important role considering psychological demands, configuring a possible break with the limitations of access to clinical care during the pandemic.

A emergência de saúde pública internacional decorrente da pandemia por COVID-19 gerou inúmeras repercussões que provocaram e ampliaram o sofrimento psíquico, aumentando significativamente a demanda por atenção psicológica. Diante disso, esta pesquisa objetivou analisar os aspectos psicológicos relacionados à pandemia através das demandas atendidas no projeto "Atendimento Psicológico Emergencial online", implementado por uma universidade federal. A pesquisa foi realizada com 230 usuários, cuja análise de dados ocorreu por estatísticas descritivas e Análise de Conteúdo Temática. Os resultados apontaram o perfil sociodemográfico dos usuários atendidos, denotando aspectos da vulnerabilidade psicossocial preexistente à pandemia, e figuram como principais queixas/sintomas: (1) ansiedade e estresse, (2) queixas emocionais, (3) problemas associados à rotina, e (4) impactos econômicos. A atenção psicológica ofertada na modalidade online, diante do cenário de crise, assume importante protagonismo no enfrentamento às demandas psicológicas, configurando uma via de possível rompimento com as limitações de acesso ao atendimento clínico durante a pandemia.

La emergencia en la salud pública internacional en función de la pandemia del COVID-19 generó innumerables repercusiones que provocaron y ampliaron el sufrimiento psíquico, aumentando significativamente la demanda de atención psicológica. Frente a eso, la investigación tuvo el objetivo de analizar los aspectos psicológicos relacionados a la pandemia a través de las demandas del "Proyecto de Atención Psicológica de Emergencia en línea", implementado por una universidad federal de Brasil. La investigación fue realizada con 230 usuarios y el análisis de los datos se realizó a través de la estadística descriptiva y el análisis de contenido temático. Los resultados apuntaron el perfil sociodemográfico de los usuarios atendidos, denotando aspectos de la vulnerabilidad psicosocial preexistente a la pandemia y figuran como principales quejas/síntomas: (1) ansiedad y estrés, (2) quejas emocionales, (3) problemas asociados a la rutina e (4) impactos económicos. La atención psicológica ofrecida en la modalidad en línea, frente al escenario de crisis, asume importante protagonismo en el enfrentamiento a las demandas psicológicas, configurando una vía de posible rompimiento con las limitaciones de acceso a la atención clínica durante la pandemia .

Analysis of the Emotion Regulation Inventory through IRT / Análise do Inventário de Regulação Emocional por meio da TRI / Análisis del Inventario de Regulación Emocional por medio de la TRI

Emotion regulation is a multiprocessual phenomenon capable of maintaining, intensifying or diminishing the emotional experience. This work investigated the psychometric properties of the Emotion Regulation Inventory for Learning Situations, using the Item Response Theory (IRT). Participants included 365 students from the 5th to the 9th grades of elementary school, with a mean age of 11.9 years (SD = 1.72), 57.5% female and 42.5% male. The results indicated problems in the instrument, such as small variability of the items and underutilized categories of response, and ways for the revision of the instrument, such as construction of more difficult items that require internal strategies, focused on the learning experience. (AU)

A regulação das emoções caracteriza-se por ser um fenômeno multiprocessual capaz de manter, intensificar ou diminuir a experiência emocional. Este trabalho se propôs a investigar as propriedades psicométricas do Inventário de Regulação de Emoções para Situações de Aprendizagem (IREmos Aprender), com o auxílio da Teoria de Resposta ao Item (TRI). Participaram deste estudo 365 alunos do 5º ao 9º ano, com idade média de 11,9 anos (DP = 1,72), sendo 57,5 % do sexo feminino e 42,5% do sexo masculino. Os resultados permitiram a identificação de problemas nas escalas do instrumento, como a pouca variabilidade dos itens e a existência de categorias subutilizadas de respostas, e de possíveis caminhos a serem adotados na sua revisão, como a construção de itens mais difíceis que exijam estratégias internas, focadas na experiência de aprendizagem. (AU)

La regulación emocional se caracteriza por ser un fenómeno de multiprocesamiento capaz de mantener, intensificar o disminuir la experiencia emocional. Este estudio tuvo como objetivo investigar las propiedades psicométricas del Inventario de Regulación de las Emociones para Situaciones de Aprendizaje (IREmos Aprender), con el auxilio de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI). Participaron 365 alumnos de 5° a 9° año, con promedio de edad 11,9 años (DP = 1,72), de los cuales 57,5% eran de sexo femenino y 42,5% de sexo masculino. Los resultados permitieron identificar problemas en las escalas del instrumento, tales como, poca variabilidad de los ítems, existencia de categorías subutilizadas de respuestas y posibles caminos a ser adoptados en la revisión como la construcción de ítems más difíciles que exijan estrategias internas, centradas en la experiencia de aprendizaje. (AU)

Validade discriminante entre regulação emocional e resiliência / Discriminant validity between emotional regulation and resilience / Validez discriminante entre regulación emocional y la resiliencia

Resiliência e regulação de emoções (RE) são construtos psicológicos cujas operacionalizações nunca foram investigadas quanto à independência mútua. Por isso, objetivou­se buscar evidências de validade discriminante entre medidas de resiliência e de RE. Para isso, foram aplicadas versões online do Inventário de Competências Emocionais (ICE­R) e da Escala de Resiliência para Adultos (RSA) em 169 participantes com média de idade de 29,8 anos, sendo 65,7% do sexo feminino. Resultados de análise fatorial exploratória revelaram que os fatores primários de resiliência e RE tendem a se agrupar em fatores distintos de segunda ordem. Ainda que a "percepção de si" tenha apresentado carga nos dois fatores de segunda ordem, tais resultados sugerem que as medidas são predominantemente independentes entre si.(AU)

Resilience and emotional regulation (ER) are psychological constructs whose operations have never been investigated in terms of mutual independence. Therefore, this study searched for evidence of discriminant validity between measures of resilience and ER. Thus, online versions of the Emotional Competence Inventory (ICE-R) and the Resilience Scale for Adults (RSA) were applied to 169 participants with mean age of 29.8 years, predominantly female (65.7%). The results of an exploratory factorial analysis revealed that primary factors of resilience and regulation of emotions tend to cluster in different second-order factors. Even if "self-perception" had cross-loaded in both second-order factors, these results suggest that the measures are predominantly independent of one another.(AU)

La resiliencia y la regulación emocional son constructos psicológicos cuya operacionalización nunca fue investigada por la independencia mutua. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue buscar evidencias de validad discriminante entre las medidas de resiliencia y regulación emocional. Para esto, se aplicaron versiones online del Inventario de Competencias Emocionales (ICE-R) y de la Escala de Resiliencia para Adultos (RSA) en 169 participantes con una edad media de 29,8, de los cuales un 65,7% eran mujeres. Los resultados del análisis factorial exploratorio reveló que los factores primarios de resiliencia y regulación emocional tienden a agruparse en diferentes factores de segundo orden. Aunque la "percepción de sí mismo" ha presentado carga en los dos factores de segundo orden, estos resultados sugieren que las medidas son en gran parte independientes entre sí.(AU)