Pesquisa em ensino: o jogo e a criança deficiente auditiva / Research in education: the game and deaf children

O projeto de pesquisa tem como objetivo acompanhar uma intervençäo em sala de aula com crianças surdas pré-escolares. A intervençäo deve ser feita junto ao professor, mediador de um processo que deve levar essas crianças a desenvolver linguagem e ter um domínio da língua que as prepare para apropriar-se da leitura e da escrita, objetivo primordial da educaçäo escolar. Os recursos pedagógicos propostos säo jogos e brinquedos, considerados em sua dimensäo lúdica e cognitiva. Procura-se atingir a criança através da ajuda dada ao professor. Dando ao mediador-professor a oportunidade de melhorar a qualidade de sua açäo maior possibilidade de avançarem em suas aprendizagens. Pesquisas mostram que a criança pré-escolar beneficia-se enormemente de uma mediaçäo dirigida a sua deficiência

Avaliaçäo de crianças deficientes auditivas em programas de audiologia educacional / Deaf children in audiological educational programs should be send to pre-school

Crianças surdas em programas de audiologia educacional devem ser encaminhadas à pré-escola, aos 5 anos. Uma avaliaçäo pedagógica dessas crianças, ao lado de dados levantados por outros profissionais, pode orientar a indicaçäo do tipo de escola, dentro das possibilidades existentes. É esta a proposta deste trabalho. Par verificar a eficiência dos procedimentos de avaliaçäo aqui propostaos, situaçöes simples que permitira, à criança responder através de comportamentos reveladores de sua organizaçäo do espaço, seu comportamento motor, certa aptidöes perceptivo-motoras, foram avaliadas crianças surdas e ouvintes, a serem encaminhadas para escola pública. A populaçä estudada dividia-se em quetro grupos: crianças surdas com atendimento, crianças surdas sem atendimento, crianças ouvintes com escolaridade, crianças ouvintes sem escolaridae. O tratamento estatístico dos resultados...

As oportunidades educacionais que se oferecem a uma criança deficiente auditiva no município de Säo Paulo / Educational opportunities offered to hearing impaired child in the municipality of Säo Paulo

The educational opportunities for the deaf children in Säo Paulo were investigated after data collected in nine schools organized for special teaching. The sample includes the three segmentes acting in education: the public scholls of the city, the school of the State and the private ones. The criteria for choosing each school was to be a representative of its segment. The data were compared considering the three segments and the way of teaching, segregated or integrated. This research indicates the inadequacy between the theoretical proposal and the effective results as well as the lack of pedagogcical evaluations in order to correct deviations. The acceptance of 3 years old children to enter school was considered a positive point as wel as the programs on Educational Audiology performed in clinic centers