Experiência no Permanecer Sus: A Formação Discente / Experience in The Permanecer Sus: Students Formation / Experiencia en el Permanecer Sus: La Formación De Los Estudiantes

A formação de recursos humanos para atuar no Sistema Único de Saúde (SUS) segundo seus princípios e diretrizes é de grande relevância, e alguns programas têm sido desenvolvidos para este fim, a exemplo do Permanecer SUS. Este estudo teve por objetivo analisar a contribuição do Programa Permanecer SUS na formação de estudantes de graduação para o SUS. Trata-se de pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. Foram entrevistados nove estagiários do Programa, que atuavam há cerca de 12 meses na emergência de um hospital público em Salvador. Os dados obtidos foram interpretados pela técnica de análise temática. Os resultados permitiram identificar-se sensibilização por parte dos estudantes frente às dificuldades vivenciadas nas emergências dos hospitais públicos. A humanização e o acolhimento apresentaram-se fragilizados num ambiente de trabalho precário, até mesmo para os estagiários. Fragilidades quanto ao entendimento dos princípios e diretrizes do SUS foram identificados, como também uma compreensão do seu processo político. Os estudantes que apresentaram melhor compreensão sobre o SUS referiram ter interesse em atuar no serviço para colaborar na mudança. Concluiu-se que é necessário discutir-se o Sistema Único de Saúde e o contexto em que este é implementado, desenvolvendo senso crítico com base na realidade vivenciada.

Human resources formation to work into the Sistema Único de Saúde - SUS (Unified Health System) according to its principles and guidelines is very relevant, and some programs have been developed for this purpose, such as the Permanecer SUS. This work aimed at analyzing the contribution of the Permanecer SUS program to undergraduate students formation for SUS. Its a descriptive research with qualitative approach. Nine trainees of the program, who work in a public hospital emergency of Salvador for about twelve months, were interviewed. Thematic analysis was the technique applied to the data. Results: Facing the many difficulties in the emergencies of public hospitals, students sensibilization was noticed. Humanization and embracement showed up fragilized into a poor working environment, even for the trainees. Fragilities concerning the understanding of the Unified Health System principles and guidelines, as well as a comprehension of its politic process. Students who had a better understanding of the SUS demonstrated interest in working to collaborate for the change. Conclusion: This demonstrates the necessity to discuss the SUS and the context in which it is implemented, developing critical sense based on living reality. Keywords: Human resources formation; Unified Health System; humanization of assistance; user embracement; emergency health services.

La formación de recursos humanos para trabajar en el Sistema Único de Salud (SUS) segundo sus principios y directrices es muy importante, y algunos programas se han desarrollado para este fin, como el Permanecer SUS, por ejemplo. Este estudio tuvo como objetivo analizar la contribución del Programa Permanecer SUS en la formación de estudiantes de grado para el SUS. Tratase de una investigación científica descriptiva con enfoque cualitativo. Fueron entrevistados 9 alumnos en práctica hace cerca de 12 meses en la emergencia de un hospital público de Salvador. Los datos fueron interpretados por medio del análisis temático. Resultados: Ha sido posible identificar una sensibilización por parte de los estudiantes frente a las dificultades experimentadas en las salas de emergencia de los hospitales públicos. La humanización y el acogimiento mostraronse debilitados en un entorno de trabajo precario, 708 mismo para los alumnos. Debilidades en la comprensión de los principios y directrices del SUS, fueron identificados, como también una comprensión de su proceso político. Los estudiantes que tuvieron una mejor comprensión del SUS manifestaron interés en actuar en el servicio para ayudar en el cambio. Conclusión: Demuestróse la necesidad de discutir el SUS y el contexto en que este es implementado, desarrollando el pensamiento crítico basado en la realidad vivida

Construindo uma proposta de avaliação de estágios curriculares na rede SUS-BA / Building an evaluation proposal for academic internships in the SUS-BAHIA network

Trata-se de uma comunicação sobre o projeto institucional de pesquisa que tem como objetivo a construção de uma proposta de avaliação dos estágios curriculares na rede do Sistema Único de Saúde (SUS-BA), envolvendo atores da academia - Escola de Enfermagem-grupo GERIR, da Universidade Federal da Bahia (UFBA) - e do serviço público - Escola Estadual de Saúde Pública (EESP), da Secretaria de Saúde do Estado da Bahia (SESAB) - em todas as etapas e de forma compartilhada. O projeto foi aprovado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (FABESP), para financiamento no primeiro semestre de 2007. Classifica-se como uma pesquisa interessada operacional. Pretende-se construir uma proposta de avaliação, tomando como ponto de partida cursos de saúde da UFBA, elaborando um conjunto de indicadores, com base no referencial teórico da concepção de espaços multirreferenciais de aprendizagem, de formação e em documentos oficiais e reguladores dos estágios curriculares. Serão ainda utilizadas informações obtidas nos grupos focais e nominais. Espera-se que a proposta dê visibilidade aos problemas de ordem institucional, operacional e pedagógico que dificultam o desenvolvimento desses espaços de aprendizagem, bem como aos fatores que os facilitam e contribuem para maior integração entre formação e trabalho, teoria e prática.

This is a report about the institutional research project that aims to build an evaluation proposal for academic internships in the National Health System of the state of Bahia (SUS-Ba). It involves academics from the Nursing School – GERIR group, from the Federal University of Bahia (UFBA), from public services – State School of Public Health (EESP), and from the Health Department from the State of Bahia (SESAB) in all stages and participating collectively. The project was approved by the Research Promotion Foundation from the State of Bahia (FAPESB), for financing during first semester of 2007. This is an operational interested research. It aims to build an evaluation proposal, departing from UFBA’s health graduation courses, and elaborating a group of indicators based on theoretical referentials on the conception of multi-referential learning spaces, formation, and on official documents and on academic internship guidelines. Information from focal and nominal groups will be used. The study aims to illustrate institutional, operational, and pedagogical problems that difficult the development of these learning spaces, as well as factors that promote them, contributing to better integration between formation and work, theory and practice.