A enfermagem em obras clássicas da literatura: estudo com base sociolinguística / Nursing in classical literary compositions: a study based on sociolinguistic method

Objetivo: a história de uma profissão pode ser contada por quem a vivencia na prática, a analisa ou a imagina. Historicamente, alguns escritores incluíram a enfermagem em suas obras literárias. Objetivo: analisar o ofício da enfermagem, em obras literárias clássicas, utilizando a técnica sociolinguística. Métodologia: estudo histórico com aplicação de análises sociolinguísticas em nove obras literárias que descrevem a enfermagem. Resultados: diálogos das obras referentes à enfermagem, extraídos das narrativas sobre as personagens criadas pelos escritores selecionados, forneceram análises sociolinguísticas. Conclusões: a literatura é um campo histórico importante para o desenvolvimento de estudos que permitirão aprofundar análises sobre a identidade profissional da enfermagem.

Objective: A story of a profession may be told by those who live it in practice, analyzes it or imagines it. Historically, some writers have included nursing in their literary compositions. Objective: to analyze the nursing service through classical literature compositions, utilizing the sócio-linguistic technique. Method: historical study through application of the sociolinguistic analysis within nine literary compositions that have described nursing. Results: dialogues from the compositions related to nursing, extracted from those narratives about the characters created by selected writers, have provided a very interesting sociolinguistic analysis. Conclusion: literature is a very important historical field for the development of studies which will allow further analisys on the identity of the nursing professional.

Objetivo: La historia de una profesión puede ser contada por quien la vivencía en la práctica, la analiza, o la imagina. Historicamente, algunos escritores han incluído la enfermería en sus obras literarias. Objectivo: analizar el trabajo de enfermería en obras literarias clásicas, utilizando-se la técnica sociolinguística. Método: estúdio histórico con utilización de análisis sociolinguísticas en nueve obras literárias que describen la enfermería. Resultados: diálogos de las obras referentes a la enfermería, extraídos de las narrativas sobre los personajes creados por los escritores seleccionados, han ofrecido análisis sociolinguísticas. Conclusiones: la literatura es un campo histórico importante para el desarrollo de estudios que permitirán aprofundar análisis sobre la identidade profesional de enfermería.

Perfil criativo docente-discente: influência no ensino, habilidades e atitudes da enfermagem / Teacher-student creative profile: influence in nursing teaching, skills and attitudes

Objetivo: analisar o perfil criativo de docentes e discentes do ensino superior de Enfermagem e discutir sua influência no cuidar. Metodologia: estudo exploratório-descritivo desenvolvido em dois Cursos de Graduação de Enfermagem, Distrito Federal, com 251 estudantes e 26 docentes, distribuídos em 4 grupos. Enquadramento conceitual oriundo de Teorias da Criatividade. Coletaram-se os dados, aplicando questionário validado contendo características do perfil criativo. Realizaram-se estatísticas de frequência absoluta e relativa. Resultados: curiosidade, espontaneidade, coragem e Persistência foram características do perfil criativo mais destacadas. Tais aspectos de pensamento e atitudes são indispensáveis aos profissionais atuantes na cultura dos cuidados. Conclusão: o ensino promotor da expressão criativa docente-discente desenvolve potenciais, habilidades e atitudes cuidativas.

Objective: to analyze the creative profile of higher education nursing teachers and students and discuss its influence in health care. Methodology: this is a descriptive-exploratory study developed in two Nursing Undergraduate Courses, Federal District, whose guiding question was: what are the creative characteristics declared by higher education nursing teachers and students? Its conceptual framework arises from Theories of Creativity. Data were collected by applying a validated questionnaire containing profile creative characteristics. Statistics of absolute and relative frequency were conducted. Results: Curiosity, Spontaneity, Courage and Persistence were the most highlighted characteristics of the creative profile. Such aspects of thought and attituds are indispensable to professionals working in the culture of care. Conclusion: the teaching that promotes the teacher-student creative expression develops strengths, skills and attitudes toward health care.

