ABSTRACT
As práticas educativas parentais são utilizadas para educar, instruir, socializar e controlar o comportamento dos filhos. Assim, o objetivo desta pesquisa foi analisar a relação entre as práticas educativas parentais e a autoestima de crianças. Participaram deste estudo 60 crianças com idade entre nove e onze anos, de ambos os sexos. Os participantes responderam ao Inventário de Estilos Parentais e a Escala de Autoestima de Rosenberg. Os resultados demonstraram diferenças estatisticamente significativas entre a autoestima dos meninos e das meninas. Foram encontradas correlações negativas entre a negligência paterna e a autoestima dos meninos, e a disciplina relaxada materna e a autoestima das meninas. Essas duas práticas mostraram-se com poder de predição da autoestima de meninos e meninas, respectivamente. Conclui-se que práticas educativas influenciam na autoestima da criança, indicando a possibilidade de construção de orientações específicas aos pais sobre práticas educativas que possam contribuir para o desenvolvimento da autoestima de crianças.
Parental practices is used to educate, instruct, socialize, and control children behavior. In this context, this research aims to analyze the relations between parental practices and children's self-esteem. The sample for this study was made up of sixty children aged from nine to eleven years old, both genders. Participants answered the Parenting Style Inventory and Rosenberg Self-Esteem Scale. The results showed significant differences in boys and girls self-esteem. Correlations between paternal neglect and boys' self-esteem were found, such as maternal relaxed discipline and girls' self-esteem. These educational practices predicted self-esteem in boys and girls, respectively. These practices influence child's self-esteem and allow the development of specific guidelines for parents on educational practices that may contribute to the development of children's self-esteem.