ABSTRACT
Objetivo: explorar as concepções e práticas de educação em saúde envolvidas no cuidado à criança na atenção básica. Método: estudo de abordagem qualitativa, realizado com 14 profissionais de duas Unidades de Saúde da Família, de Macaparana-Pernambuco. Utilizou-se um instrumento semiestruturado para coleta de dados e um diário de campo. As entrevistas foram gravadas e posteriormente transcritas para análise e formulação das categorias. O estudo foi aprovado pelo comitê de ética da Universidade Federal de Pernambuco. Resultados: os dados foram divididos em três categorias, de modo que a primeira trás as concepções de educação em saúde; a segunda trata-se das práticas de educação em saúde; e a terceira categoria mostra as ações de cuidado à criança. Conclusão: apesar de toda equipe multidisciplinar e aparato de políticas públicas, ainda se percebe uma lacuna no cuidado com à criança, evidenciado pela fragmentação do cuidado.(AU)
Objective: to explore the concepts and practices of health education involved in child care in primary care. Method: qualitative approach study, carried out with 14 professionals from two Family Health Units, in Macaparana-Pernambuco. A semi-structured instrument was used for data collection and a field diary. The interviews were recorded and later transcribed for analysis and formulation of the categories. The study was approved by the ethics committee of the Federal University of Pernambuco. Results: the data were divided into three categories, so that the first one brings the conceptions of health education; the second is about health education practices; and the third category shows child care actions. Conclusion: despite the entire multidisciplinary team and public policy apparatus, there is still a gap in child care, evidenced by the fragmentation of care(AU)
Objetivo: explorar los conceptos y prácticas de educación para la salud involucrados en el cuidado infantil en la atención primaria. Método: estudio de abordaje cualitativo, realizado con 14 profesionales de dos Unidades de Salud de la Familia, en Macaparana Pernambuco. Se utilizó un instrumento semiestructurado para la recolección de datos y un diario de campo. Las entrevistas fueron grabadas y posteriormente transcritas para el análisis y formulación de las categorías. El estudio fue aprobado por el comité de ética de la Universidad Federal de Pernambuco. Resultados: los datos se dividieron en tres categorías, de manera que la primera trae las concepciones de educación para la salud; el segundo se refiere a las prácticas de educación para la salud; y la tercera categoría muestra las acciones de cuidado infantil. Conclusión: a pesar de todo el equipo multidisciplinario y del aparato de políticas públicas, aún existe una brecha en el cuidado infantil, evidenciada por la fragmentación del cuidado.(AU)