Objetivo: analizar el perfil creativo de los enseñantes y estudiantes de la enseñanza superior de enfermería y discutir su influencia en la atención. Metodología: estudio exploratorio-descriptivo desarrollado en dos Cursos de Pregrado de Enfermería, Distrito Federal, cuya pregunta orientadora fue: ¿cuáles son las características creativas declaradas por los enseñantes y estudiantes del curso superior de enfermería? Encuadre conceptual procedente de las Teorías de la Creatividad. Los datos fueron recogidos mediante la aplicación de un cuestionario validado conteniendo las características del perfil creativo. Se realizaron estadísticas de frecuencia absoluta y relativa. Resultados: Curiosidad, Espontaneidad, Coraje y Persistencia fueron las características del perfil creativo más destacadas. Estos aspectos del pensamiento y actitudes son indispensables para los profesionales que trabajan en el cuidado de la atención. Conclusión: la enseñanza promotora de la expresión creativa enseñante-estudiante desarrolla los potenciales, habilidades y actitudes de atención.

Pós-graduação em Enfermagem na Universidade de Brasília: aspectos históricos de um processo de construção coletiva / Post-graduate in nursing in the University of Brasília: historical aspects of a process of collective construction

Este estudo tem como objetivo a análise histórica do processo de construção do Programa de Pós-graduação em Enfermagem (PPGEnf) da Universidade de Brasília (UnB). Optou-se pela pesquisa histórica que busca, na história recente, registrar e refletir sobre o processo de construção do PPGEnf/UnB, no período 2008 a 2010. Destaca-se que o papel do historiador não é apenas lembrar fatos que são esquecidos, mas sobretudo, compreender e explicar a dinâmica dos acontecimentos e como eles se inter-relacionam, uma vez que os historiadores resgatam também o processo esquecido. Por isso, os autores, neste processo de reflexão compartilham o pensamento histórico escrevendo este texto, com base em três momentos, quais sejam: contribuições da pós-graduação na enfermagem brasileira; a história e o plano de desenvolvimento institucional e os indicadores avaliados para a construção da pós-graduação em Enfermagem da UnB.

Ôxente, que pesquisa diferente! Histórias da enfermagem revitalizadas pela literatura de cordel / Alright, this research is different! Histories of nursing revitalized by the cordel literature / Muy bien, ¡qué pesquisa diferente! Historias de la enfermería revivificadas por la literatura de cordel

Objective: To develop researches about esthetic knowledge by narrating histories of nursing revitalized by the Cordel Literature. Method: There was a qualitative and historical research that adopted the following guiding question: Is it possible to narrate the history of nursing by producing knowledge revitalized by the Cordel Literature? Primary sources were raised by using the referential inclusion criteria: historical texts, biographies, Cordel strings and others. A complex and creative process was used to form the material of the esthetic and string-shaped redefinition. Results: Several references were analyzed, such as papers, books, legislations and theses. The metrical pattern used was sextilha, thus producing a literary project containing four chapters and 28 strings. The participants on this research were the author herself, a Cordel consultant, and an illustrator and designer. Conclusion: Creative productions foster the scientific development, and the Cordel Literature allows producing knowledge and making historical-esthetical dissemination about the nursing field. Undoubtedly, this research about Cordel Literature has originality, innovation and creativity for the science-art.

Objetivo: Desenvolver pesquisa sobre conhecimento estético narrando histórias da enfermagem revitalizadas pela Literatura de Cordel. Método: Realizou-se pesquisa histórica e qualitativa e adotou-se a questão norteadora: É possível narrar a história da enfermagem produzindo conhecimento revitalizado pelo cordel? Levantaram-se fontes primárias utilizando critério de inclusão referencial: textos históricos, biografias, literaturas de cordel e outros dados. Utilizou-se processo criativo e complexo construindo o material de ressignificação estético-cordelizada. Resultados: Analisaram-se diversas referências como artigos, livros, legislações e teses. Utilizou-se o regramento da sextilha, produzindo um projeto literário contendo quatro capítulos e 28 cordéis. Participaram da pesquisa a autora, consultor de cordel, ilustrador, designer. Conclusão: As produções criativas fomentam o desenvolvimento científico, e o cordel permite produzir conhecimento e divulgação estético-histórica sobre a enfermagem. Sem dúvida, que esta pesquisa cordelizada contém ineditismo, inovação e criatividade para a ciência-arte.

