Educação inclusiva em foco: reflexos da produção científica em periódicos da área da Educação e Educação Física / Inclusive education in focus: reflections of scientific production in journals in the area of Education and Physical Education / Educación inclusiva en foco: reflexiones de producción científica en revistas delárea de la Educación yEducación Física

Na presente investigação objetiva-se mapear e discutir a produção acadêmica sobre a Educação Inclusiva em artigos científicos indexados em periódicos eletrônicos da área da Educação e Educação Física, entre o período de janeiro de 2000 e agosto de 2020, por meio da construção de um Estado do Conhecimento. Para tanto, foram sistematizados por meio dos descritores "educação inclusiva", "educação física adaptada" e "educação física inclusiva", os artigos publicados em 21 periódicos classificados em estratos dequalidade A2, B1 e B2, indexados na área da Educação e Educação Física. No tratamento dos dados, adotou-se as técnicas da Análise de Conteúdo. Como resultados, foram recuperados 57 artigos, nos quais evidenciou-se estudos que versam sobre a Educação Física Inclusiva a partir de pesquisas bibliográficas e revisões sistemáticas; percepções e atitudes de professores e estudantes; formação inicial e continuada de professores; atuação docente; e processo de inclusão de estudante com deficiência nas aulas.

This research aims to map and discuss academic production on Inclusive Education in scientific articles indexed in electronic journals in the area of Education and Physical Education, between the period of january 2000 and august 2020, through the construction of a State of Knowledge. For this purpose, were systematized through the descriptors "inclusive education" and "adapted physical education", the articles published in 21 journals classified in strata of quality A2, B1 and B2, indexed in the area of Education and Physical Education. In the treatment of data, the techniques of Content Analysis were adopted. As a result, 57 articles were retrieved, in which it was evidenced studies what version about Inclusive Physical Education from bibliographic research and systematic reviews; perceptions and attitudes of teachers and students; initial and continuing teacher training; teaching performance; and inclusion process for students with disabilities in classes

La investigación objetiva mapear y discutir la producción académica sobre Educación Inclusiva en artículos científicos indexados en revistas electrónicas del área del Educación y Educación Física, entre el período de enero 2000 y agosto 2020, a través de la construcción de un Estado del Conocimiento. A través de los descriptores "educación inclusiva", "educación física adaptada" y "educación física inclusiva", fueron sistematizados los artículos publicados en 21 periódicos clasificados según estratos de calidad A2, B1 y B2, indexados en el área del Educación y Educación Física. En el tratamiento de los datos se adoptaron las técnicas de Análisis de Contenido. Como resultado, se recuperaron 57 artículos, en los cuales se evidenció estudios que versan sobre Educación Física Inclusiva a partir de investigaciones bibliográficas y revisiones sistemáticas; percepciones y actitudes de profesores y estudiantes; formación docente inicial y continua; actuación docente; y proceso de inclusión de alumnos con discapacidad enlas clases

Prevention of non-suicidal self-injury: construction and validation of educational material / Prevenção da autolesão não suicida: construção e validação de material educativo / Prevención de las autolesiones no suicidas: construcción y validación de material educativo

Abstract Objective: to develop and validate educational material to strengthen adolescent health care on non-suicidal self-injury. Method: methodological research designed in three stages: (1) construction of the material based on a mixed study on needs related to the theme through social networks and an umbrella review on health care related to non-suicidal self-injury; (2) validation with 10 experts in mental health and/or self-inflicted violence selected through the Lattes Platform; (3) evaluation by the target public, with health professionals being invited, without restriction of training. Validation and evaluation data were collected by using a sociodemographic questionnaire and the Suitability Assessment of Materials for evaluation of health-related information for adults. We used descriptive statistics, content validity index, and Gwet's AC1 test. Results: the material obtained good general acceptance and reliability in the validation by the experts (AC1= 0.633; p=0.0000) and in the evaluation by the target public (AC1=0.716; p=0.0000). All professionals pointed out the personal contribution and educational potential of the material. Conclusion: we highlight the construction of science-based educational material to strengthen the health care for adolescents with non-suicidal self-injury.

Resumo Objetivo: elaborar e validar um material educativo para fortalecer a assistência em saúde aos adolescentes sobre a autolesão não suicida. Método: pesquisa metodológica delineada em três etapas: (1) construção do material a partir de estudo misto sobre necessidades ligadas à temática por meio das redes sociais e uma revisão guarda-chuva sobre a assistência relacionada à autolesão não suicida; (2) validação com 10 especialistas em saúde mental e/ou violência autoprovocada selecionados pela Plataforma Lattes; (3) avaliação pelo público-alvo, sendo convidados profissionais de saúde, sem restrição de formação. A coleta dos dados de validação e avaliação foi realizada por um questionário sociodemográfico e o Suitability Assessment of Materials for evaluation of health-related information for adults. Foi empregada a estatística descritiva, índice de validade de conteúdo e o teste AC1 de Gwet. Resultados: o material obteve boa aceitação geral e confiabilidade na validação pelos especialistas (AC1=0,633; p=0,0000) e na avaliação pelo público-alvo (AC1=0,716; p=0,0000). Todos os profissionais apontaram a contribuição pessoal e potencial educativo do material. Conclusão: destaca-se a construção de material educativo embasado em ciência para o fortalecimento da assistência aos adolescentes com autolesão não suicida.

