El papel de la identidad, la eficacia y las emociones positivas en las acciones colectivas de resistencia pacífica en contextos violentos / The role of identity, efficacy and positive emotions in collective actions of peaceful resistance in violent contexts

Resumen Este trabajo explora los motivos que conducen a la participación en acciones de resistencia pacífica bajo condiciones de violencia armada. Fundamentados en los marcos de acción colectiva, se analizó el papel que ejercen la identidad, el agravio, la ira, la esperanza, la satisfacción moral y la eficacia sobre la implicación en acciones de resistencia pacífica. Participaron 739 personas que viven en medio del conflicto armado colombiano, con diferentes niveles de implicación en los movimientos de resistencia pacífica. Análisis de correlaciones y de regresión muestran que todas las variables correlacionaron significativamente con el nivel de implicación en acciones de resistencia, a excepción de la ira, y que las mejores predictoras son la eficacia, la esperanza-satisfacción moral y la identidad. Mediante un modelo de ecuaciones estructurales, se analizó el papel que ejercen las variables para motivar acciones de resistencia pacífica. Los resultados evidencian paths directos y significativos. El agravio es incorporado al modelo como una variable exógena que actúa sobre la identidad para potenciar su influencia motivadora de la participación. La identidad potencia el papel mediador de la esperanza-satisfacción moral y de la eficacia. Los hallazgos hacen un aporte novedoso a la teoría tradicional que explica el surgimiento de las acciones colectivas, pues incorporan emociones positivas y poco estudiadas en el contexto de la movilización, tal y como son la esperanza y la satisfacción moral.

Abstract This paper explores the motives leading to the participation in pacific resistance actions under the conditions of armed violence. Based within the framework of collective action, the roles of identity, grief, anger, hope-moral satisfaction, and efficacy were analyzed on their implications on the actions of pacific resistance. The participants were 739 people living in the middle of the Colombian armed conflict, with different levels of involvement in pacific resistance movements. Correlation and regression analysis shows that all variables are significantly correlated to the level of involvement in resistance actions, except for anger. The best predictors in a regression equation are efficacy, moral hope-satisfaction, and identity. We used a structural equation model to analyze the role of these variables in motivating non-violent resistance actions, and the results show direct and significant paths. Grief is incorporated in the model as an exogenous variable that acts on identity, in order to potentiate its important motivational influence for the participation in resistance actions. The identity potentiates the mediator role of moral satisfaction-hope and efficacy. These findings are a novel contribution to the traditional theory, which explains the emergence of collective actions, since it incorporates positive and less-studied emotions within the mobilization context, such as hope and moral satisfaction.

Factores que inciden en la motivación académica en un Programa de Medicina, Manizales, Colombia, 2010 / Factors that affect academic motivation in a Faculty of Medicine Manizales, Colombia, 2010

Antecedentes: El análisis de los factores multicausales, tanto internos como externos a la institución, que afectan la motivación académica, cobra relevancia en una facultad que busca la cualificación de la formación que brinda. Materiales y métodos: Se realizó un estudio de corte transversal con una población de 559 estudiantes inscritos en la Facultad de Medicina de la Universidad de Manizales (Manizales, Colombia), en el año 2010, de primero a décimo semestre, con una muestra representativa de 210 estudiantes. Se empleó una encuesta anónima para identificar algunos factores personales y sociales que puedan ser desmotivantes o incluso constituirse en factor asociado para deserción académica. Resultados: Como factores que inciden en la desmotivación académica, sólo 52,7% de los estudiantes respondieron que sienten apoyo institucional, 75,2% refieren algun tipo de maltrato y 52,4% se han sentido acosados sexualmente; 79,5% presentan estrés, en su mayoría moderado. Conclusiones: Se concluye que entre los factores que afectan la motivación académica e inciden en que cerca de la mitad de los estudiantes haya contemplado la posibilidad de abandonar sus estudios se encuentra el no percibir respaldo institucional, el acoso y el estrés. Cerca de la mitad de la población no percibe apoyo institucional, las tres cuartas partes manifestaron percibir algún tipo de maltrato y cerca de la mitad refiere haber sido víctimas de al menos un tipo de acoso, con mayor frecuencia verbal e indirecto; un alto número se ven sometidos a niveles moderados de estrés...