Objetivo: Desarrollar investigación sobre conocimiento estético narrando historias de la enfermería revitalizadas por la Literatura de Cordel. Método: Se realizó investigación histórica y cualitativa y se adoptó la pregunta guiadora: ¿Es posible narrar la historia de la enfermería produciendo conocimiento revitalizado por el cordel? Se levantaron fuentes primarias utilizando criterio de inclusión referencial: textos históricos, biografías, literaturas de cordel y otros datos. Se utilizó proceso creativo y complejo construyendo el material de resignificación estético-cordelizado. Resultados: Se analizaron diversas referencias como artículos, libros, legislaciones y tesis. Se utilizó el reglamento de sextilla produciendo un proyecto literario conteniendo cuatro capítulos y 28 cordeles. Participaron de la investigación la autora, consultor de cordel, ilustrador, designer. Conclusión: Las producciones creativas fomentan el desarrollo científico y el cordel permite producir conocimiento y divulgación estético-histórica sobre la enfermería. Sin duda, que esta investigación cordelizada es inédito, innovación y creatividad para la ciencia-arte.

Prevalência da infecção pelo hiv em parturientes e cobertura do teste no pré-natal e parto no Distrito Federal, Brasil / Prevalence of hIv infectionin Parturient women and coverage of hiv testing during prenatal care and delivery in Brasília, Brazil

A prevalência da infecção pelo HIV em gestantes no Distrito Federal é desconhecida.Objetivo:Estimar a prevalência da infecção pelo HIV emparturientes e descrever a cobertura da sorologia no pré-natal e no parto na rede pública de saúde do Distrito Federal.Métodos:Estudo seccional no qual os dadossociodemográficos, as informações sobre o pré-natal e os resultados da sorologia para HIV foram coletados no cartão da gestante e no prontuário de uma amostra departurientes residentes no Distrito Federal, cujos partos ocorreram em maternidades públicas, de junho de 2009 a maio de 2010.Foram consideradas soropositivasas que apresentaram resultado confirmadamente positivo para HIV.Resultados:Foram estudadas 3726 parturientes, das quais 3627 (97,3%) tinham informaçõesquanto ao resultado da sorologia para HIV. Foram detectadas 12 parturientes soropositivas para HIV, representando uma prevalência de 0,33% (IC95%: 0,19-0,58).A análise da prevalência por extratos de raça/cor, escolaridade e faixa etária não mostrou diferenças estatisticamente significativas. A proporção de parturientes queapresentou o cartão da gestante foi 94,6%. A cobertura com dois testes para HIV no pré-natal foi de 22,1%.Conclusão: A prevalência de soropositividade para oHIV entre as parturientes não diferiu significativamente da estimada para o Brasil. A cobertura de sorologia para o HIV durante o pré-natal foi baixa.

Prevalence of HIV seropositivity among pregnant women in Distrito Federal, Brazil, is unknown.Objective: To estimate the prevalenceof HIV infection among parturient women and to describe the coverage of serology testing during prenatal care and delivery in the public health systemof Distrito Federal, Brazil.Methods: Cross-sectional study, in which the variables sociodemographic data, information on prenatal care, and outcomes in HIV serology were collected from prenatal care cards and medical records of pregnant women residing in the Distrito Federal, whose deliveries occurredin public maternities between June 2009 and May 2010. The parturient was considered seropositive if a test was done with a confirmatory technique.Results: We studied 3,726 parturient women, of whom 3,627 (97.3%) had information about the outcome of HIV testing. Twelve ones were detected as HIV positive, representing a prevalence of 0.33% (95%CI: 0.19-0.58). The prevalence analysis by race/skin color, education level, and age range variablesshowed no statistically significant differences. The proportion of parturient women who presented the mother's card was 94.6%. Coverage with two HIVtests in prenatal care was 22.1%.Conclusion:The prevalence of HIV seropositivity among pregnant women in public maternities in Distrito Federal is not significantly different from that estimated for Brazil. The coverage of testing for HIV was low.

