ABSTRACT
La tutoría ofrece al tutor las posibilidades de desarrollar un trabajo educativo. Sin embargo, investigaciones realizadas muestran que existen insuficiencias en la labor del tutor que inciden negativamente en la formación del Médico General Básico, lo que definió el problema científico de este trabajo. Para contribuir a perfeccionar la labor del tutor en Medicina General Integral en la Atención Primaria de Salud del municipio Morón se realizó una investigación observacional descriptiva para caracterizar la labor del tutor en Medicina General Integral y diseñar una estrategia para perfeccionar la labor del mismo. El universo de estudio estuvo constituido por los 23 médicos de familia ubicados en consultorios urbanos tipo I. Para la recolección de la información se aplicaron técnicas, métodos y procedimientos, lo cual permitió realizar un análisis de los resultados donde predominó la insuficiente formación docente y científica de los mismos, de los cuales sólo una minoría posee categoría docente y entre estos los que la tienen el mayor porciento es de Instructor con bajo conocimiento de aspectos relacionados con la función docente asistencial, por lo que se diseñó una estrategia de superación para perfeccionar la labor del tutor teniendo en cuenta 3 componentes: La superación, el trabajo docente asistencial y el trabajo metodológico.
Tutorship, offers tutor opportunities to develop educational work that defined the scientific problem. However, research shows that there are insufficiencies in the tutor´s work that adversely affect the General Medical Basic training. To help improve the tutor´s work on General Medicine in Primary Care Health Clinic of Morón municipality, an observational descriptive research was carried out to characterize the tutor´s work in General Medicine and design a strategy for improving the tutor´s work taking into account 3 components: development, teaching asistencial work and methodological work. The study group was composed of 23 family doctors located in urban clinics type I. For data collection techniques, methods and procedures were applied, which allowed to carry out an analysis of the results where prevailed an insufficient teacher training and scientific formation, where only a few of them have teaching category and the highest percent of them are Instructors with poor knowledge about aspects related to welfare educational function, so it was designed an overcome strategy to improve the tutor´s work taking into account three components: overcoming, welfare educational work and methodological research.