Resumen Objetivo: elaborar y validar un material educativo para fortalecer la asistencia en salud a los adolescentes sobre la autolesión no suicida. Método: investigación metodológica delineada en tres etapas: (1) Construcción del material a partir de un estudio mixto sobre las necesidades vinculadas al tema por medio de las redes sociales y una revisión paraguas sobre la asistencia relacionada con la autolesión no suicida; (2) validación con 10 especialistas en salud mental y/o violencia autoprovocada seleccionados por la Plataforma Lattes; (3) Evaluación por parte del público objetivo, siendo invitados profesionales de salud, sin restricción de formación. La recolección de los datos de validación y evaluación fue realizada por un cuestionario sociodemográfico y el Suitability Assessment of Materials for evaluation of health-related information for adults. Se empleó la estadística descriptiva, el índice de validez de contenido y el test AC1 de Gwet. Resultados: el material obtuvo una buena aceptación general y confiabilidad en la validación por parte de los especialistas (AC1=0,633; p = 0,0000) y en la evaluación por el público objetivo (AC1 = 0,716; p=0,0000). Todos los profesionales señalaron la contribución personal y el potencial educativo del material. Conclusión: se destaca la construcción de material educativo basado en ciencia para fortalecer la asistencia a los adolescentes con autolesión no suicida.

O corpo em cena: reflexões para a educação escolar / The body on stage: reflections for school education / El cuerpo en escena: reflexiones para la educación escolar

Este artigo tem como objetivo refletir sobre o corpo no cenário da educação escolar. Amparado em uma abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico, a primeira seção aborda sobre como o corpo tem sido percebido no ambiente escolar. A segunda seção ressalta como ele tem sido sujeito alvo de amplas discussões no Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental, destacando o olhar para a corporeidade criança, que adentra na escola cada vez mais cedo. As considerações finais propiciam refletir que, se direcionarmos nosso olhar para a corporeidade na escola, perceberemos que os processos educativos continuam numa perspectiva de querer educar os corpos para serem ágeis, fortes e inteligentes, esquecendo de olhar o ser humano como um sujeito de corpo inteiro (AU).

This essay aims to reflect on the body in the school education scenario of the 21st century. Supported by a qualitative, bibliographic approach, the first section "the body at school" addresses how the body has been perceived in the school environment. The second section highlights how it has been the subject of extensive discussion in the First Cycle of Primary Education, highlighting the look at the child's body entering school earlier and earlier. The final considerations allow us to reflect that if we direct our gaze towards corporeality in school, we will realize that the educational processes continue in a perspective of wanting to educate the bodies to be agile, strong and intelligent, forgetting to look at the ordinary human being subject of the whole body (AU).

Este ensayo tiene como objetivo reflexionar sobre el cuerpo en el escenario de la educación escolar del siglo XXI. Con el apoyo de un enfoque cualitativo y bibliográfico, la primera sección, "el cuerpo en la escuela", aborda la forma en que el cuerpo ha sido percibido en el entorno escolar. En la segunda sección se destaca cómo ha sido objeto de un amplio debate en el Primer Ciclo de la Enseñanza Primaria, destacando la mirada al cuerpo del niño que entra en la escuela cada vez más temprano. Las consideraciones finales nos permiten reflexionar que si dirigimos nuestra mirada hacia la corporeidad en la escuela, nos daremos cuenta de que los procesos educativos continúan en una perspectiva de querer educar los cuerpos para que sean ágiles, fuertes e inteligentes, olvidando mirar al ser humano ordinario sujeto de todo el cuerpo (AU)

O corpo em cena: reflexões para a educação escolar / The body on stage: reflections for school education / El cuerpo en escena: reflexiones para la educación escolar

Este artigo tem como objetivo refletir sobre o corpo no cená-rio da educação escolar. Amparado em uma abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico, a primeira seção aborda sobre como o corpo tem sido percebido no ambiente escolar. A segunda seção ressalta como ele tem sido sujeito alvo de amplas discussões no Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental, destacando o olhar para a corporeidade criança, que adentra na escola cada vez mais cedo. As considerações finais propiciam refletir que, se direcionarmos nosso olhar para a corporeidade na escola, perceberemos que os processos educativos continuam numa perspec-tiva de querer educar os corpos para serem ágeis, fortes e inteligentes, esquecendo de olhar o ser humano como um sujeito de corpo inteiro.

This essay aims to reflect on the body in the school education scenario of the 21st century. Supported by a qualitative, bibliographic approach, the first section "the body at school" addresses how the body has been perceived in the school environment. The second section highlights how it has been the subject of extensive discussion in the First Cycle of Primary Education, highlighting the look at the child's body entering school earlier and earlier. The final considerations allow us to reflect that if we direct our gaze towards corporeality in school, we will realize that the educational processes continue in a perspective of wanting to educate the bodies to be agile, strong and intelligent, forgetting to look at the ordinary human being subject of the whole body.

Este ensayo tiene como objetivo reflexionar sobre el cuerpo en el escenario de la educación escolar del siglo XXI. Con el apoyo de un enfoque cualitativo y bibliográfico, la primera sección, "el cuerpo en la escuela", aborda la forma en que el cuerpo ha sido percibido en el entorno escolar. En la segunda sección se destaca cómo ha sido objeto de un amplio debate en el Primer Ciclo de la Enseñanza Primaria, destacando la mirada al cuerpo del niño que entra en la escuela cada vez más temprano. Las consideraciones finales nos permiten reflexionar que si dirigimos nuestra mirada hacia la corporeidad en la escuela, nos daremos cuenta de que los procesos educativos continúan en una perspectiva de querer educar los cuerpos para que sean ágiles, fuertes e inteligentes, olvidando mirar al ser humano ordinario sujeto de todo el cuerpo.

Content validation for the brazilian version of the Nurses Global Assessment Risk of Suicide index / Validación de contenido para la versión brasileña del índice Nurses Global Assessment Risk of Suicide / Validação de conteúdo para versão brasileira do Nurses Global Assessment Risk of Suicide

ABSTRACT Objective: to perform the content validation of the Nurses Global Assessment of Suicide Risk index for the Brazilian population served in primary care. Method: a methodological study of cultural adaptation and content evaluation of the NGASR index, original scale from the United Kingdom, carried out through the stages: evaluation of verbal comprehension by an experts committee (semantic, idiomatic, conceptual and cultural equivalence and content validity), back-translation and verification of clarity by means of a pre-test. The experts committee was composed of nine judges and the pre-test with 30 users of primary care services and 19 nurses. The Content Validation Index was calculated. Results: the final validated version is composed of 15 items that obtained a Content Validation Index greater than 0.78 by the experts committee and in the application of the pre-test with users and nurses. Conclusion: the instrument favors the performance of professional nurses in primary health care in the prevention of suicidal behavior by facilitating risk assessment and the adoption of relevant actions.

