ABSTRACT
Objetivo: determinar los niveles de estrés académico y el consumo de alcohol en estudiantes universitarios de nuevo ingreso. Método: estudio descriptivo y transversal. Muestreo no probabilístico por conveniencia, para una muestra de 205 alumnos de ambos sexos. Los datos fueron colectados durante el periodo del primero al 15 de diciembre del 2015 y su análisis se realizó por medio del paquete estadístico SPSS versión 22. Resultados: la media de edad de los participantes fue de 19.1 años (DE= 1.86), predominó el sexo femenino con un 82.0% (168). Un 25.4% (52) menciono estudiar y trabajar. El 65.3% del total de la muestra reportó niveles de estrés de moderado a alto. La prevalencia del consumo de alcohol en el último año y último mes fue de 59.0 y 32.2% respectivamente. Un 27.5% del total de la muestra reportó consumo dependiente, seguido del consumo dañino 16.6%. Conclusión: se identificaron niveles importantes de estrés en los universitarios, además de alta prevalencia de consumo de alcohol. Aunado a esto, un importante porcentaje de los encuestados consume alcohol de forma dependiente, lo cual requiere implementar intervenciones en esta población dirigidas a disminuir el estrés académico, así como abandonar y/o disminuir el consumo de alcohol.
Objective: to determine academic stress levels and alcohol consumption in first year university students. Method: descriptive, cross-sectional study. nonprobabilistic convenience sample of 205 students of both sexes. The data were collected during the period from the first to the 15 of December of 2015 and its analysis was realized by means of the statistical package SPSS version 22. Results: the mean age of the participants was 19.1 years (SD = 1.86), the female sex was predominant with 82.0% (168). A 25.4% (52) mentioned study and work. 65.3% of the total sample reported moderate to high levels of stress. The prevalence of alcohol consumption within the last year and within the last month was of 59.0% and 32.2% respectively. Some 27.5% of the total sample reported consumption that indicated dependency, followed by 16.6% whose level of consumption was harmful. Conclusion: significant levels of stress were found in the university students, as well as an elevated prevalence of alcohol consumption. Moreover, for a significant percentage of those surveyed, their consumption showed signs of dependency, calling for actions directed toward this population to diminish academic stress as well as to give up and/or decrease alcohol consumption.
Objetivo: determinar os níveis de estresse escolar e consumo de álcool em calouros universitários. Métodos: estudo descritivo e transversal. Amostragem não probabilística por conveniência, para uma amostra de 205 estudantes de ambos os sexos. Os dados foram coletados durante período de primeiro a 15 de dezembro de 2015 e a análise foi realizada através do SPSS versão 22. Resultados: a idade média dos participantes foi de 19,1 anos (DP = 1,86), o sexo feminino predominou com 82,0%. 25,4% mencionaram estudo e trabalho. 65,3% do total da amostra relataram níveis de estresse moderado a elevado. A prevalência do consumo de álcool no último ano e no último mês foi de 59,0 e 32,2%, respectivamente. 27,5% do total da amostra relataram consumo dependente, seguido por 16,6% do consumo prejudicial. Conclusão: níveis significativos foram identificados na universidade, além de alta prevalência de consumo de álcool. Além disso, uma percentagem significativa dos inquiridos consomem maneira dependente de álcool, o que requer a implementação de intervenções nessa população destinadas a reduzir o stress académico e deixar e/ou reduzir o consumo de álcool.
Subject(s)
Students , Alcohol Drinking , Stress, PsychologicalABSTRACT
A escala multidimensional (MDS) provém de uma família de técnicas de análise de proximidade de dados, obtida por meio do julgamento do participante que compara vários estímulos em vários traços, concomitantemente. A análise dos julgamentos de proximidade produz um espaço em que pontos representam a relação entre os estímulos em um espaço euclidiano. O ordenamento dos estímulos ao longo das dimensões neste espaço permite que inferências possam ser feitas sobre o universo perceptual subjacente ao grupo de pesquisa. A literatura mostra que a MDS vem ampliando o estudo da música e a mensuração de suas propriedades estruturais.
The multidimensional scaling (MDS) originates from a set of techniques for analyzing proximity of data, which is obtained through the judgments of participants who concomitantly compare several stimuli in various dimensions. The analysis of proximity judgments produces an analysis in which points represent the relationship existent between stimuli in a Euclidean space. The configuration of stimuli in the space defined by these dimensions permits to make inferences about the underlying perceptual universe of the studied group. Literature reveals that MDS is enlarging the study of music and the measurement of its structural properties.
La escala multidimensional (MDS) deriva de una familia de técnicas de análisis de proximidad de datos. Esta proximidad es obtenida a través del juicio de los participantes que comparan diversos estímulos con varias propiedades, al mismo tiempo. El análisis de la evaluación de proximidad produce un espacio en que los puntos representan la relación entre los estímulos en un espacio euclidiano. La clasificación de los estímulos a lo largo de las dimensiones en este espacio, permite realizar inferencias sobre el universo perceptivo del grupo de investigación. La literatura muestra que la MDS amplía el estudio de la música y la medición de sus propiedades estructurales.