ABSTRACT
La resiliencia es la capacidad de los seres humanos para superar situaciones existencialmente difíciles o traumáticas. En niños y adolescentes la energía vital está casi intacta, entonces con intervenciones se pueden superar los eventos estresantes. Objetivo Evaluar el impacto de un programa de educación social y emocional en la sintomatología depresiva, de los escolares de séptimo grado de un Centro Escolar de Educación Básica. Diseño Estudio de intervención con observación inicial y observación post intervención, de tipo cuasi experimental. Lugar y sujetos Inicialmente participaron 96 escolares de sexto grado de educación básica de un centro educativo fscal del Valle de los Chillos. Este reporte presenta los resultados en 78 estudiantes a quienes se les realizó una entrevista previa a la participación en un programa de educación social y emocional, y una segunda entrevista al fnalizar el programa en el séptimo grado. Mediciones principales Se aplicaron entrevistas individuales en las que a cada escolar, se le realizó su familiograma, escala de APGAR familiar infantil y cuestionario CDI (corto) (Children´s Depresión Inventory) para buscar sintomatología depresiva. Esta entrevista se llevó a cabo al iniciar y al fnalizar el programa. Para la comparación de individuos antes y después de la intervención se realizó el análisis de "casos controles pareados" con cálculo del Chi-2 de McNemar. Resultados Al iniciar el programa el 51,3% de los escolares reportaba sintomatología depresiva, al fnalizar el programa el 24,4% de los escolares la reportaba. De los 41 participantes que en la primera aplicación del cuestionario CDI corto presentaron síntomas depresivos, 24 ya no los reportaron en la segunda aplicación y esta diferencia fue estadísticamente signifcativa (p<0.05). La percepción de maltrato tuvo un comportamiento similar, 17 escolares que al iniciar el programa lo reportaban, ya no lo referían cuando se fnalizó; esta diferencia también fue estadísticamente signifcativa (p<0.05). En la percepción de funcionalidad familiar el reporte en la disfunción disminuyó en un 2% pero no fue estadísticamente signifcativo. Conclusión El programa de educación social y emocional fomentó un entorno escolar adecuado para que los escolares pudieran usar herramientas que les ayuden a superar los conï¬ictos y resignifcar las situaciones dolorosas para convertirlos en nuevos retos en su proyecto de vida
Resilience is the capacity of human beings to overcome existentially diffcult or traumatic situations. Vital energy in children and adolescents is an almost intact which facilitate recovering processes for stressful events. Objective To assess the impact in seventh grade school children of a social and emotional learning program on depressive symptoms. Design Interventional study with before-after evaluation. Subjects and settings At the beginning 96, elementary school children were recruited. This report presents the results of 78 students from a public education school located in "Valle de Los Chillos" who completed the interview before participating in a social and emotional learning program, and a second meeting to fnalize the program in the next level. Main Measurements Two interviews, one at the beginning, and the other after the next educational period, addressing: Family graph, child family APGAR scale, and CDI (Children's Depression Inventory, short version), were used to assess depressive symptoms and family function. The same survey was performed before and after the social and emotional learning educational intervention. Data were processed in order to compare individuals before and after the intervention using McNemar Chi-2 test. Results At the initial data collection interview, 51.3% of students reported depressive symptoms while in the last interview 24.4% reported those symptoms. 24 out of the 41 children in whom depressive symptoms were identifed in the frst moment, during the fnal evaluation, had a negative depression symptoms test (p<0.05). Abuse perception had a similar pattern, at the end of the study 17 school children that perceived abuse in the initial assessment did not report it in the last evaluation (p<0.05). Regarding family dysfunction, there was a 2% diminishing in the report, but not statistically signifcant. Conclusion The social and emotional learning program improves the resilience in participating children, fostering a friendly environment where conï¬icts and painful situations can be redefned to become new challenges in their project of life
