ABSTRACT
É de grande importancia para o desenvolvimento da comunicaçäo e da linguagem a quantidade e a qualidade dos padröes lingüísticos recebidos pela criança. A característica efetiva das relaçöes entre a criança e o meio säo básicas para fornecer o uso da comunicaçäo como meio fundamental do relacionamento interpessoal. O objetivo desta pesquisa foi de avaliar algumas habilidades auditivas com ênfase no processo autidivo central (PAC), em crianças que permanecem em uma creche por período integral, assim como identificar fatores correlacionados e sugerir programas de prevençäo. PAC säo habilidades específicas das quais o indivíduo depende para interpretar o que ouve. Essas habilidades säo mediadas pelos centros auditivos localizados nos troncos encefálico e córtex cerebral. O trabalho contém a avvaliaçäo de 25 crianças de idade variando entre 4 e 6 anos, anamnese, audiometria tonal de 500 a 4000 Hz, audiometria vocal/IRF e SRT, medidas de imitância acústica e do reflexo estapediano, triagem do processo auditivo central(sequencializaçäo sonora em cinco direçöes, verbbal e näo verbal), teste do PSI (MCI e MCC). Obteve-se: 72 porcento da amostra com p[elo menos um dos testes da triagem do PAC (TPAC) mais PSI alterados; 100 porcento tiveram resultados normais na autiometria tonal e vocal; 48 porcento alterados nas medidas de imitância acústica e destes 67 porcento apresentaram alteraçäo na TPAC mais PSI; 60 porcento de reflexo estapediano e destes, 83 porcento tivera, TPAC mais PSI alterados. Com base na literatura e nos resultados apresentados nas avaliaçöes, concluiu-se que um dos fatores relevantes e de grande incidência nessa creche foi a ocorrência de infecçöes de ouvido. Vários estudos mostram que infecçöes de ouvido podem levar a prejuízos das habilidades auditivas, se a criança näo tiver um acompanhamento médico e näo receber estimulaçäo auditiva clara, variada, constante e estável, para que seu desenvolvimento ocorra de forma fluente e harmoniosa, assim como o acompanhamento audiológico irá possibilitar um programa de prevençäo, pois as desordens do processamento auditivo central podem ocasionar distúrbios futuros de linguagem e aprendizagem, sendo agravados se associados a um nível sociocultural baixo, bem como pouca estimulaçäo auditiva e de linguagem.(au)