ABSTRACT
Com as mudanças ocorridas no contexto familiar, abriu-se espaço para o surgimento de novas configurações familiares, bem como a formação de famílias monoparentais. No entanto, as famílias monoparentais, muitas vezes, apresentam desvantagens em relação a sua estrutura, e a menos tempo para conviver com seus filhos. Dessa forma, essa desvantagem pode influenciar negativamente a saúde mental e o bem-estar da mãe, como também no desenvolvimento e no bem-estar de seu filho. Com isso, o objetivo desse estudo foi avaliar um Treinamento de Habilidades Sociais Educativas Parentais para mães monoparentais. O estudo contou com a participação de 10 mães. Foi realizado um estudo de intervenção longitudinal com medidas pré e pós intervenção. Foram utilizados o Inventário de Habilidades Sociais Educativas Pais (IHSE-Pais) e o Inventário de Práticas Parentais (IPP). Os resultados desse estudo apontaram ganhos para as participantes ao comparar os dois tempos da pesquisa, pré e pós-teste.
With the good family changes, the space was opened for the context of new configurations of family configuration, the space was opened for the context of new configurations of family configuration, single parents. However, as children, sometimes, and less the present the relationship of the relatives time their structure with their children. In this way, it can be your mother's health well-being, as well as your mother's development and well-being. Thus, the objective of this study was to evaluate a Parental Educational Social Skills Training for single-parent mothers. The study involved the participation of 18 mothers, with 10 percentages for the quasi-experimental group and eight for the comparison group. A longitudinal intervention study was carried out with pre- and post-intervention actions. The Inventory of Educational Social Skills (IHSE-Parents) and the Inventory of Parenting Practices (IPP) were used. The results of this study showed gains for the participants of the quasi-experimental group when comparing the two times of the research, pre and post-test. When sharing with the groups, the quasi-experimental group showed more in relation to the comparison group.