RESUMEN Objetivo: realizar la validación de contenido del índice Nurses Global Assessment of Suicide Risk para la población brasileña atendida en la atención primaria. Método: estudio metodológico de adaptación cultural y evaluación de contenido del índice NGASR, escala original del Reino Unido, realizado a través de las siguientes etapas: evaluación de la comprensión verbal a cargo de un comité de especialistas (equivalencia semántica, idiomática, conceptual y cultural y validez de contenido), retrotraducción y verificación de la claridad por medio de una prueba previa. El comité de especialistas estuvo compuesto por nueve jueces y la prueba previa se realizó con 30 usuarios de servicios de atención primaria y 19 enfermeros. Se calculó el Índice de Validez de Contenido. Resultados: la versión final validada está compuesta por 15 ítems que obtuvieron un Índice de Validez de Contenido superior a 0,78 en el comité de especialistas y al aplicarse la prueba previa con usuarios y enfermeros. Conclusión: el instrumento favorece el desempeño de los profesionales de Enfermería de la atención primaria de la salud frente a la prevención del comportamiento suicida al facilitar la evaluación del riesgo y la adopción de acciones pertinentes.

RESUMO Objetivo: realizar a validação de conteúdo do índice Nurses Global Assessment Risk of Suicide para a população brasileira atendida na atenção primária. Método: estudo metodológico de adaptação cultural e avaliação de conteúdo do índice NGARS, escala original do Reino Unido, realizado através das etapas: avaliação da compreensão verbal por comitê de especialistas (equivalência semântica, idiomática, conceitual e cultural e validade de conteúdo), retrotradução e verificação da clareza por meio de pré-teste. O comitê de especialistas foi composto de nove juízes e o pré-teste com 30 usuários de serviços de atenção primária e 19 enfermeiros. Foi calculado o Índice de Validação de Conteúdo. Resultados: a versão final validada é composta por 15 itens que obtiveram Índice de Validação de Conteúdo superior a 0,78 pelo comitê de especialistas e na aplicação do pré-teste com usuários e enfermeiros. Conclusão: o instrumento favorece a atuação dos profissionais enfermeiros da atenção primária à saúde frente à prevenção do comportamento suicida ao facilitar a avaliação do risco e a adoção de ações pertinentes.

Programa psicoterapêutico de prevenção do suicídio em adolescentes: estudo de Delphi / Psychotherapeutic program to prevent suicide in adolescents: a Delphi study / Programa psicoterapéutico para prevenir el suicidio en adolescentes: un estudio Delphi

Objetivo: sistematizar o conteúdo de um programa de intervenção psicoterapêutica de prevenção de suicídio em adolescentes com comportamento suicidário. Método: estudo de Delphi, com recurso a grupo de peritos, para validar o conteúdo do programa de intervenção psicoterapêutica proposto. Foram incuídos como peritos, enfermeiros especialistas em enfermagem de saúde mental e psiquiátrica, com título atribuído pela ordem dos enfermeiros e com experiência profissional, de pelo menos dois anos, com adolescentes com comportamento suicidário. O instrumento de recolha de dados, sob a forma de questionário, foi divulgado pela ordem dos enfermeiros. Aos peritos foi pedido que assinalassem a sua concordância com o conteúdo do programa através de uma escala tipo likert, em duas rondas. Resultados: o programa final, validado pelos peritos, tem a duração de 10 a 15 sessões, ajustadas consoantes à avaliação clínica e do contexto. A família participa na primeira e sétima sessão. A última sessão será de follow-up e a avaliação do programa é realizada no início, final e na sessão de followup. Conclusão: o programa de intervenção psicoterapêutica de prevenção de suicídio em adolescentes com comportamento suicidário obteve concordância dos peritos em todas as sessões, procedimentos e aspectos gerais.

Objective: to systematize the content of a psychotherapeutic intervention program to prevent suicide in adolescents with suicidal behavior. Method: Delphi study, using a group of experts, to validate the content of the proposed psychotherapeutic intervention program. Nurses specialized in mental health and psychiatric nursing, with a title attributed by the order of nurses and professional experience of at least two years, with adolescents with suicidal behavior were included as experts. The data collection instrument, in the form of a questionnaire, was released by the nurses' order. The experts were asked to indicate their agreement with the content of the program using a likert scale, in two rounds. Results: the final program, validated by the experts, lasts 10 to 15 sessions, adjusted according to clinical and contextual assessment. The family participates in the first and seventh session. The last session will be a follow-up and the program evaluation is carried out at the beginning, at the end and in the follow-up session. Conclusion: the suicide prevention psychotherapeutic intervention program for adolescents with suicidal behavior obtained agreement from the experts in all sessions, procedures and general aspects.

Objetivo: sistematizar el contenido de un programa de intervención psicoterapéutica para prevenir el suicidio en adolescentes con conducta suicida. Método: estudio Delphi, con un grupo de expertos, para validar el contenido del programa de intervención psicoterapéutico propuesto. Se incluyeron como expertos enfermeros especializados en salud mental y enfermería psiquiátrica, con título atribuido por orden de enfermeros y experiencia profesional de al menos dos años, con adolescentes con conducta suicida. El instrumento de recolección de datos, en forma de cuestionario, fue liberado por orden de las enfermeras. Se pidió a los expertos que indicaran su acuerdo con el contenido del programa mediante una escala Likert, en dos rondas. Resultados: el programa final, validado por los expertos, tiene una duración de 10 a 15 sesiones, ajustadas según valoración clínica y contextual. La familia participa en la primera y séptima sesión. La última sesión será de seguimiento y la evaluación del programa se realiza al inicio, final y en la sesión de seguimiento. Conclusión: el programa de intervención psicoterapéutica de prevención del suicidio para adolescentes con conducta suicida obtuvo el acuerdo de los expertos en todas las sesiones, procedimientos y aspectos generales.

