ABSTRACT
Esta pesquisa partiu do referencial fornecido pelas Ciências Humanas, em especial o da Antropologia Social, para analisar como um determinado grupo de crianças de pré-escola confere significados às relações de gênero nas brincadeiras por elas realizadas no ambiente de uma creche. Neste trabalho, foi enfatizado o procedimento teóricometodológico utilizado para a realização da pesquisa, por possibilitar a interpretação do enredo composto pelas categorias de infância, gênero e instituição escolar. Além disso, a pesquisa qualitativa tem se tornado freqüente na área de Educação Física, ampliando a compreensão dos significados presentes nas ações humanas
This research was founded in the knowledge provided by the Human Sciences, especially, the Social Anthropology, in order to analyze how a determined group of pre-scholars confer meaning to the gender relations in games performed in a school environment. In this article, the methodological procedures are emphasized since they are necessary to interpret the "relationship plots" created by the categories considered, such as childhood, gender and school system. Moreover, the qualitative research has become more frequent in the Physical Education field, enlarging the understanding of the significance present in human relations
Esta investigación partió del referencial suministrado por las Ciencias Humanas, en especial lo de la Antropología Social, para analizar como un determinado grupo de niños de pre-escuela confiere significados a las relaciones de género en las bromas por ellas realizadas en el ambiente de una guardería. En este trabajo, fue enfatizado el procedimiento teórico-metodológico utilizado para la realización de la investigación, por posibilitar la interpretación de la trama compuesto por las categorías de infancia, género e institución escolar. Además de eso, la investigación cualitativa he se hecho frecuente en el área de Educación Física, ampliando la comprensión de los significados presentes en las acciones humanas