O ensino de vigilância à saúde do trabalhador no Curso de Enfermagem / Teaching surveillance to workers' health in Nursing Courses

Este estudo tem como objetivo descrever a experiência de ensino de vigilância à saúde do trabalhador, desenvolvida na disciplina obrigatória de Enfermagem na Saúde do Trabalhador no Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de São Carlos. Como estratégia de ensino foi desenvolvida a análise epidemiológica de todas as Comunicações de Acidentes de Trabalho registradas junto ao Instituto Nacional de Seguridade Social, agência São Carlos, referentes ao município de São Carlos e ao ano de 2000. Foram desenvolvidos conteúdos relativos à vigilância à Saúde do Trabalhador e temas correlacionados. Com base no sistema de informações construído, foram realizadas pelos alunos atividades práticas relativas à sistematização das informações e à utilização do software empregado para inserção, consolidação e análise dos dados. São discutidos os resultados obtidos pelos alunos com as atividades realizadas, as dificuldades apresentadas e as possibilidades de utilização dessas estratégias para o ensino.

The objective of this study is to describe the experience at the Federal University of São Carlos concerning the mandatory discipline Nursing and Workers’ Health, taught at the undergraduate course in Nursing, which focuses on the activities that concern workers’ health surveillance. As a teaching strategy, an epidemiological analysis of all laboraccidents registered at the local agency of the social security system referring to the municipality of São Carlos, State of São Paulo, in the year of 2000 wascarried out. Based on this informationsystem the students developed practical activities related to the organization of the data and the use of the softwareto insert, consolidate and analyzethe information. Besides this, themes concerning workers’ health surveillance and related issues have been developed. The results obtained in these activities have been evaluated and are discussedin this article.

Este trabajo tiene como objetivo describir la experiencia de enseñanza de vigilancia a la salud del trabajador dentro de la disciplina obligatoria deEnfermería del Trabajador en el Curso de Graduación en Enfermería de la Universidad Federal de São Carlos. Como estrategia de educación en enfermería se desarrolló el análisis epdemiológica de las Comunicaciones deAccidentes de Trabajo registradasjunto al Instituto de la SeguridadSocial, agencia São Carlos,referentes al Municipio de SãoCarlos, y al año de 2000. Fuerondesarrollados contenidos relativosa la vigilancia de la Salud delTrabajador y temas correlacionados.A partir del sistema deinformaciones construido fueronrealizadas por los alumnos actividadesprácticas relacionadas a lasistematización de las informacionesy a la utilización de softwareempleado para inserción,consolidación y análisis de losdatos. Son discutidos los resultadosobtenidos por los alumnoscon las actividades realizadas, lasdificultades presentadas y lasposibilidades de utilización deestrategias para la educación.

Para além do desfecho: a violência física doméstica contra o escolar como processo social e como questão da saúde coletiva / Beyond the outcome: domestic physical violence against schoolchildren as a social process and as a public health issue

Este trabalho tomou como objeto de estudo a expressão da violência física doméstica contra a criança em idade escolar e a produção da vida social. Teve como objetivo ampliar o conhecimento epidemiológico da ocorrência da violência física doméstica contra o escolar, fundamentado na contribuição dos campos disciplinares da Epidemiologia Crítica, da Geografia Crítica e da Teoria Crítica para explicar a violência familiar, no sentido de estruturar um conjunto de informações que possam favorecer o desenvolvimento de futuros projetos de intervenção que integrem ações coletivas sobre o tema em questão. O trabalho foi orientado por um modelo teórico explicativo que enfatiza as noções de hierarquia de autonomia relativa das categorias analíticas para o estudo do processo saúde-doença em diferentes classes sociais, à luz do conjunto de leis dos processos relacionados com a saúde-doença (leis gerais, leis causais, leis funcionais e leis estatísticas). Tomando a família como unidade amostral, foram colhidas informações, no período de setembro de 1998 a fevereiro de 1999, junto a uma amostra de 89 famílias de escolares que frequentam as duas primeiras séries do ensino fundamental da Escola Estadual Marilene Therezinha Longhin localizada em uma região periférica da cidade de São Carlos-SP. A partir de uma base teórico-metodológica-operacional que pré-define três grupos sociais homogêneos, foram levantadas informações sobre os processos sociais gerais, os processos sociaisintra-familiares e sobre as características singulares dos envolvidos, buscando localizar os processos determinantes e mediadores que poderiam se articular à violência física doméstica, além de informações acerca do momento da violência. Os dados, analisados pelo programa Epi-info-6, foram submetidos à análise descritiva e ao teste de interdependência qui-quadrado e, dada a sua natureza, trabalhou-se com níveis de significância de até 15%. Os resultados ) mostram que os processos sociais gerais, os processos sociais intra-familiares e as características singulares dos envolvidos, expressam-se diversamente no conjunto de famílias dos escolares estudadas (entre incluídos, precariamente incluídos e excluídos). Os grupos sociais diferenciam-se na intensidade com que as famílias que os integram manifestam a vitimação física do escolar levando a concluir que: 1) entre os excluídos, a violência física doméstica se engendra diante da supremacia da face cruel da família durante o processo de disciplinamento do escolar, mediada por forças destrutoras e negadoras dos padrões de relação familiar: neste grupo, a vitimação tem sexo - é masculina - não respeita a co-existência do aguerrimento e da afabilidade infantil e as irreverências nas relações entre irmãos, mas é controlada pela qualidade das relações familiares, expressa nas relações cordiais entre os adultos da família e pela memória afetiva da cuidadora traduzida pela não exposição à violência na infância. 2)entre os incluídos, a violência se engendra mesmo diante da supremacia da face protetora da família durante o processo de discilinamento do escolar; neste grupo, a vitimação não tem sexo, e é controlada pelos benefícios que representam a agregação de outros parentes na família, a manifestação de vínculos protetores entre os irmãos e os benefícios que o exercício do trabalho remunerado representam para a cuidadora.

