Extensão comunitária contribuindo para a inserção na atenção básica e formação de profissionais da saúde / Community extension contributing to insertion in primary care and formation of health professionals

Apresentamos, neste estudo, a contribuição da inserção de um grupo de graduandos em saúde na atenção básica para a formação de profissionais humanizados. Assim, foram comparadas as visões dos extensionistas do Projeto de Extensão ?Buscando a Formação Humanizada do Profissional de Saúde? (SIEX Brasil Nº. 033770) e de graduandos que não participaram do projeto, como grupo controle. A metodologia incluiu a construção de texto sobre a visão do SUS em dois momentos: abril/2007 e fevereiro/2008, ou seja, antes e depois da participação no Projeto. Análise qualitativa foi executada e importante mudança na visão do processo saúde-doença, do papel da universidade pública e do serviço de saúde na formação do profissional de saúde foi identificada entre os estudantes vinculados ao projeto.

We present the contribution of the insertion of a group of health science undergraduates in primary care for the formation of humanized professionals. Thus, the views of participants from the extension project, Seeking Humanized Formation of Health Professionals (SIEX Brazil Nº. 033770), and of non-participant undergraduates, as control group, were compared. The method comprised text construction on the SUS outlook in two moments: April 2007 and February 2008, that is, before and after participation in the project. After a qualitative analysis, we identified an important change of view of the project participants on the health-disease process, and the roles of the public university and the health services in the formation of the health professional.

Acidentes ocupacionais: conhecimento, atitudes e experiências de estudantes de odontologia da Universidade Federal da Paraíba / Occupational hazards: knowledge, attitude and experience of undergraduate dental students of the Federal University of Paraiba, Brazil

Objetivo: Identificar a ocorrência de acidentes ocupacionais em alunos de graduação da Universidade Federal da Paraíba e analisar o conhecimento destes sobre a conduta a ser adotada.Método: Utilizou-se abordagem indutiva, com procedimento estatístico-descritivo e técnica de observação direta extensiva, por meio de questionário. A amostra foi de 168 alunos (83,6%) do Curso de Odontologia regularmente matriculados do 5º ao 10º período. Realizou-se previamente um estudo piloto com 20 alunos para garantir a validade do instrumento da pesquisa.Resultados: Observou-se que 100 (59,5%) estudantes relataram ter sofrido acidente ocupacional, existindo predomínio do gênero masculino (62%) e dos estudantes do 8º ao 10º períodos. Os acidentes superficiais foram citados por 101 acadêmicos e os percutâneos por 29, sendo a distração (24,2%), a pressa (18,9%) e a pouca experiência (15,4%) as principais causas relatadas. A agulha anestésica (19,4%) e a sonda exploradora nº5 (16,4%); a dentística (28,5%) e a cirurgia (25,1%) foram os instrumentos e clínicas mais citados, respectivamente. Aproximadamente 60% dos acidentes ocorreram durante a lavagem dos instrumentais. O uso incompleto do EPI foi observado em 80 estudantes (80%) que sofreram acidentes, enquanto o uso completo em 73,5% dos que nunca sofreram acidentes. Dos estudantes que obtiveram conhecimento prévio sobre como proceder em caso de acidentes, 90 (56,8%) responderam corretamente. Um percentual de 65,5% e 22% dos estudantes possuem imunização completa para hepatite B e tétano, respectivamente.Conclusão: A experiência com acidentes ocupacionais aumenta à medida que os acadêmicos evoluem no curso, sendo o cuidado com a biossegurança e a imunização deficientes. Os pontos críticos encontrados foram: negligência nas condutas mediatas pós-acidente, lavagem do instrumental, ausência de luvas de borracha e imunização incompleta.