Criatividade no ensino de enfermagem - enfoque triádico: professor, aluno, currículo / Creativity in nursing education - a triadic approach: teacher, student, curriculum / Creatividad en la enseñanza de enfermería - enfoque triádico: profesor, alumno, currículo

A pesquisa, de caráter descritivo, investigou o estímulo à criatividade no curso de Enfermagem de uma universidade pública de Brasília. Utilizou-se como referencial o modelo teórico de Renzulli que destaca o enfoque triádico no ensino: professor, aluno e currículo. Participaram do estudo 15 docentes e 65 discentes que responderam o Questionário de Avaliação de Procedimentos Docentes. Os resultados indicaram que enquanto os professores consideraram que estimulam a criatividade dos alunos, estes discordaram de seus mestres. Constatou-se ainda que os professores se avaliaram como significativamente mais criativos do que os seus alunos ao passo que estes se julgaram e a seus colegas como significativamente mais criativos do que os seus professores. Ambas amostras enfatizaram que o currículo do curso não favorece a criatividade.

This descriptive study investigated the extent to which creativity has been fostered in a public university undergraduate Nursing program in Brasília, Brazil. Renzulli`s theoretical model was used as a reference, which encompasses three elements - teacher, learner, curriculum. Data were gathered through the Teaching Practices Evaluation Questionnaire, completed by 15 professors and 65 Nursing students. Results indicated that while professors considered that they stimulate student's creativity; students disagreed on that point. Professors rated themselves as significantly more creative than their students, whilst students judged themselves and their colleagues as significantly more creative than their professors. Both samples emphasized their opinion by saying that curriculum in their program of study does not foster creativity.

La pesquisa, de carácter descriptivo, investigó el estímulo a la creatividad en el curso de Enfermería de una Universidad pública de Brasília. Se utilizó como referencial el modelo teórico de Renzulli que destaca el enfoque triádico en la enseñanza: profesor, alumno y currículo. Participaron del estudio 15 docentes y 65 discentes que respondieron al Cuestionario de Evaluación de Procedimientos Docentes. Los resultados indicaron que aunque los profesores consideraron que estimulan la creatividad de los alumnos, estos no están de acuerdo con ellos. Se constató aún que los profesores se evaluaron más creativos que sus alumnos, al paso que los alumnos se juzgaron a sí mismos y a sus colegas,significativamente más creativos que sus profesores. Ambas muestras enfatizaron que el currículo del curso no favorece la creatividad.

REBEn: ah! se todos fossem iguais a você aos 70 anos / REBEn: good grief! I wish everbody were like you are at the age of seventy

A autora relata a importância da Revista Brasileira de Enfermagem (REBEn) na sua trajetória no campo do saber da enfermagem, desde o processo de formação até os dias atuais. Em retrospecto, descreve algumas conquistas alcançadas de ordem pessoal, profissional e educacional, relacionando-as à fonte do conhecimento advinda das constantes leituras, destacando, em especial, a Revista Brasileira de Enfermagem (REBEn). Realça o despertamento do seu espírito científico-investigador à medida que se aprofunda nas leituras das pesquisas publicadas na REBEn.

