ABSTRACT
A temática central deste artigo versa sobre o atendimento das Pessoas com deficiência, busca-se, deste modo, inferir sobre algumas contribuições históricas a partir da pedagogia proposta por Paulo Freire e Maria Montessori. Apesar de em estudos preliminares Freire não ter tratado diretamente sobre o tema pessoa com deficiência, traz em suas obras um vasto material que dividiu barreiras entre a educação para poucos e a sua democratização. Freire (2013, p.47) defende que a Educação é um processo em que o sujeito deve apreender através da sua vivência, não se evolui recebendo conhecimentos prontos, ou seja: "ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção". Deste modo, permite-se estabelecer uma relação entre a pedagogia de Paulo Freire e a política educacional para as pessoas com deficiência, pois ambas desejam que todas as pessoas da sociedade tenham acesso à política de educação. Já a pedagogia proposta por Maria Montessori está inter-relacionada com a inclusão das pessoas com deficiência, uma vez que os seus estudos inicialmente voltaram-se para a educação de crianças com deficiência intelectual
The central theme of this article deals with the care of People with disabilities, thus seeking to infer some historical contributions from the pedagogy proposed by Paulo Freire and Maria Montessori. Although in preliminary studies Freire did not deal directly with the topic of people with disabilities, he brings in his works a vast material that divided barriers between education for the few and their democratization. Freire (2013, p.47) argues that Education is a process in which the subject must learn through their experience, it does not evolve by receiving ready knowledge, that is: "teaching is not transferring knowledge, but creating the possibilities for its own production or its construction". In this way, it is possible to establish a relationship between Paulo Freire's pedagogy and educational policy for people with disabilities, as both want that all people in society have access to education policy. The pedagogy proposed by Maria Montessori is interrelated with the inclusion of people with disabilities, since her studies initially focused on the education of children with intellectual disabilities