Prevalência de Fear of Missing Out em estudantes de uma instituição de ensino superior privada do Norte de Minas Gerais: comportamento e bemestar digital no cotidiano universitário / Prevalence of Fear of Missing Out amongst students from a private higher education institution from North of Minas Gerais, Brazil: digital behavior and welfare in the university quotidian / Prevalencia del Fear of Missing Out entre los estudiantes de una institución privada de educación superior en el Norte de Minas Gerais, Brasil: comportamiento y bienestar digital en la vida universitaria

Este estudo avaliou a prevalência de Fear of Missing Out (FOMO) em universitários, associando sexo, estágio de conclusão de curso e tipo de mídia acessada em uma instituição privada. A condição de FOMO foi investigada por meio do instrumento Scale of Assessment of FOMO com a participação de 311 estudantes. A prevalência de alto FOMO foi de 59,2%. No modelo final, as variáveis que se mostraram associadas à FOMO foram ser do sexo feminino, estar cursando a primeira metade do curso, sensação de FOMO quando não se checa mídias sociais, uso de WhatsApp mais de 5 vezes ao dia, uso de Messenger mais de 5 vezes ao dia, FOMO durante o trabalho e FOMO quando sozinho. As sensações e sentimentos associados ao FOMO sugerem influências na tomada de decisões em rotinas comportamentais diárias na produção da individualidade, identidade, no convívio e na interação social cotidiana.

This study evaluated the prevalence of Fear of Missing Out (FOMO) in university students, associating sex, course completion stage and type of media accessed in a private institution. The condition of FOMO was investigated using the Scale of Assessment of FOMO instrument with the participation of 311 students. The prevalence of high FOMO was 59.2%. In the final model, the variables that were associated with FOMO were being female, attending the first half of the course, feeling of FOMO when not checking social media, using WhatsApp more than 5 times a day, using Messenger more than 5 times a day, FOMO during work and FOMO when alone. The sensations and feelings associated with FOMO suggest influences in decisionmaking in daily behavioral routines in the production of individuality, identity, in social interaction and in daily social interaction.

Este estudio evaluó la prevalencia del miedo a perderse (FOMO) en estudiantes universitarios, asociando el sexo, la etapa de finalización del curso y el tipo de medios a los que se accede en una institución privada. La condición de FOMO se investigó utilizando la escala de evaluación del instrumento FOMO con la participación de 311 estudiantes. La prevalencia de FOMO alto fue del 59,2%. En el modelo final, las variables que se asociaron con FOMO fueron ser mujeres, estar en la primera mitad del curso, sentir FOMO al no revisar las redes sociales, usar WhatsApp más de 5 veces al día, usar Messenger más 5 veces al día, FOMO durante el trabajo y FOMO cuando está solo. Las sensaciones y sentimientos asociados con FOMO sugieren influencias en la toma de decisiones en las rutinas conductuales diarias en la producción de individualidad, identidad, en la interacción social y en la interacción social diaria.

Agressividade infantil: comparativo entre crianças praticantes e não praticantes da natação / Child aggressiveness: comparison between swimming practitioners and non-practitioners

Introdução: A agressividade na infância é um traço comportamental que deve ser investigado, sendo preocupante não apenas pelos danos à vítima da agressão, mas também pelas consequências negativas provenientes do ato de ser um agressor nessa fase de vida. Objetivo: Comparar a agressividade de crianças inseridas e não inseridas em um projeto de natação. Métodos: Trata-se de uma pesquisa quali-quantitativa, descritiva e de corte transversal, cujo instrumento de avaliação foi a Escala de Agressividade de Sisto e Bazi. A amostra foi selecionada por conveniência, sendo composta por 200 alunos de escolas públicas de Montes Claros (MG) de ambos os sexos, com média de idade de 9,78. Resultados: Verificou-se que as crianças não praticantes da natação manifestaram agressividade com maior severidade nos ambientes escolar e familiar do que as praticantes. Conclusão: A prática da natação está associada a menores níveis de agressividade em crianças de baixa renda.

Introduction: Childhood aggression is a behavioral trait that should be investigated; it is alarming not only for the damage to the victim of aggression, but also the negative consequences from the act of being an aggressor in childhood. Objective: To compare the aggressiveness of children enrolled and not enrolled in a project of swimming. Methods: This is a qualitative and quantitative, descriptive and cross-sectional research, whose evaluation instrument was Aggressiveness Scale Sisto and Bazi. The sample, selected by convenience, was composed of 200 students from public schools in Montes Claros (MG) of both sexes, with a mean age of 9.78. Results: The results indicated that children nonpractitioners of swimming showed higher severity of aggressiveness in school and family environments than those who were practitioners. Conclusion: The sport of swimming is associated with low levels of aggressiveness in low-income children.