A criatividade no ensino superior de enfermagem à luz dos componentes do processo ensino-aprendizagem: o professor, o aluno e o currículo / Creativity in nursing higher education according to the components of the teaching-learning process: teacher, student and curriculum

O tema que norteia esta pesquisa é o paradigma da criatividade, e o problema trata do modelo educacional tecnicista nos cursos de enfermagem brasileiros. Delineou-se este estudo partindo da questão orientadora. Na opinião de professores e alunos, o Curso de Graduação em Enfermagem tem favorecido o desenvolvimento e a expressão da criatividade, considerando as três estruturas fundamentais do processo ensino-aprendizagem: o professor, o aluno e o currículo? Utilizaram-se, principalmente, os argumentos teóricos de Csikszentmihalyi, Renzulli, Amabile, que destacam o contexto social como adjuvante na expressão criativa. A premissa destas teorias é que fatores extrínsecos como as experiências criativas em casa e na escola, o incentivo familiar e a promoção de ambiente adequado propiciam o desenvolvimento da personalidade criativa. Realizou-se a pesquisa junto ao Departamento de Enfermagem de uma Universidade Pública do Distrito Federal, sendo constituídos grupos amostrais de 65 alunos e 15 docentes. Os partícipes responderam ao instrumento construído por Alencar, denominado neste estudo de Questionário de Avaliação de Procedimentos Docentes. No tratamento estatístico dos dados quantitativos, utilizou-se a análise de variância, a média e desvio padrão de cada item e geral, bem como o teste t de Student. Aos dados advindos da questão aberta, classificaram-se as respostas em categorias, realizando a análise de conteúdo. Os resultados sobre a atuação docente apresentaram opiniões distintas entre as duas amostras: os professores consideraram que estimulam o desenvolvimento e a expressão criativa dos alunos; entretanto, os discentes não concordaram neste ponto com os seus mestres. No que tange ao nível de criatividade, os professores se avaliaram entre criativos e muito criativos, e avaliaram seus alunos e pares entre pouco criativos e criativos. Os alunos avaliaram a si mesmos e seus pares como criativos, e seus professores como pouco criativos. Ambas amostras enfatizaram que o currículo não é favorecedor à criatividade do educando. Constatou-se que no Curso de Enfermagem selecionado não se implantou o Currículo Pleno em atenção à Portaria 1721/94. Portanto, o mesmo está vinculado a uma estrutura curricular arcaica que: ressalta o tecnicismo, não promove a interação entre professor, aluno e currículo e dificulta o desenvolvimento e a expressão da criatividade de forma plena.

Avaliacao da procedencia de pacientes internados em tres hospitais da Fundacao Hospitalar do Distrito Federal / Analysis on the Origin of Patients Hospitalized in Three Hospitals of the Distrito Federals Hospital Foundation

A demanda por servicos publicos de saude tem aumentado em media 10 por cento ao ano nos ultimos quatro anos, gerando um verdadeiro estrangulamento deste setor no Distrito Federal. Em busca de respostas para este aumento excessivo, analisou-se a procedencia de 386 pacientes internados nas clinicas medica, cirurgica e maternidade de tres Hospitais Regionais da Fundacao Hospitalar do Distrito Federal, realizando-se com este fim, um censo nos dias 18 e 19 de setembro de 1995 nas referidas clinicas dos Hospitais da Asa Norte, Sobradinho e Gama, onde avaliou-se, alem da procedencia, a possivel participacao de prefeituras no encaminhamento destes pacientes. Os dados mostraram que, dos 386 leitos hospitalares ocupados nos dias do censo, 53,4 por cento destes destinavam-se a pacientes residentes fora do Distrito Federal. O Estado de Goias foi responsavel por 60,2 por cento destes pacientes. Dentre os motivos que trouxeram os pacientes ao Distrito Federal, 91,3 por cento vieram especificamente para o tratamento. Quanto a participacao de prefeituras no encaminhamento destes pacientes, observou-se que, em media, 28,1 por cento vieram com alguma ajuda financeira das mesmas, sendo que, no Hospital Regional da Asa Norte, este percentual atingiu 37,9 por cento. Conclui-se, por fim, que tal situacao onera a Secretaria de Saude do DF com problemas de outros estados da Federacao, sugerindo a necessidade de reavaliacao dos criterios de repasse dos recursos do Governo Federal e de prefeituras municipais de outros Estados para o Governo do Distrito Federal