Avaliação da percepção das situações de estresse de jogadores de futebol em função da idade / Evaluation the interpretation of stress situations between soccer players professionals and under-20

As situações estressoras da competição podem provocar reações emocionais positivas que facilitam o rendimento esportivo, ou reações negativas, que o prejudicam. A interpretação das situações estressoras varia de acordo com diversos aspectos, dentre outros, a faixa etária dos jogadores. Verificar se existem diferenças na interpretação da direção e intensidade das situações estressoras específicas do futebol entre jogadores adultos e sub-20 anos. Amostra, 280 homens, que jogam em 28 times de futebol de Brasília-DF nos campeonatos regionais de 2006: profissional e amador. O instrumento utilizado foi o Inventário de Fatores de Estresse–ISF. De acordo com a direção, as Situações de Competição foram percebidas como positivas, enquanto as Situações de Fracasso, iminente ou real, e as Situações de Demandas, física e psicológica, foram percebidas como negativas. Em relação à intensidade do estresse, foram encontradas diferenças significativas somente nas Situações de Competição, consideradas pelos jogadores sub-20 como eliciadoras de uma influência mais positiva sobre seu rendimento esportivo quando comparados com os adultos t(114)=-3,82, p=0,02e-2 (bicaudal), efeito de média intensidade r=0,34. Esses resultados estão influenciados pela posição tática na qual o jogador atua, pois os jovens atacantes diferem significativamente dos demais t(22,4)=4,80, p=0,008e-2 (bicaudal), efeito de alta intensidade r=0,71. Devem ser utilizadas estratégias que auxiliem os jogadores a monitorarem o nível de estresse durante a competição e que contribuam para que o treinador adapte as estratégias de comunicação de acordo com as necessidades e características dos jogadores.

The increased stress during competition can change the athletes’ behavior, which can affect their performance negative or positively. The consequences of stress situations can vary according to several aspects, among others, the age group. Determine the differences in interpretation of the direction and intensity of stress situations between professionals’ soccer players and soccer player under-20. 280 soccer players (male), from 28 teams which had participated in Brasilia’s regional championships, in 2006. The stress was measured by the Inventory of Stressors in Football–ISF. In according to the direction of stress, the competitive situations were perceived as positive, while the situations of failure, imminent or actual, and demand situations, physical and psychological, were perceived as negative effect. The analysis of the intensity of stress, the results showed a significant differences only in situations of competition, considered by under-20 as eliciting a positive influence on your sports performance when compared with professionals t(114)=-3.82, p=.02e-2 (two-tailed), effect of medium intensity r=.34. This results are affected by the tactic function, because under-20 attackers players were significantly different from all t(22.4)=4.80, p=.008e-2 (two tailed), effect of high intensity r=.71. These results emphasize the importance of using strategies to help players to evaluate their stress levels and also contribute to the coach to adapted their communication’s strategies according to the specific demands and characteristics of the players.

Estágios de desenvolvimento motor em estudantes universitários na habilidade básica arremessar / Motors development stages of university students in the basic skill of throwing

Estágios de desenvolvimento motor de adultos na habilidade básica arremessar foram investigados. Uma bola de ténis foi arremessada por cima do ombro a uma distância de 12 metros. A amostra foi de 70 sujeitos universitários, 35 por sexo, matriculados em turmas de Prática Desportiva da Universidade de Brasília, com idades entre 18 e 24 anos, escolhidos por sorteio. Cinco execuçöes por sujeito foram registradas em videocassete e os dados decodificados de acordo com uma seqüência de desenvolvimento estabelecida em estágios inicial, elementar e maduro. Concluiu-se que é possível atingir a idade adulta sem o pleno desenvolvimento da habilidade básica. De modo geral, sexo näo parece estar associado á classificaçäo de um indivíduo em um determinado estágio de desenvolvimento. Encontrou-se, no entanto, crescente diferenciaçäo de desempenhos por sexo, interpretada como possíveis efeitos de experiências diferenciais de aprendizagem motora proporcionadas a jovens de sexos diferentes em nossa cultura. Parece näo haver diferenças significativas entre estágio de desenvolvimento e grupo de maior ou menor idade, dentro da faixa etária estudada.