Estratégias de ensino na graduação em enfermagem: estudo descritivo / Estrategias de enseñanza en la graduación en enfermería: estudio descriptivo / Teaching strategies in undergraduation in nursing: a descriptive study

RESUMO: Objetivo: identificar estratégias de ensino facilitadoras para a formação do Enfermeiro na visão de discentes de enfermagem. Método: estudo quantitativo, descritivo e transversal, realizado em três universidades do sul do Brasil, por questionário semiestruturado, com 258 discentes de Enfermagem, entre março e abril de 2014. Os dados foram analisados por estatística descritiva com frequências absolutas e relativas. Resultados: sobre estratégias de ensino, verificou-se que as facilitadoras da aprendizagem durante aulas teóricas relacionavam-se aos recursos audiovisuais 67 (33,16%), aulas dinâmicas 67 (33,16%), discussão de artigos 60 (29,70%), trabalhos em grupo 47 (23,26%). As estratégias de ensino menos citadas foram: seminários, resumos de aulas anteriores e artigos, estudo de caso. Sobre estratégias facilitadoras, 48 (20%) discentes buscaram outras oportunidades de aprendizado além daquelas oferecidas no currículo da graduação. Conclusões: conclui-se que os discentes consideram múltiplas formas facilitadoras utilizadas como estratégias de ensino, sendo as mais citadas aulas dinâmicas, trabalhos em grupo e problematização.

RESUMEN: Objetivo: identificar estrategias de enseñanza que sean facilitadoras para la formación del Enfermero en la visión de discentes de enfermería. Método: estudio cuantitativo, descriptivo y transversal, que se realizó en tres universidades del sur de Brasil, por medio de cuestionario semiestructurado, con 258 discentes de Enfermería, entre marzo y abril de 2014. Se analizaron los datos por estadística descriptiva con frecuencias absolutas y relativas. Resultados: acerca de las estrategias de enseñanza, se verificó que las facilitadoras del aprendizaje durante clases teóricas se asociaban a los recursos audiovisuales 67 (33,16%), clases dinámicas 67 (33,16%), discusión de artículos 60 (29,70%), trabajos enequipo 47 (23,26%). Las estrategias de enseñanza menos citadas fueron: seminarios, resúmenes de clases anteriores y artículos, estudio de caso. Sobre estrategias facilitadoras, 48 (20%) discentes buscaron otras oportunidades de aprendizajeademás de aquellas ofrecidas en el currículo de la graduación. Conclusiones: se concluye que los discentes consideran múltiples formas facilitadoras utilizadas como estrategias de enseñanza, siendo las más citadas clases dinámicas, trabajos enequipoy problematización.

ABSTRACT: Objective: To identify teaching strategies that facilitate nurses' training according to the views of nursing students Method: A quantitative, descriptive and cross-sectional study carried out in three universities in the south of Brazil, through a semi-structured questionnaire, with 258 nursing students, in March and April, 2014. Data were analyzed by descriptive statistics using absolute and relative frequencies. Results: Regarding teaching strategies, it was found that the audiovisual resources: 67 (33.16%), dynamic classes: 67 (33.16%), discussion of scientific articles: 60 (29.70%), group work 47 (23.26%) were the strategies that facilitate learning during lecture classes. Less cited teaching strategies included seminars, summaries (students are asked to summarize what they learned in previous classes) and discussion of scientific articles and case studies. On facilitating strategies, 48 (20%) students sought other learning opportunities in addition to those offered in the undergraduate program. Conclusions: It is concluded that the nursing students perceive many facilitating methods as teaching strategies. The strategies most often reported were dynamic classes, group work and problematization.

Conhecimento de técnicos e auxiliares de enfermagem sobre cuidados com cateteres centrais em um hospital pediátrico / Conocimiento de técnicos y auxiliares de enfermería acerca de la atención con cateteres centrales en un hospital pediátrico / Knowledge of nursing technicians and aides about central venous catheter care in a pediatric hospital

Objetivo identificar os conhecimentos de técnicos e auxiliares de enfermagem acerca dos cuidados com a manutenção de cateteres venosos centrais de longa, média e curta permanência em crianças. Método estudo exploratório-descritivo com abordagem quantitativa, realizado de setembro a novembro de 2017, com amostra de 157 técnicos e auxiliares de enfermagem das unidades de internação de uma instituição exclusivamente pediátrica do estado do Paraná, Brasil. Resultados responderam que já haviam recebido orientações sobre cuidados de enfermagem com cateteres centrais 134 (85,3%) participantes, entretanto 92 (58%) colaboradores pontuaram que a seringa de 1 ml não deve ser utilizada no manuseio desses dispositivos, evidenciando que ainda ocorriam erros nos apontamentos quanto aos cuidados adequados com esses acessos. Conclusão apesar de a equipe de enfermagem conhecer os cuidados com a manutenção de cateteres centrais, percebeu-se que ainda existiam dificuldades quanto aos cuidados primordiais com esses dispositivos intravenosos de grande relevância para a eficácia da terapia medicamentosa em pediatria.

Objetivo identificar conocimientos de técnicos y auxiliares de enfermería acerca de la atención con el mantenimiento de catéteres venosos centrales de larga, media y corta permanencia en niños. Método estudio exploratorio-descriptivo, cuantitativo, de septiembre a noviembre de 2017, con muestra de 157 técnicos y auxiliares de enfermería de las unidades de internación de una institución exclusivamente pediátrica del Paraná, Brasil. Resultados respondieron que ya habían recibido orientaciones sobre cuidados de enfermería con catéteres centrales 134 (85,3%) participantes, sin embargo 92 (58%) puntuaron que la jeringa de 1 ml no debe ser utilizada en el manejo de esos dispositivos, evidenciándose que se produjeron errores en los apuntes en cuanto a los cuidados adecuados con esos accesos. Conclusión a pesar del equipo de enfermería conocer la atención con el mantenimiento de catéteres centrales, se percibieron dificultades en cuanto a los cuidados primordiales con esos dispositivos intravenosos de gran relevancia para eficacia de la terapia medicamentosa en pediatría.

Objective identify the knowledge of nursing technicians and aides about maintenance practices of long-, medium- and short-term central venous catheters in children. Method a descriptive exploratory study of a quantitative approach was conducted from September to November 2017, with 157 nursing technicians and aides from the hospitalization units of an exclusively pediatric institution in the state of Paraná, Brazil. Results this study found that 134 (85.3%) participants answered they had received guidance on nursing practices with central venous catheters, but 92 (58%) participants highlighted that 1 ml syringe should not be used when handling these devices, showing improper practices regarding these catheters. Conclusion although the nursing team was aware of the maintenance of central venous catheters, improper practices were still observed regarding basic actions with these intravenous devices of great relevance for an effective pediatric drug therapy.