Equipe de enfermagem x acompanhante na pediatria: o impacto dessa parceria na assistencia pediatrica / Nursing x accompanying team in pediatry: the impact of this partnership on pediatric assistance / Enfermería x equipo acompañante en pediatría: el impacto de esta asociación en la asistencia pediátrica

Este estudo trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória e de cunho qualitativo. Mas, que não exclui a presença de dados quantitativos, na medida em que inclui tabelas obtidas através da coleta de dados obtida utilizando-se como instrumento a entrevista semiestruturada, realizada no Hospital da Posse, em Nova Iguaçu - RJ. As perguntas elaboradas e aplicadas tiveram como objetivo a análise da fala dos profissionais de enfermagem na clínica pediátrica, buscando-se entender como a interação entre família e os profissionais enfermeiros no compartilhamento do cuidado à criança hospitalizada e pode representar uma conexão importante para o êxito do tratamento. Pode-se concluir que é importante promover melhorias no processo de comunicação e nas interações que são desenvolvidas, no sentido de considerar o acompanhante como parte fundamental dos cuidados. Da mesma forma, verificou-se a necessidade de utilizar estratégias de humanização hospitalar no atendimento à família e à criança hospitalizada, considerando suas demandas e promovendo a satisfação daqueles que estão envolvidos.(AU)

This study is a descriptive, exploratory and qualitative research. However, it does not exclude the presence of quantitative data, as it includes tables obtained through the collection of data obtained using the semi-structured interview conducted at the Posse Hospital in Nova Iguaçu - RJ. The questions elaborated and applied had as objective the analysis of the speech of the nursing professionals in the pediatric clinic, trying to understand how the interaction between family and the professional nurses in the sharing of the care to the hospitalized child and can represent an important connection for the success of the patient. treatment. It can be concluded that it is important to promote improvements in the communication process and the interactions that are developed, in order to consider the companion as a fundamental part of care. Similarly, there was a need to use hospital humanization strategies to care for the family and hospitalized children, considering their demands and promoting the satisfaction of those involved.(AU)

Este estudio es una investigación descriptiva, exploratoria y cualitativa. Sin embargo, no excluye la presencia de datos cuantitativos, ya que incluye tablas obtenidas a través de la recopilación de datos obtenidos mediante la entrevista semiestructurada realizada en el Hospital Posse en Nova Iguaçu - RJ. Las preguntas elaboradas y aplicadas tuvieron como objetivo el análisis del discurso de los profesionales de enfermería en la clínica pediátrica, tratando de entender cómo la interacción entre la familia y las enfermeras profesionales en el intercambio de la atención al niño hospitalizado y puede representar una conexión importante para el éxito del paciente. tratamientoSe puede concluir que es importante promover mejoras en el proceso de comunicación y las interacciones que se desarrollan, para considerar al acompañante como una parte fundamental de la atención. Del mismo modo, era necesario utilizar estrategias de humanización en el hospital para cuidar a la familia y a los niños hospitalizados, teniendo en cuenta sus demandas y promoviendo la satisfacción de los involucrados.(AU)

Formação de professores de Educação Física em ação: reflexos da formação inicial / Formation of teachers of Physical Education in action: reflexes of the initial formation / La formación de profesores de Educación Física en la acción: los reflejos de la formación inicial

O objetivo foi evidenciar as percepções dos professores de EF formados pela UFPI acerca dos conhecimentos adquiridos na formação inicial. O estudo de abordagem qualitativa, com objetivo descritivo e utilizou entrevista estruturada aplicada a 55 professores. A interpretação foi via técnica de Elaboração de US. Os resultados indicaram que 83,64% dos professores apontaram que os conhecimentos no campo da saúde foram pouco explorados.70,91% revelaram que os conhecimentos no campo da educação também foram pouco explorados. Já 67,27% evidenciaram que os conhecimentos e habilidades específicas valorizavam principalmente o saber-fazer. Evidenciamos que houve fragilidades relacionadas aos conhecimentos adquiridos, quando comparados com o objetivo de cada núcleo pesquisado no PPC.

The objective was to evidence the teachers' of EF perceptions formed by UFPI concerning the acquired knowledge in the initial formation. The study of qualitative approach, with descriptive objective and it used interview structured applied to 55 teachers. The interpretation was technical road of Elaboration of US. The results indicated that 83,64% of the teachers appeared that the knowledge in the field of the health were little explored.70,91% revealed that the knowledge in the field of the education were also little explored. Already 67,27% evidenced that the knowledge and specific abilities valued mainly know-doing. We evidenced that there were fragilities related to the acquired knowledge, when compared with the objective of each nucleus researched in PPC.

El objetivo fue demostrar el de los profesores de las impresión de EF constituidas por UFPI con respecto a los conocimientos adquiridos en la formación inicial. El estudio del enfoque cualitativo, con el objetivo descriptivo y él usado la entrevista estructurado era aplicable a 55 profesores. La interpretación era el camino técnica de la elaboración de US. Los resultados indicaron que 83,64 % de los profesores aparecían que los conocimientos en el campo de la salud eran poco analizado.70,91 % revelaron que los conocimientos en el campo de la educación eran también poco analizado. Ya 67,27 % demostraron que los conocimientos y las habilidades específicas valiosas principalmente sabían - haciendo. Demostramos que había fragilities relacionado con los conocimientos adquiridos, cuándo comparábamos con el objetivo de cada significado investigado en PPC.