This study took as object the domestic physical violence against school age children and the social life production. Its objective is amplify the epidemiological knowledge on the occurrence of domestic physical violence against school age children in order to organize a net of information that can contribute to the development of further collective health intervention projects. Oriented by the contribution of the different fields of knowledge - Critical Epidemiology, Critical Geography and Critical Theory - to explain familiar violence, and a theoretical model that emphasizes a relative autonomy of the categories used to study the health-illness process in different social classes. Empirical information about work/life and school children victimization was gathered from a sample of 89 families of children of two elementary school located in peripheral regions of São Carlos city - SP - Brazil. Social Homogeneous Groups were built on atheoretical-methodological-operational basis in order to characterize the general and the intra-familiar social processes and the individual characteristics looking for determinations and mediations that can be linked to domestic physicalviolence. Data were analyzed by EPI-info-6 and submitted to statistical tests with significance levels up to 15%. Results show that general and intra-familiar social processes and individual characteristics were differently expressed in the studied families (among included, badly included andexcluded). The social groups were different by the intensity of which they manifest the physical victimization. The conclusions are: 1) among the excluded, the domestic physical violence is constructed during disciplinary process under a cruel face of the family and mediated by destructive and negative forces of familiar relationship. The victimization is masculine and it is controlled by the quality of the familiar relationship and by the affective memory of the caregiver not exposed to violence during childhood; 2) among the included, the violence is also constructed during the disciplinary process of the children even under a protective face of the family. The victimization has no sex and it benefits from some factors as: living with other relatives; having brothers and sisters protective relationships; working conditions of the caregivers.

Evoluçäo da demanda ao curso de graduaçäo em enfermagem da Universidade Federal de Säo Carlos / Evolution of demand for the nursing undergraduate course of Federal University of Säo Paulo

O estudo analisa a evoluçäo da procura pelo Curso de Graduaçäo em Enfermagem da Universidade Federal de Säo Carlos (UFSCar), desde o 1§ vestibular em 1977 até 1996. Nessa análise seräo utilizados comparativamente os dados dos Cursos da Universidade de Säo Paulo (USP) e da Escola Paulista de Medicina, atualmente denominada Universidade Federal de Säo Paulo (UNIFESP). A crise econômica e do setor da saúde influíram significativamente na queda súbita da procura pelos Cursos na década de 80. Em 1990 o vestibular da UFSCar passou a ser realizado pela Fundaçäo Universitária para o Vestibular (FUVEST). Nesse ano a relaçäo candidato/vaga atingiu seu nível mais baixo, desde 1977. A partir de 1991, a tendência de retomada do crescimento econômico, e a implantaçäo do Sistema Unico de Saúde (SUS) determinaram o crescimento da demanda. Dos três cursos da carreira de Enfermagem na FUVEST, o da UFSCar que é o único do interior do Estado, ainda é o mais procurado em 3ª opçäo, apesar da procura em 1ª opçäo ter passado de 2,0 em 1990 para 6,0 em 1995, caindo para 4,6 1996. A pouca procura em 1990; os critérios de corte e o procedimento de chamada dos candidatos classificados concorreram para que das 30 vagas oferecidadas fossem repreenchidas apenas 15, mesmo com dois vestibulares.

Proposiçäo de procedimento de detecçäo sistemática de perturbaçöes oftalmológicas em escolares / A proposal for a procedure for the detection of ophthalmic disturbances in school children

Proposiçäo de um procedimento de detecçäo sistemática de perturbaçöes oftalmológicas em escolares, com participaçäo do pessoal da escola. A partir de levantamento realizado em escolas estaduais que oferecem ciclo básico, da cidade de Säo Carlos, SP (Brasil), foi proposta a realizaçäo de teste de acuidade visual. Nove escolas participaram do estudo. Os professores das escolas foram treinados e realizaram os testes de acuidade visual e estrabismo nos seus alunos, de forma padronizada. Das 2.025 crianças testadas, 88,1 por cento apresentaram níveis de acuidade visual maiores que 0,8 e uma prevalência de estrabismo de 2,17 por cento. Finalizada a aplicaçäo dos testes, cada escola apresentou propostas para aplicaçäo sistemática do teste. As propostas têm em comum a realizaçäo dos testes pelos professores com a supervisäo pelos coordenadores do ciclo básico, cabendo à enfermeira assessoria a todos os níveis de atividades do programa