ABSTRACT
A construçäo do Instrumento Brasileiro de Maturidade Vocacional (IBMV) iniciou-se com a adaptaçäo e aplicaçäo experimental em alunos brasileiros dos instrumentos de Super e Crites. Näo tendo sido aconselhável o uso destes dois instrumentos, iniciou-se a construçäo do IBMV, a partir das dimensöes teóricos desses autores. Foram elaboradas 80 proposiçöes que, depois de avaliadas por um grupo de juízes em funçäo dos níveis de maturidade, foram aplicadas a uma amostra de alunos de escolas públicas e particulares. Os dados colhidos foram tratados em duas etapas. Inicialmente, foi feita uma análise de variância para se identificar a funçäo monotônica de Crites e, posteriormente, foi feita uma análise fatorial para se testar a capacidade do instrumento de medir as dimensöes teóricas em que se apoiou. A partir destes dois tratamentos,foram elaboradas duas formas do IBMV que estäo sendo oferecidas aos orientadores e psicólogos escolares, para o trabalho de orientaçäo dos alunos de 1§ e 2§ graus