Nitrogen and phosphorus uptake efficiency in Indian mustard cultivated during three growth cycles in a copper contaminated soil treated with biochar / Eficiência de absorção de nitrogênio e fósforo em mostarda indiana cultivada por três ciclos sucessivos em um solo contaminado com cobre e tratado com biocarvão

ABSTRACT: Biochar has been used worldwide as an efficient soil amendment due to its beneficial interaction with soil particles and nutrients; however, studies on the effect of biochar on the availability of nutrients such as N and P in tropical soils are still missing. The objective of the study was to evaluate the effect of different types and doses of biochars on the concentration and uptake of N and P in Indian mustard plants (Brassica juncea L.) grown in a Cu contaminated soil during three successive growth cycles. The greenhouse experiment was set up as randomized block design in a 3x3 factorial scheme, with 3 types of biochars (coconut shell, orange bagasse and sewage sludge) and three rates of application (0, 30 and 60t ha-1), and 4 replicates. Biochar increased plant growth by approximately 30 to 224%; however, the orange bagasse biochar was the most effective. Biochar reduced plant N concentration in approximately 15-43%, regardless of the rate of application, indicating the need to carefully adjust N fertilization. In the last growth cycle, biochar from coconut shell and orange bagasse improved the N uptake efficiency suggesting a better amelioration effect with ageing in soil. Biochar did not affect P nutrition in Indian mustard to a great extent; however, it significantly decreased the N:P ratio in the plant.

RESUMO: O biocarvão tem sido usado mundialmente como um eficiente insumo agrícola devido à sua interação benéfica com as partículas e os nutrientes do solo. Contudo, seu efeito na disponibilidade de nutrientes como N e P em solos tropicais tem sido pouco investigado. O objetivo do estudo foi avaliar o efeito de diferentes tipos e doses de biocarvão na concentração e na eficiência de absorção de N e P em plantas de mostarda indiana (Brassica juncea L.) cultivadas em solo contaminado com cobre, em três ciclos sucessivos de cultivo. O estudo foi desenvolvido em delineamento de blocos casualizados, em esquema fatorial 3x3, em casa de vegetação, com três tipos de biocarvão (casca de coco, bagaço de laranja e lodo de esgoto) e três doses (0, 30 e 60t ha-1). Todos os biocarvões aumentaram o crescimento das plantas, com variação de 30 a 224%. No entanto, o biocarvão de bagaço de laranja foi o mais eficiente. A presença de biocarvão reduziu a concentração de N nas plantas em torno de 14 a 43%, independente da dose aplicada, indicando a necessidade de monitoramento mais cuidadoso da fertilização nitrogenada. Os biocarvões de casca de coco e bagaço de laranja melhoraram a eficiência da planta na absorção de N no terceiro ciclo de cultivo, indicando melhor efeito com o tempo de contato como o solo. O uso de biocarvão teve pouca influência na nutrição fosfatada na mostarda indiana, mas diminuiu significativamente a relação N:P.

Formação profissional em educação física: o perfil dos egressos da UFPI no século XXI / Professional formation in physical education: the profi le of UFPI graduates in the 21st century

O objetivo deste estudo foi traçar o perfil dos egressos do Curso de Licenciatura em Educação Física da UFPI, o qual se apresenta dentro de uma abordagem quantitativa, com objetivo descritivo do tipo transversal. Utilizou-se como instrumento um questionário adaptado de Medeiros e Gonçalves (2009) contendo 12 questões fechadas para uma amostra composta por 100 egressos. Os resultados indicaram que 83% dos egressos são do sexo masculino, com idade entre 26 a 30 anos (40%). Quanto aos aspectos profissionais: 74% dos egressos são fi liados ao CREF, 59% atuam como autônomos; 40% trabalhando na área Educação Física escolar em torno de 8 horas (42%) por dia, ganham salários entre R$ 2.001,00 a 3.000,00 (39%), demonstrando-se satisfeitos (41%) com sua área de atuação. Percebe-se que o perfi l dos egressos do curso de EF da UFPI não se difere tanto dos perfi s encontrados na literatura, demonstrando que há similaridades entre a formação desta com outras instituições no Brasil....(AU)

The objective of this study was to draw the profi le of the graduates of the course of Degree in Physical education of UFPI, which comes inside of a quantitative approach, with descriptive objective of the traverse type. It was used as instrument an adapted questionnaire of Medeiros and Gonçalves (2009) containing 14 closed subjects for a sample composed by 100 graduates. The results indicated that 83% of the graduates are male, with age among 26 to 30 years (40%). As for the professional aspects: 74% of the graduates are affi liated CREF, 59% act as autônomos,40% they work in the area of the school Physical education around 8 hours (42%) a day, earning wages R$ 2.001,00 the 3.000,00 (39%), being demonstrated satisfi ed (41%) with his/her area of performance. It is noticed that the profi le of the graduates of the course of PE of UFPI, so much of the profi les is not diff ered found in the literature, demonstrating that there are similarities enters with professionals formed by other institutions in Brazil....(AU)

Contribuições da dança na formação inicial de professores de educação física da Universidade Federal do Piauí / Contributions of the dance in the initial formation of physical education teachers of the Universidade Federal do Piauí / Contribuciones de la danza en la formación inicial de profesores de educación física de la Universidade Federal do Piauí

O estudo conheceu e analisou as contribuições das atividades desenvolvidas por meio do pro-jeto "Corpo de Dança da UFPI" na formação profissional dos acadêmicos do curso de Educa-ção Física da Universidade Federal do Piauí. A pesquisa qualitativa usou o método analítico e descritivo e foi realizada por meio de um questionário aplicado a 14 acadêmicos. Os resulta-dos mostraram que a maioria dos participantes atuava na área de dança, que as experiências adquiridas por meio do projeto são relevantes e contribuíram no desenvolvimento profissional em áreas que transcendem o campo de atuação em dança. Conclui-se que a participação dos acadêmicos no "Corpo de Dança da UFPI" proporcionou conhecimentos que ampliaram suas potencialidades e possibilidades de atuação no mercado.

