A perspectiva de professores de Educação Física sobre a escola de tempo integral / The perspective of Physical Education teachers about the school of integral time / La perspectiva de profesores de Educación Física sobre la escuela de tiempo integral

O estudo teve como objetivo analisar a inserção da Educação Física (EF) em duas escolas que participaram do projeto Educação de Tempo Integral implantado no município de Campi-nas/SP na perspectiva dos/as professores/as. Foi realizada pesquisa qualitativa, por meio de entrevistas semiestruturadas, com 11 professores/as de EF que atuavam nas referidas escolas. Foram analisados: jornada de trabalho, estrutura de trabalho, matriz curricular, planejamento e interdisciplinaridade. Os resultados mostraram que não houve uma adequação da estrutura física para implementação da jornada completa; houve aumento na quantidade de aulas de Educação Física; há dificuldade na realização de planejamento conjunto e trabalho interdisciplinar.

The studyaimed to analyze the insertion of Physical Education (PE) in two schools that par-ticipated in the Integral Time Education project in the city of Campinas/SP from the perspective of teachers. A qualitative research was carried out, through semi-structured interviews, with 11 PE teachers who worked in these schools. The following elements were analyzed: work day, work structure, curricular matrix, planning and interdisciplinarity. The results showed that there was no adequacy of the physical structure for full-time implementation; there was an increase in the number of Physical Education classes; there is difficulty in carry-ing out joint planning and interdisciplinary work.

El estudio tuvo como objetivo analizar la inserción de la Educación Física (EF) en dos escue-las que participaron del proyecto Educación de Tiempo Integral implantado en el municipio de Campinas/SP desde la perspectiva de los docentes. Se realizó una investigación cualitativa, a través de entrevistas semiestructuradas, con 11 profesores/as de EF que actuaban en dichas escuelas. Se analizaron: jornada de trabajo, estructura de trabajo, matriz curricular, planifica-ción e interdisciplinariedad. Los resultados mostraron que no hubo una adecuación de la es-tructura física para la implementación de la jornada completa; hubo un aumento en la cantidad de clases de Educación Física; hay dificultad en la realización de planificación conjunta y trabajo interdisciplinario.

"E o lazer na construção do jogo do saber?? Ninguém sabe, ninguém viu!!!" / Where is leisure in the construction of the knowledge game? Nobody knows, nobody saw!

A difusão das Escolas de Tempo Integral impõe a reflexão sobre a ampliação da jornada escolar repensando toda a dinâmica do uso dos tempos dos espaços e dos objetivos que lhe são constitutivos. Nesse trabalho analisamos de que maneira a temática do lazer aparece no Projeto Político-Pedagógico (PPP) de escolas de Tempo Integral do Município de Jundiaí-SP, buscando compreender suas implicações para a garantia do direito ao lazer, em sua relação com a educação. Trata-se de uma pesquisa de campo qualitativa realizada por meio da análise do PPP a partir de determinadas categorias. O estudo aponta para necessidade de uma maior reflexão acerca do lazer na construção dos PPPs, tendo em vista sua estreita relação com a vida cultural da sociedade e dos territórios em que as escolas estão situadas, mas do que isso pelo lazer se configurar como uma possibilidade de formação e participação cidadã.

The diffusion of the Schools of Integral Time imposes the reflection on the amplification of the school day rethinking all the dynamics of the use of the times, the spaces and the objectives that are constituent to him. In this work, we analyze how the theme of leisure appears in the Political-Pedagogical Project (PPP) of Integral Schools of the Municipality of Jundiaí-SP, seeking to understand its implications for the guarantee of the right to leisure, in its relationship with education. It is a qualitative field research carried out through the analysis of PPP from certain categories. The study points to the need for a greater reflection on leisure in the construction of PPPs, considering their close relationship with the cultural life of society and the territories in which the schools are located, but rather for leisure as a possibility Training and citizen participation.