Efeito de um programa de hidroginástica sobre o perfil lipídico de mulheres pós-menopáusicas / Effect of resistance training aqua aerobics on the lipid profile of postmenopausal women

Introdução: Estudos associam alterações bioquímicas à incidência de doenças cardiovasculares, e um programa de hidroginástica apresenta-se como coadjuvante para melhora dessas enfermidades. Objetivo: Identificar o efeito de um programa de treinamento em hidroginástica sobre o perfil lipídico de mulheres pós-menopáusicas. Métodos: Participaram 33 mulheres divididas em grupo experimental, com 22 voluntárias que realizaram treinamento em hidroginástica, e grupo controle, com 11 integrantes que não efetuaram nenhum treino sistematizado. Resultados: Os resultados do grupo experimental, pré e pós-teste, evidenciaram redução das variáveis LDL, triglicérides e colesterol total. No grupo controle, observou-se diminuição somente nos níveis de HDL, LDL e colesterol total. Em relação aos dois grupos, após intervenção, também observou-se redução do triglicérides e do VLDL. No entanto, não foram evidenciadas diferenças significativas nas variáveis deste estudo. Conclusão: Verificou-se que o treinamento aeróbico em hidroginástica promoveu uma modesta redução do perfil lipídico das mulheres pós-menopáusicas.

Introduction: Studies have related biochemical changes in the incidence of cardiovascular diseases, and a program of water aerobics is showing as an adjuvant to improve these conditions. Objective: To identify the effect of a training program in exercises made inside the water (aqua aerobics) on the lipid profile of postmenopausal women. Methods: Thirty-three women were divided into experimental group with 22 volunteers who went aqua aerobics training, and control group with 11 volunteers who did not perform any systematic training. Results: The results of the experimental group, pre- and post-test showed a reduction in the variables LDL, triglycerides and total cholesterol. A decrease in HDL, LDL and total cholesterol was observed in the control group. After the intervention, a reduction in triglycerides and VLDL was also observed in both groups. However, there were found no significant differences in the variables in this study. Conclusion: We conclude that aerobic training in aqua aerobics promoted a reduction in the lipid profile of postmenopausal women.

Agressividade de crianças inseridas no projeto nadar, de acordo com gênero, raça, atividades em tempo livre e comportamento dos pais / Aggressiveness of children involved in the project to swim, according to gender, race, free time activities and behavior of parents

A agressividade na infância instiga à busca pelas causas deste comportamento que prejudica o desenvolvimento saudável da criança. Objetivou­-se analisar a agressividade de crianças incluídas projeto social de natação de acordo com atividades feitas em tempo livre, comportamento dos pais, gênero e raça. Trata-­se de um estudo descritivo, onde 100 crianças de ambos os sexos e idades entre 7 e 12 anos foram avaliadas. Os resultados mostram maior agressividade familiar e geral em crianças agredidas fisicamente pelos pais e que os meninos são mais agressivos que as meninas no ambiente escolar significativamente (p>0,05). Recomenda­-se trabalhos longitudinais com foco na relação pais/filhos para compreender o desenvolvimento da agressividade na infância e com amostras mais representativas para que esta conduta possa ser explorada em diferentes realidades.

Aggressiveness in childhood instigates the searching for the reasons of this behavior that harms a healthy development of a children. The objective was analyse the aggressiveness of children included in social project of swimming according to the activities done in free time, parents behavior, gender and race. It is a descriptive study where 100 children of both sexes and aged among 7 and 12 years old were evaluated. The results reveled higher familiar aggressiveness and general in children phisically aggressed by parents and that boys are more aggressive than girls in school environment significantly (p>0,05). It is recommended longitudinal work with focus in the relationship with parents and children to comprehend the development of the aggressiveness in childhood and with more representative samples in order to this behavior can be explored in different realities.

La agresividad en infancia instiga la búsqueda de las causas de este comportamiento que perjudica el desarrollo saludable del niño. Este estudio tuvo como objetivo analizar la agresividad de los niños incluidos proyectos sociales según las actividades de natación realizadas en el tiempo libre, el comportamiento de los padres, el género y la raza. Se trata de un estudio descriptivo, donde 100 niños de ambos sexos y de edades comprendidas entre los 7 y 12 años fueron evaluados. Los resultados muestran una mayor agresividad en los niños y la familia en general físicamente asaltado por sus padres y que los niños son más agresivos que las niñas en el entorno escolar significativamente (p> 0,05). Se recomienda estudios longitudinales centrados en las relaciones padres hijos a entender el desarrollo de la agresión en la infancia y con muestras más representativas de este comportamiento puede ser explotado en diferentes realidades.