ABSTRACT
O objetivo desta pesquisa foi verificar se existem diferenças significativas no nível de maturidade para a escolha profissional de alunos do ensino médio da cidade de Curitiba PR, segundo o sexo, o tipo de escola, o turno de estudos (diurno ou noturno) e a série escolar do ensino médio. Para tanto, aplicou-se a Escala de Maturidade para a Escolha Profissional EMEP numa amostra de 950 alunos do ensino médio, provenientes de escolas públicas e particulares dessa cidade. Os resultados indicaram diferenças significativas na maturidade para a escolha profissional em função do sexo, do tipo de escola e da série escolar. As moças mostraram-se mais maduras do que os rapazes, os alunos de escola particular mostraram-se mais maduros do que os de escola pública e os alunos da terceira série mais do que os de primeira série. Entretanto, não foram observadas diferenças significativas na maturidade para a escolha profissional, em função do turno de estudo dos alunos (diurno ou noturno)
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Adult , Middle Aged , Career Choice , Education, Primary and Secondary , Students/psychology , Vocational GuidanceABSTRACT
O presente estudo teve como objetivo investigar as possíveis mudanças no desenvolvimento infantil na pós-modernidade, verificar a estruturação e integração das condutas psicomotoras e correlacionar o atual desenvolvimento psicomotor de crianças com o surgimento de brinquedos e jogos eletrônicos e computadores. Utilizou-se de pesquisa bibliográfica e método descritivo, bem como de estudo de campo. A amostra foi de 60 crianças, sendo 15 de 1º infância e 45 de 2º infância. Os resultados mostram uma dificuldade na estruturação de algumas condutas psicomotoras em crianças de 1º infância e um desenvolvimento psicomotor esperado para a idade cronológica nas crianças de 2º infância. Concluiu-se que o brincar diversificado poderá trazer às crianças benefício expressivo no desenvolvimento de aspectos físicos, intelectuais e emocionais, assim como a necessidade de se rever os critérios relativos aos parâmetros de desenvolvimento infantil. Mostrou também a importância da iniciação científica na graduação
Subject(s)
Humans , Child, Preschool , Child , Child Development , Video Games/psychology , Play and Playthings/psychology , Psychomotor PerformanceABSTRACT
O orientador profissional tem como cliente pessoas que apresentam dificuldades com a escolha profisssional. A maioria dessas pessoas é composta de adolescentes e sobre isto há uma literatura especializada relativamente extensa, que fornece ao orientador segurança na condução do processo de orientação. Observa-se, porém nos últimos anos um aumento significativo na procura de O.P. por pessoas que se situam na fase de "adulto jovem", demandando do orientador uma abordagem adaptada ao perfil dessas necessidades diferenciadas. A partir de alguns casos atendidos desenvolvemos algumas sugestões, abordando algumas das características dessa clientela.