O planejamento do "Recreio nas Férias" na cidade Paulista de Americana / Planning for the program "leisure during the school break" ("Recreio nas Férias") in the brazilian city of Americana, state of São Paulo

O presente artigo constitui um relato de experiência do processo de planejamento e implementação do projeto "Recreio nas Férias" em um dos núcleos do Programa Segundo Tempo, localizado no bairro Vila Jones na cidade Paulista de Americana. O Projeto "Recreio nas Férias" é uma iniciativa do Ministério do Esporte, implantada em 2009 com o objetivo de, no período de férias escolares, oferecer às crianças e adolescentes participantes do programa, opções de esporte e lazer (e.g., atividades lúdicas, esportivas, artísticas, culturais, sociais e turísticas) que "preencham o seu tempo livre de forma prazerosa e ao mesmo tempo construtiva" (BRASIL, 2010). Confrontando tais objetivos com os estudos mais atuais no campo do lazer é possível perceber que, no campo das políticas públicas, ainda permanece a visão histórica que tende a tratar o lazer como ocupação do tempo ocioso, principalmente quando se trata das propostas voltadas às classes populares. Isso fica evidente na preocupação explícita de "preencher o tempo livre", enfatizando seu caráter ocupacional. Nesse sentido, tecemos algumas aproximações com estudos de Silva (2003, 2008) e Marcellino (1995, 2001, 2008) compreendendo o lazer como uma das possibilidades de vivência do lúdico e construção da cidadania, ou seja, buscando responder a seguinte questão: pode o lazer assumir outro papel, senão este "ocupacional" historicamente observado nas políticas de esporte e lazer voltadas às classes populares?.

This study reports the planning and the implementation of the program "Recreio nas Férias" in one of the centers of the program "Second Half" ("Programa Segundo Tempo"), located in Vila Jones in the Brazilian city of Americana, State of São Paulo. The program "Leisure During the School Break" ("Recreio nas Férias") is a project of the Ministry of Sports, lounged in 2009. The aim was, during the school break, to provide children and adolescents with sports and leisure activities (games, sports, artistic, cultural, social and tourism activities) "to fill the free time during school break with pleasant constructive ways" (BRASIL, 2010). Paralleling these goals with the current thinking in the academic field of leisure, we observe that public policies still reinforces the notion that leisure is an occupation for "passing the time", mainly when designed for the working classes. This is evident with the explicit concern of "to fill the free time", emphasizing its occupational character. Therefore, we discuss this situation under Silva (2003, 2008) and Marcellino (1995, 2001, 2008) approach in which leisure is one of many possibilities of living playfully and constructing citizenship. We attempt to answer the question: can leisure fulfill another role than this "passing the time" notion typically found in sport and leisure government policies for the working classes?.

Lazer, políticas públicas não governamentais e estudos conceituais, na revista Licere / Leisure, non-governmental public policies and conceptual studies in Licere magazine

Este artigo é fruto de uma pesquisa bibliográfica e documental que teve por objetivo analisar a produção do conhecimento na área do lazer, relativa ao tema "políticas públicas não governamentais" (organizações não governamentais, clubes e estudos conceituais), a partir de publicações feitas de 1999 a 2009 na revista Licere. É um estudo de caso que se utilizou da técnica da análise de conteúdo. A pesquisa apontou que ainda é baixa a frequência de estudos sobre a temática, embora sua diversidade constitua avanço em relação aos primeiros publicados no Brasil. Merecem destaque os seguintes aspectos: a abordagem ampla das políticas, entendidas não apenas em sua setorialidade a contribuição das áreas das diferentes ciências humanas, conquanto a ciência política seja pouco utilizada; e a fraca explicitação metodológica, que reduz método a simples tipo de pesquisa, modo de observação e técnicas, não explicitando seus processos discursivos.