The study analyzed the contributions of the activities developed by the project "Corpo de Dança da UFPI". The qualitative research used the analytical and descriptive method and it was made through a questionnaire applied to 14 university students. The results showed that most of the participants worked in the dance area, as well as the acquired experiences through the project were relevant and contributed to the professional development in areas that trans-cend the dance field of work. To conclude, the students' participation in the "Corpo de Dança da UFPI" provided knowledge that improved their potentialities and also possibilities of per-forming in the working market.

El estudio conoció y analizó los aportes de las actividades desarrolladas a través del proyecto "Corpo de Dança da UFPI" en la formación profesional de los estudiantes del curso de Edu-cación Física de la Universidad Federal de Piauí). La investigación cualitativa utilizó los mé-todos analítico y descriptivo y fue desarrollada a través de un cuestionario aplicado a14 estu-diantes. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes actuaba en el área de danza, que las experiencias adquiridas a través del proyecto son importantes y contribuyeron para el desarrollo profesional en áreas que sobrepasan el campo de actuación de la danza. Concluimos que la participación de los estudiantes en el "Corpo de Dança da UFPI" propor-cionó conocimientos que ampliaron potenciales y posibilidades de actuación en el mercado laboral.

Influence of functional and traditional training on muscle power, quality of movement and quality of life in the elderly: a randomized and controlled clinical trial / Influência dos treinamentos funcional e tradicional na potência muscular, qualidade de movimento e qualidade de vida em idosas: um ensaio clínico randomizado e controlado

Abstract Aging causes a reduction in the adaptive capacity of the organism. Therefore, there is a decrease in physical fitness, making it difficult to perform basic movements and the development of muscular power. Thus, to minimize this reduction, functional and traditional training can both be used; however there is no clarity about which is most effective. The aim of this study was to identify the influence of functional and traditional training on muscle power, quality of movement and quality of life in the elderly. Fortyfour older women were randomly divided into functional group (FG n=18), traditional group (TG n=15) and control group (CG n=11). Thirty-six sessions lasting 50 minutes were performed. Quality of life (WHOQOL-bref ), quality of movement (FMS) and muscular power were evaluated. FG and TG increased significantly in relation to control group and to the initial FMS values. In FG and TG, muscle power significantly improved compared to pre-test, but not in relation to the control group. Regarding quality of life, only FG presented significant improvement. Both applied methods demonstrate the ability to improve the quality of movement and muscle power. However, functional training achieved better results in quality of life and movement.

Resumo O envelhecimento ocasiona uma redução na capacidade adaptativa do organismo. Por conseguinte, há uma diminuição na aptidão física dificultando a realização de movimentos básicos e o desenvolvimento de potência muscular. Desse modo, entre a formas de minimizar essa redução tanto treinamento funcional quanto o tradicional podem ser utilizado, contudo não há clareza sobre qual o mais eficaz. Objetivou-se identificar a influência dos treinamentos funcional e tradicional na potência muscular, qualidade de movimento e de vida em idosas. Quarenta e quatro idosas foram randomicamente divididas em grupo funcional (GF n=18), tradicional (GT n=15) e controle (GC n=11). Foram realizadas 36 sessões com duração de 50 minutos. Foram avaliadas a qualidade de vida (WHOQOL-bref), qualidade de movimento (FMS) e potência muscular. O GF e GT aumentaram significativamente em relação ao grupo controle e aos valores iniciais no FMS. Na potência muscular os grupos GF e GT melhoraram significativamente comparado ao pré-teste, mas não em relação ao controle. Na qualidade de vida apenas o GF apresentou melhora significativa. Ambos os métodos aplicados demostram a capacidade de melhorar a qualidade de movimento e potência muscular. Contudo o treinamento funcional obteve resultados superiores na qualidade de vida e de movimento.

Estigma em estudantes de enfermagem: antes e depois do contacto com pessoas com transtornos mentais / Stigma among nursing students before and after contact with people with mental disorders / Estigma en estudiantes de enfermería: antes y después del contacto con personas con trastornos mentales

Objetivo: analisar as crenças e atitudes dos estudantes de enfermagem acerca dos doentes e doenças mentais e o efeito do ensino clínico nessas crenças e atitudes. Método: estudo de cariz pré-experimental que compara o estigma discente antes e após o ensino clínico. A amostra é constituída por 89 estudantes que frequentavam o Curso de Licenciatura em Enfermagem, em Portugal, em 2010. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizado o Inventário de Crenças acerca das Doenças Mentais e a versão portuguesa traduzida e adaptada da Escala de Opiniões sobre a Doença Mental. Resultados: os resultados relacionados às crenças e atitudes, antes e após o ensino clínico, revelam um efeito estatisticamente significativo mais patente na crença na incurabilidade e atitude de restrição social. Conclusão: o ensino clínico contribui para uma perspetiva mais positiva em relação às crenças e atitudes dos estudantes de enfermagem.

Objective: to examine nursing students' attitudes and beliefs about mental illness and the mentally ill and the effect of clinical training on these beliefs and attitudes by comparing stigma before and after clinical teaching. Method: this is a pre-experimental study and the sample comprised 89 students on an undergraduate Nursing course, in Portugal, in 2010. Data were collected using a Mental Illness Beliefs Inventory and the translated and adapted Portuguese version of the Opinions about Mental Illness Scale. Results: the results related to beliefs and attitudes before and after clinical training reveal a statistically significant effect on the belief in incurability and the attitude towards social restriction. Conclusion: the clinical training contributes to a more positive outlook in nursing students' beliefs and attitudes.

