ABSTRACT
ABSTRACT: This study focuses on student and faculty perceptions about inclusive instructional practices in teacher training degree programs in three different universities (two in Spain and one in the USA). We synthetize this framework into four dimensions: (a) identifying students' needs and strengths, (b) accessibility to physical spaces and materials, (c) methodologies and strategies to engage students, and (d) valuing diversity as a resource. A mixed methodology (questionnaire and interviews) was used to collect the information. Six hundred fifty-three university students and 35 faculty from the different education colleges participated in this study. Findings reveal the perceptions of students and faculty regarding both effective practices for diverse inclusive university classrooms as well as barriers to inclusion that affect learning in the participating institutions. Results reflect serious discrepancies between students and faculty members.
RESUMO: Este estudo foca as percepções dos alunos e do corpo docente sobre práticas instrucionais inclusivas em programas de formação de professores em três universidades diferentes (duas na Espanha e uma nos EUA). Sintetizamos essa estrutura em quatro dimensões: (a) identificação das necessidades e pontos fortes dos alunos, (b) acessibilidade aos espaços físicos e materiais, (c) metodologias e estratégias para engajar os alunos, e (d) valorização da diversidade como um recurso. Uma metodologia mista (questionário e entrevistas) foi utilizada para coletar as informações. Participaram deste estudo 653 estudantes universitários e 35 professores das diferentes faculdades de educação. Os resultados revelam as percepções dos alunos e do corpo docente tanto em relação às práticas efetivas para salas de aula universitárias inclusivas diversas quanto às barreiras à inclusão que afetam a aprendizagem nas instituições participantes. Os resultados refletem sérias discrepâncias entre alunos e docentes.
ABSTRACT
Se investigan los marcadores de membrana en 78 pacientes (28 adultos y 50 niños) que presentan fiebre hemorrágica por dengue (FHD), durante la epidemia ocurrida en Cuba en el año 1981. El grupo de adultos está formado por 15 hombres y 13 mujeres. La edad promedio es de 32 años con un rango de 16 a 75 años. La distribución por sexo de los niños es de 24 varones y 26 hembras. En ellos da edad promedio es de 9 años, con un rango de 4 a 14 años. De acuerdo con los resultados serológicos, estos enfermos se consideran casos de reinfección. El agente etiológico identificado es el serotipo 2 del virus dengue. Con vistas a correlacionar las pruebas de laboratorio con el cuadro clínico los enfermos se clasifican en: leves, moderados, severos y graves. En los niños se encuentra correlación entre el estado de gravedad y el número de linfocitos T, medidos por la técnica de roseta espontánea total. Se sugiere que la cuantificación de los linfocitos T de la sangre periférica de los pacientes con FHD puede considerarse como un indicador del estado de gravedad de esta enfermedad