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Stress, Psychological , Depression , Resilience, Psychological , Health Programs and Plans , ChildABSTRACT
Objetivo: Analizar el tipo de consultas que realizaron las familias de Atucucho, barrio marginal de Quito, entre enero a diciembre del año 2006, a un centro de medicina familiar, para explorar la utilidad del sistema de información de las actividades y buscando analizar la eficacia del modelo de medicina familiar. Métodos: Se diseñó un estudio descriptivo para caracterizar las consultas que realizaron las familias de Atucucho, entre enero a diciembre del año 2006, a un centro de medicina familiar. Los tipos de consultas se analizaron según el Sistema Común de Información en Salud del Ministerio de Salud Púbica del Ecuador; las causas de morbilidad se agruparon de acuerdo a la Clasificación Internacional de Problemas de Salud en Atención Primaria. Se calcularon promedios y porcentajes que permitieron estimar intervalos de confianza con un nivel de significancia del 95 por ciento. Resultados: En el año 2006 se registraron 516 familias que generaron 1559 consultas, con un promedio de tres consultas por familia durante el año. Según el tipo de consultas en relación a prevención y morbilidad, se registraron 295 atenciones preventivas, una por cada dos familias; y por morbilidad 469, especialmente en pacientes entre 20 y 35 años. Las principales causas de morbilidad corresponden a enfermedades infecciosas, respiratorias y ginecológicas.
Subject(s)
Ambulatory Care , Medical Care , Poverty AreasABSTRACT
Objetivo: Describir las características de la estructura familiar y de las redes de apoyo social de las y los ancianos que acuden al centro de Experiencias del Adulto Mayor en Quito. Métodos: Realizamos un estudio cuantitativo, de corte transversal, con muestreo intencionado y al azar, en 42 adultos mayores usuarios del CEAM, en diciembre del 2004. La información se recolectó mediante familiogramas y la aplicación del cuestionario MOS de apoyo social. Resultados: En las 42 encuastas válidas la edad promedio fue 71.88 años; el 69% fueron ancianos jóvenes, el 22.2% ancianos medios, 4.8% ancianos frágiles. El 40.5% tienen familias extensas, 7.1% monoparentales 4.8% nucleares íntegras, 9.5% nucleares ampliadas y 38.1% son no clasificadas que se caracterizan por vivir solos. El promedio de amigos íntimos y familiares cercanos fue de 4.83 personas, moda de 3, desviación estándar de 6.99 y un rango entre 0 y 37. Los porcentajes encontrados en la escala máxima, media y mínima para el índice global de MOS fueron del 19%, 71,4% Y 9,5% respectivamente al diferenciar por tipos de familias el 100% de personas que reciben apoyo instrumental mínimo viven solas, el 100% que reciben apoyo instrumental máximo son familiares monoparentales. En las familias extensas, monoparentales y nucleares ampliadas no se encontraron categorías mínimas en el componente afectivo.
Objective: Describe the characteristics of the family structure and social support networks of people and the elderly who come to the Experiences Center for the Elderly in Quito. Methods: We carried out a quantitative cross-sectional study, with intentional and random sampling, in 42 elderly CEAM users, in December 2004. The information was collected using familiograms and the application of the MOS questionnaire on social support. Results: In the 42 valid surveys, the average age was 71.88 years; 69% were young elderly, 22.2% middle aged, 4.8% frail elderly. 40.5% have extended families, 7.1% single-parent 4.8% whole nuclear, 9.5% extended nuclear and 38.1% are unclassified, characterized by living alone. The average of close friends and close family members was 4.83 people, mode of 3, standard deviation of 6.99 and a range between 0 and 37. The percentages found on the maximum, mean and minimum scale for the global MOS index were 19% , 71.4% and 9.5% respectively, when differentiating by type of family, 100% of people who receive minimum instrumental support live alone, 100% who receive maximum instrumental support are single-parent family members. In the extended, single-parent and extended nuclear families, no minimum categories are found in the affective component.