Qualis Periódicos e a produção de capital científico nos Programas de Pós-Graduação em Educação Física / Qualis Periódicos and the production of scientific capital in Physical Education Graduate Programs / Qualis Periódicos y la producción de capital científico en los Programas de Posgrado en Educación Física

Objetivo: verificar nos documentos oficiais da Avaliação Trienal dos Programas de Pós-Graduação (PPGs) em Educação Física (EF) (triênios de 2007 e 2010) o funcionamento do Qualis Periódicos (Qualis P) na determinação de regras objetivas para obtenção de capital científico. Metodologia: a abordagem qualitativa e o estudo do tipo exploratório foram os meios mais adequados para a condução do estudo. Selecionamos seis PPGs em EF. Coletamos os dados nos comentários dos avaliadores em doze Fichas da Avaliação Trienal de 2007 e 2010. Conclusão: o Qualis P funciona como estrutura estruturada estabelecendo o princípio lógico de acúmulo de capital científico

Objective: to verify in the official documents of the Triennial Assessment of Physical Education Graduate Programs (triennium of 2007 and 2010) the operation of Qualis Periódicos in the determination of objective rules to acquire scientific capital. Methodology: a qualitative approach and an exploratory study was the most adequate strategy to conduct this research. W e selected six graduate programs in Physical Education. We collected data from comments in twelve Triennial Assessment forms of 2007 and 2010. Conclusion: the Qualis P functions as a structured structure establishing the logical principle of accumulation of scientific capital

Objetivo: verificar en los documentos oficiales de la Evaluación Trienal de los Posgrados en Educación Física (período de 2007 y 2010) el funcionamiento de Qualis Periódicos para determinar las reglas objetivas para la obtención de capital científico. Metodología: el foco cualitativo y el estudio exploratorio fue la mejor forma hacia conducir el estudio. Seleccionamos seis programas de postgrado en Educación Física. Colectamos el datos en comentários de doce fichas de la Evaluación del años 2007 y 2010. Conclusión: Qualis P funciona como estructura estructurada que se establece la lógica de la acumulación de capital científico

Algumas reflexões sobre o exercicio da pesquisa na educação física / Some reflections on the research activity in physical education / Algunas reflexiones sobre el ejercicio de la investigación en educación física

O objetivo foi realizar algumas reflexões sobre o que tem sido discutido pela comunidade científica em geral, e da área da Educação Física, sobre as práticas questionáveis (PQs) empregadas no exercício da pesquisa científica. Dentre as inúmeras estratégias para levar vantagem no sistema que avalia a produtividade em pesquisa, as PQs aparecem com pouca frequência como principal objeto de investigação em pesquisas na área da Educação Física. A abordagem qualitativa e tipo de pesquisa bibliográfica caracterizam a metodologia utilizada. A análise de conteúdo foi empregada para análise dos documentos selecionados. Consideramos que é preciso ampliar os estudos sobre a temática, visando elaborar meios efetivos para prevenção de práticas questionáveis na pesquisa.

The objective was to present some reflections about what has been discussed by the scientific community in general, and in the field of Physical Education in special, on the theme of questionable practices used in scientific research. Among the numerous strategies to take advantage of the system that evaluates research productivity, the questionable practices rarely appear as the a main objective of research in the field of Physical Education. We conducted a bibliographical research with a qualitative approach, employing content analysis in the selected documents.We believe that more studies about the theme are necessary with the objective of creating effective strategies to prevent questionable practices in research.

El objetivo fue reflexionar sobre lo que ha sido discutido por la comunidad cientí¬ fica en general y el área de Educación Física, sobre las prácticas cuestionables empleados en la realización de investigaciones científicas. Entre las numerosas estrategias para tomar ventaja em el sistema que evalúa la productividad de la investigación, las prácticas cuestionables aparecen con poca frecuencia como el objeto principal de la investigación en el área de Educación Física. El estudio se caracteriza por un enfoque cualitativo, como la literatura. El análisis de contenido se utilizó para analizar los artículos y libros científicos seleccionados. Consideramos que es necesario ampliar los estudios sobre el tema, para encontrar formas efectivas de prevenir prácticas cuestionables en la investigación científica.

A influência do sistema de avaliação qualis na produção de conhecimento científico: algumas reflexões sobre a educação física / Qualis system influence on the production of scientific knowledge: some reflections on physical education

Nosso objetivo foi analisar os principais pontos de debates sobre o impacto do sistema de avaliação da pós-graduação na produção intelectual em Educação Física a partir de artigos disseminados em periódicos da área entre 2006 e 2009. Adotamos a abordagem qualitativa, especificamente a análise documental de artigos publicados nos últimos três anos. Analisamos o conteúdo de sete artigos em duas categorias de análise: (a) aspectos do sistema de avaliação Qualis e (b) reflexões sobre a influência deste sistema de avaliação na produção de conhecimento em Educação Física. Consideramos que os critérios utilizados para avaliar a produção científica na Educação Física precisam considerar a utilização de diferentes referenciais teórico-metodológicos, implicando a necessidade de se reconhecer que a disseminação do conhecimento produzido poderá ser realizada em veículos de comunicação diferentes.

Our purpose was to analyze the main debate points on the impact of the post-graduation evaluation system on the intellectual output in Physical Education, based on articles available in periodicals of the area between 2006 and 2009. The qualitative approach was adopted, specifically the documental analysis of articles published in the last three years. The content of seven articles was analyzed in two categories: (a) Qualis-CAPES evaluation system aspects and (b) reflections on the influence of this evaluation system on the production of knowledge in Physical Education. It was observed that the criteria used for evaluating the scientific output in Physical Education need to consider the use of different theoretical-methodological frameworks, which implies the necessity of admitting that the dissemination of the produced knowledge can be carried out in different communication media.