ABSTRACT
Objetivo: El presente estudio nace con la finalidad de determinar si existe conocimiento teórico y práctico sobre Odontología Mínimamente Invasiva (OMI) por parte de los estudiantes programados en el área de restaurativa de la Clínica Intramural de la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador (FOUES).Metodología: Para poder indagar se crearon los instrumentos cédula de entrevista y guía de observación para aplicarlas en dichos estudiantes. En la cédula de entrevista se elaboraron preguntas básicas sobre OMI regidas sobre sus tres campos básicos de aplicación como lo son Diagnóstico, Prevención y Tratamiento, en la cual se recolectó el conocimiento teórico que dichos estudiantes tienen sobre OMI. En la guía de observación se contempló qué tipo de métodos diagnósticos, instrumental y protocolo utilizó el estudiante; así como también qué medidas de prevención realizó y recomendó al paciente. Resultados: A nivel general, los/as estudiantes poseen un conocimiento sobre OMI deficiente; de acuerdo con el resultado de la aplicación del modelo econométrico, obtienen una puntuación de 5.3 ( promedio del conocimiento teórico y aplicación sobre OMI ). La mayor deficiencia se observa en la educación y promoción de la salud, a nivel teórico y de aplicación; y en el diagnóstico, en lo que a la aplicación de OMI se refiere. Conclusión: En general, puede afirmarse que la población en estudio no logra alcanzar los niveles básicos de la filosofía OMI, aún cuando "aparentemente", existen fortalezas en algunas áreas teóricas y prácticas, pero que al conjugarlas entre sí, denotan serias y profundas contradicciones.
Objective: The present study was born with the purpose of determining if there is theoretical and practical knowledge about Minimally Invasive Dentistry (OMI) by the students programmed in the restorative area of ââthe Intramural Clinic of the Faculty of Dentistry of the University of El Salvador (FOUES). Methodology: In order to investigate, the interview certificate and observation guide instruments were created to apply them to said students. In the interview card, basic questions were elaborated on OMI governed by its three basic fields of application such as Diagnosis, Prevention and Treatment, in which the theoretical knowledge that these students have on OMI was collected. The observation guide considered what type of diagnostic methods, instruments and protocol the student used; as well as what prevention measures he carried out and recommended to the patient. Results: At a general level, students have a deficient knowledge about OMI; According to the result of the application of the econometric model, they obtain a score of 5.3 (average of theoretical knowledge and application of OMI). The greatest deficiency is observed in health education and promotion, at a theoretical and application level; and in the diagnosis, as far as the application of OMI is concerned. Conclusion: In general, it can be affirmed that the population under study does not achieve the basic levels of the OMI philosophy, even though "apparently" there are strengths in some theoretical and practical areas, but that when combined with each other, they denote serious and deep contradictions. .