The present paper results from a literature and document survey whose objective was to analyze the knowledge production on the field of leisure related to "non-governmental public policies" (non-governmental organizations, clubs, and conceptual studies) on the issues of Licere magazine from 1999 to 2009. This case study made use of the content analysis technique. The survey showed that the incidence of studies on this subject is still low, although its diversity represents an advance compared with the first ones published in Brazil. Special emphasis should be given to: the comprehensive approach of policies, understood not only in their specificity; the contribution from the different areas of Human Sciences, even though the political science is little used; and the weak methodological explanation, reducing method to a kind of research, mode of observation, and techniques, without specifying its discursive processes.

Políticas públicas de lazer e a metodologia da ação comunitária / Public policies for leisure and the community action’s methodology

O presente artigo relata a experiência de assessoria realizada junto à Secretaria de Esportes e Lazer de Sorocaba, no período de abril a dezembro de 2009, cujo objetivo central foi implementar uma atividade de lazer num dos bairros do município, como projeto-piloto, visando à formação de quadros da prefeitura e ao fortalecimento comunitário, orientados a partir da metodologia da ação comunitária. O relato apresenta as três fases da estratégia (deflagração, período de carência e continuidade), que inclui ainda uma fase de sensibilização e a capacitação de animadores socioculturais profissionais e voluntários. Os resultados alcançados apontam alguns limites e possibilidades, destacando a importância da parceria do poder público com a comunidade, no sentido de promover uma política de manutenção e uso dos espaços, mas principalmente uma política de animação sociocultural capaz de ampliar os vínculos comunitários e proporcionar experiências diversificadas de lazer à população da região.

This article reports the advisory service offered to the Municipal Office of Sports and Leisure of Sorocaba, from April to December 2009. Its main purpose was to implement leisure activities in one of the town’s district. Guided by the Community Action’s methodology, this pilot project’s aim was to qualify the city hall’s staff and to strengthen the community. This report features the three strategy stages (break out, grace period, and continuity) including a penetration phase and the qualification of professional and volunteer socio-cultural entertainers. Results show some limits and possibilities, pointing out the importance of a partnership between public power and community, so as to promote a policy for the maintenance and use of spaces, and a socio-cultural entertainment policy capable of widening the community bonds and provide diversified leisure experiences to locals.

A produção do conhecimento na área do lazer: uma análise sobre as temáticas formação e atuação profissional nos anais do ENAREL de 1997 a 2006 / Knowledge production in the feild of leisure: an analysis about professional education and performance In ENAREL?s 1997-2006 annals

O objetivo do presente estudo foi verificar nas produções acadêmico-científicas, veiculadas nas diversas versões dos anais do Encontro Nacional de Recreação e Lazer (Enarel), quais rumos têm sido tomados nos estudos do lazer, em relação à temática ?formação e atuação profissional?. A metodologia adotada foi do tipo qualitativo, a partir de pesquisa bibliográfica, tendo como método o estudo exploratório do período de 1997 a 2006. Foram analisados 136 trabalhos (comunicações orais ou temas livres), em uma abordagem quali-quantitativa. Os resultados mostraram que 50% dos trabalhos foram feitos de forma coletiva; em relação às instituições, 77,02% dos trabalhos são ligados a instituições acadêmicas; quanto à metodologia, foi possível verificar que 58% apresentam explicitamente o tipo de pesquisa e os métodos mais utilizados foram os ?estudos comparativos?, com 26,11%, seguidos pelos ?estudos de caso?, com 14,17%.

The present study?s aim was to check the academic-scientific productions conveyed in the several versions of the National Meeting on Recreation and Leisure (Enarel) to find out what courses have been taken within the studies on leisure regarding professional education and performance. Through literature review, the study adopted a qualitative methodology and its method was an exploratory study of the period ranging from 1997 to 2006. One hundred and thirty six works (oral communications or free subjects) were analyzed in a quali-quantitative approach. Results show that 50% of the works were produced collectively; as to the institutions, 77.02% of them were linked to academic institutions; regarding methodology, it was found that 58% explicitly presented the kind of research performed, and the most used methods were the ?comparative studies?, with 26.11%, followed by ?case studies?, with 14.17%.