Objetivo: analizar las actitudes y creencias de los estudiantes de enfermería sobre los pacientes y las enfermedades mentales y el efecto de la enseñanza clínica en estas creencias y actitudes. Método: estudio de cariz pre experimental que compara el estigma de los estudiantes antes y después de la enseñanza clínica. La muestra se constituye de 89 estudiantes que asisten al curso de Licenciatura en Enfermería, en Portugal, en 2010. Como instrumentos de recolección de datos se utilizó el Inventario de Creencias sobre las Enfermedades Mentales y la versión portuguesa traducida y adaptada de la Escala de Opiniones sobre Enfermedades Mentales. Resultados: los resultados sobre las creencias y actitudes, antes y después de la enseñanza clínica, revelan un efecto estadísticamente significativo más patente en la creencia en la incurabilidad y también una actitud de restricción social. Conclusión: la enseñanza clínica contribuye a una perspectiva más positiva respeto a las creencias y actitudes de los estudiantes de enfermería.

Impact of "+Contigo" training on the knowledge and attitudes of health care professionals about suicide / Impacto da formação "+Contigo" nos conhecimentos e atitudes dos profissionais de saúde acerca do suicídio / Impacto de la formación "+Contigo" en los conocimientos y actitudes de los profesionales sanitarios sobre el suicidio

OBJECTIVES: to evaluate the results of "+Contigo" training, developed by nurses and directed at 66 health professionals of integrated school health teams in Primary Health Care. METHOD: quantitative with data collection through the Suicide Behavior Attitude Questionnaire, administered before and after the training. RESULTS: significant increases were observed in suicide prevention knowledge and in changing attitudes of health professionals towards individuals with suicidal behavior. CONCLUSION: these results allow us to affirm that nurses hold scientific and pedagogical knowledge that grant them a privileged position in the health teams, to develop training aimed at health professionals involved in suicide prevention. .

OBJETIVO: avaliar os resultados da formação "+Contigo", desenvolvida por enfermeiros e dirigida a 66 profissionais de saúde das equipes de saúde escolar integrados nos Cuidados de Saúde Primários. MÉTODO: quantitativo, com recolhimento de dados através do Questionário de Atitudes Frente ao Comportamento Suicida, aplicado antes e depois da formação. RESULTADOS: verificaram-se aumentos significativos de conhecimentos em prevenção do suicídio e de mudanças de atitudes dos profissionais de saúde perante o indivíduo com comportamentos suicidas. CONCLUSÃO: estes resultados permitem afirmar que os enfermeiros detêm conhecimentos científicos e pedagógicos que os colocam em posição privilegiada nas equipes de saúde, para desenvolverem a formação dirigida a profissionais de saúde envolvidos na prevenção do suicídio. .

OBJETIVOS: evaluar los resultados de la formación "+Contigo", desarrollada por enfermeras y dirigida a los profesionales de la salud de 66 equipos de salud escolar en Atención Primaria. MÉTODO: cuantitativo con la recolección de datos a través del Cuestionario de Actitudes Ante el Comportamiento Suicida, administrado antes y después del entrenamiento. RESULTADOS: se observó un aumento significativo en el conocimiento de prevención del suicidio y el cambio de actitudes de los profesionales de la salud hacia la persona con la conducta suicida. CONCLUSIÓN: estos resultados nos permiten afirmar que las enfermeras tienen conocimientos científicos y pedagógicos que les den una posición ventajosa en los equipos de salud, para el desarrollo de la formación dirigida a profesionales de salud involucrados en la prevención del suicidio. .

Lesões corporais e faciais em mulheres submetidas a exame de corpo de delito em Recife/PE, Brasil / Body and facial injuries in women submitted to check body of tort in Recife/PE, Brazil

A violência contra a mulher, sendo um problema político-social, é algo que a sociedade e a comunidade científica não podem desconsiderar. Desse modo, a presença da Odontologia, no que tange às lesões do complexo bucomaxilofacial em mulheres, torna-se indispensável tanto na constatação quanto na reparação dos danos. Assim um estudo quantitativo e analítico, com desenho do tipo transversal, foi conduzido com o objetivo de caracterizar as lesões corporais e faciais em mulheres que se submeteram à perícia médico-legal no Instituto Médico Legal (IML), do município de Recife, PE, Brasil, no ocorridas nos meses de janeiro, abril e dezembro de 2005 e 2006 e janeiro e abril de 2007. Os dados foram compilados do laudo do legista, sendo as informações de interesse transcritas em ficha construída para tal fim. A maior participação nas solicitações de exame de corpo de delito coube às delegacias de Mulheres. Predominaram na amostra as lesões do tipo contundente e em mais de uma região corporal. Na face, a região mais acometida pela violência foi o terço médio. As lesões mais frequentes associadas aos tecidos foram as de tecidos moles. O agressor foi predominantemente o cônjuge, e as lesões classificadas como leve foram as mais comuns.

Violence against women is a political and social issue, is something that society and the scientific community can not ignore. Thus, the presence of Dentistry, in terms of complex maxillofacial injuries in women, it is essential both in finding how to repair the damage. Thus a quantitative and analytical, with a cross-sectional design was conducted in order to characterize and facial injuries in women who underwent medical and legal experts at the Institute of Forensic Medicine (IML) of the municipality of Recife, Brazil , occurred in the months of January, April and December 2005 and 2006, and January and April 2007. Data were compiled from the coroner's report and the information of interest statement transcribed m built for that purpose. The greater participation in the requests for a forensic examination to fit women's police stations. Predominated in the sample type injuries and bruising on more than one body region. On the face of the region most aff ected by violence was the middle third. The commonest injuries were associated with the tissues of the soft tissues. The gunman was predominantly the spouse and the lesions classified as mild were the most common.

