ABSTRACT
El lenguaje oral es un sistema dinámico de símbolos convencionales que involucra múltiples estructuras anatómicas y funcionales interactuando entre si para codificar y decodificar señales durante el intercambio de información e ideas. El proceso de adquisición del lenguaje durante la infancia ha sido objeto de estudio desde diversas perspectivas teóricas complementarias. Aunque el desarrollo del lenguaje es un proceso complejo con numerosos eventos superpuestos, puede dividirse en dos fases principales. La etapa prelingüística abarca desde el nacimiento hasta aproximadamente los 12 meses. Durante este período, los niños adquieren habilidades comunicativas básicas, previas a la articulación de palabras, que incluyen la capacidad para discriminar sonidos del habla, categorizar fonemas propios de su lengua nativa y distinguir palabras en su idioma nativo. La etapa lingüística finaliza alrededor de los 6 a 7 años, cuando los niños ya dominan todos los fonemas de su idioma y han desarrollado una gramática madura. Esta etapa puede dividirse en varias subetapas que reflejan la adquisición de los fonemas de la lengua nativa, la expansión del vocabulario y el aumento de la comprensión y el uso de las funciones del lenguaje. Reconocer estas etapas con sus respectivos hitos es esencial para identificar posibles alteraciones en el desarrollo típico del habla y la comunicación, facilitando así una intervención temprana.
Spoken language is a dynamic system of conventional symbols that requires the interaction of multiple anatomical and functional systems. These structures work together to encode and decode signals to exchange information and ideas. Language acquisition in childhood has been extensively studied from several complementary theoretical perspectives. Although language development is a complex process involving a large number of overlapping events, it can be broadly divided into two stages. The prelinguistic phase occurs between birth and approximately 12 months of age. During this period, children develop basic communicative skills, such as recognizing speech sounds, classifying the phonemes of their native language, and understanding words in their language, all before they can articulate words themselves. By the age of 6 to 7, children have fully integrated all the phonemes of their language and have developed a mature grammar. This linguistic stage can be divided into several subphases that reflect the acquisition of native language phonemes, vocabulary expansion, and increased comprehension and use of language functions. Recognizing these stages and their corresponding milestones is essential for identifying potential deviations from typical language and communication development. This awareness allows for early intervention when needed