Prevenção do suicídio em adolescentes: programa de intervenção believe / Prevención de suicidio en adolescentes: programa de intervención believe / Suicide prevention in adolescents: the believe intervention program

A prevenção dos comportamentos da esfera suicidária, entre os adolescentes, constitui atualmente uma das prioridades de intervenção, contemplada no Plano Nacional de Saúde Mental. No âmbito desse plano, defende-se, ainda, a necessidade de desenvolvimento de respostas e programas de ligação aos Cuidados de Saúde Primários. Nesse sentido, foi delineado e implementado o Programa de Intervenção que designado BELIEVE com os objetivos de avaliar a autoestima e capacidade de resolução de problemas dos adolescentes e intervir para a sua melhoria, integrado no âmbito da prevenção dos comportamentos da esfera suicidária em adolescentes. Esse programa contemplou duas vertentes de atuação: uma orientada para Técnicos de Cuidados de Saúde Primários e a outra para o meio escolar, com 106 adolescentes do 8º e 9º ano de escolaridade em sala de aula. Os adolescentes do sexo masculino apresentam níveis mais elevados de autoestima e menos dificuldades nas estratégias de resolução de problemas do que adolescentes do sexo feminino. A implementação do programa permitiu melhorar a autoestima e capacidade de resolução de problemas dos adolescentes.

La prevención de los comportamientos acerca del suicidio entre los adolescentes constituye actualmente una de las prioridades de intervención, contemplada en el Plan Nacional de Salud Mental. En el ámbito de este plan se defiende también la necesidad de desarrollo de respuestas y programas ligados a los Cuidados de Salud Primarios. En este sentido, ha sido delineado e implementado el Programa de Intervención intitulado BELIEVE, con objetivo de evaluar la autoestima y capacidad de resolución de problemas de los adolescentes e intervenir para mejorarla, integrado en el ámbito de la prevención de los comportamientos relacionados al suicidio en adolescentes. Este programa ha contemplado dos vertientes de actuación: una orientada para Técnicos de Cuidados de Salud Primarios y la otra para el medio escolar, con 106 adolescentes del 8º y 9º años de escolaridad. Los adolescentes del sexo masculino tienen mayores niveles de autoestima y menos dificultades en la estrategia de resolución de problemas. La implementación del programa ha permitido mejorar el nivel de la autoestima y capacidad de resolución de problemas de los adolescentes.

Today the prevention of suicidal behaviors among adolescents is one of the priority areas for intervention identified in the National Mental Health Plan. In the scope of this plan, the need to develop Primary Health Care-based responses and programs is also underlined. In this sense, an Intervention Program for suicidal behavior prevention called BELIEVE was outlined and implemented. The aim of the program is to assess adolescents' self-esteem and problem-solving skills and intervene to improve them. This program was divided into two lines of action: one aimed at Primary Health Care Technicians, and the other, school-based, aimed at 106 eighth and ninth grade students. The male adolescents have higher levels of self-esteem and fewer difficulties in the problem-solving strategy than girls. The implementation of the program allowed the identification of positive changes in self-esteem and problem-solving skills.

Análogos do GnRH: bases moleculares e aplicações em reprodução assistida / GnRH analogues: molecular basis and applications in assisted reproduction

O decapeptídeo GnRH é o iniciador central da cascata hormonal reprodutiva. É gerado em neurônios hipotalâmicos a partir de um polipeptídeo precursor por processamento enzimático e liberado de maneira pulsátil na circulação portal para estimular a biossíntese e secreção dos hormônios luteinizante (LH) e folículo-estimulante (FSH) pela hipófise. Baixas doses de GnRH aplicadas de maneira pulsátil equivalem à liberação fisiológica portal e restauram a fertilidade em diferentes condições de anovulação. Por outro lado, altas doses de GnRH causam desensibilização do gonadotrofo e inibem a liberação hipofisária com conseqüente inibição da função ovariana. Pequenas modificações na molécula original do GnRH originam substâncias conhecidas como análogos do GnRH, que podem ser agonistas e antagonistas. Os agonistas provocam uma liberação inicial de gonadotrofinas (flare-up) seguida de desensibilização do gonadotrofo (down regulation). Já os antagonistas agem diretamente sobre o gonadotrofo, através de inibição competitiva dos receptores do GnRH. Esse fenômeno de quiescência hipofisária provocada pelos análogos do GnRH tem extensivas aplicações clínicas e o conhecimento sobre a fisiologia do GnRH é importante para aplicação mais racional destes análogos. Este artigo visa a descrever os mecanismos de ação destes análogos do GnRH, bem como revisar as diferentes indicações clínicas de seu uso em reprodução assistida

Parada cardiorrespiratória (PCR) / Cardiac arrest

São revisados os princípios do atendimento da parada cardiorrespiratória, enfatizando a importância do suporte básico de vida e a conduta diferenciada na dependência dos três principais tipos de parada: fibrilação/taquicardia ventricular, assistolia e atividade elétrica sem puIso. Discutem-se os cuidados pós-reversão, a serem implementados, e sua importância na sobrevida

Infiltração marginal coronária após obturação do canal radicular e preparo para pino / Coronal marginal leakage after root canal filling and post space preparation

Raízes de dentes humanos foram impermeabilizadas externamente e os canais obturados com cones de guta percha e dois tipos de cimentos obturadores: Endofill e Sealapex. Após a obturação os canais foram parcialmente desobturados, permanecendo aproximadamente 5 mm de material obturador. Metade dos espécimes de cada cimento foram, então, protegidos com um ôplugö de 1 mm de espessura com o cimento provisório Coltosol. Após os procedimentos operatórios as raízes foram mergulhadas em solução de azul de metileno a 2 por cento, em ambiente com vácuo, seccionadas longitudinalmente e as infiltrações marginais mensuradas. Constatou-se que a adaptação de um ôplugö com cimento provisório sobre o remanescente da obturação determinou infiltrações marginais semelhantes com os dois cimentos utilizados e que na ausência do ôplugö, o Sealapex foi mais eficaz que o Endofill.

Análise físico-química de dentifrícios brasileiros / Physical and chemical analysis of brazilian dentifrices

Foram abalisados doze dentifrícios do mercado nacional, quanto à consistência, densidade, pH e perda de água. Os mais consistentes foram os cremes e os de menor consistência os do tipo gel. A densidade manteve-se relativamente uniforme. A maioria é alcalina e a perda de água é variável