ABSTRACT
Objetivo: analisar o conhecimento dos discentes do curso de enfermagem acerca dos fatores de risco e prevenção do câncer de colo do útero. Método: estudo transversal, quantitativo, realizado com 112 discentes do curso de enfermagem de uma instituição pública de ensino superior no Nordeste do Brasil. Dados coletados em junho de 2017, utilizando questionário estruturado, com análise bivariada entre conhecimento sobre os fatores de risco e prevenção do câncer de colo do útero e as variáveis sociodemográficas, comportamentais e acadêmicas. Resultados: verificou-se associação entre o conhecimento acerca dos fatores de risco e prevenção e a participação dos discentes em atividades extracurriculares, período de curso e assistência à mulher com ênfase no câncer de colo do útero. Conclusão: salienta-se a necessidade de aprimoramento das abordagens dessa temática no curso de graduação em Enfermagem por meio da participação dos alunos em atividades extracurriculares.
Objective: to analyze the knowledge of nursing undergraduate students about the risk factors and prevention of cervical cancer. Method: a cross-sectional, quantitative study, carried out with 112 nursing students from a public higher education institution in Northeast Brazil. Data collected in June 2017, using a structured questionnaire, with bivariate analysis between knowledge about the risk factors and prevention of cervical cancer and the sociodemographic, behavioral and academic variables. Results: there was an association between the undergraduate students' knowledge about risk and prevention factors and their participation in extracurricular activities, semester and assistance to women with an emphasis on cervical cancer. Conclusion: It is emphasized the need to improve the approaches to this theme in the undergraduate nursing course through the participation of students in extracurricular activities.
Objetivo: analizar el conocimiento de los estudiantes de enfermería sobre los factores de riesgo y prevención del cáncer de cuello uterino. Método: estudio transversal, cuantitativo, realizado con 112 estudiantes de enfermería de una institución pública de educación superior en el noreste de Brasil. Los datos fueron recogidos en junio de 2017, a través de un cuestionario estructurado, con análisis bivariado entre el conocimiento sobre los factores de riesgo y prevención del cáncer de cérvix y las variables sociodemográficas, comportamentales y académicas. Resultados: comprobose asociación entre el conocimiento sobre factores de riesgo y prevención y la participación de los estudiantes en actividades extracurriculares, período de curso y asistencia a mujeres con énfasis en cáncer de cuello uterino. Conclusión: se enfatiza la necesidad de mejorar los enfoques de esta temática en el grado de enfermería a través de la participación de los estudiantes en las actividades extracurriculares.
Subject(s)
Humans , Cervix Uteri , Risk Factors , Nursing , Education, Nursing , Disease PreventionABSTRACT
Resumo Considerando a sexualidade como parte fundamental da vida humana, esse estudo buscou compreender como os estudantes de enfermagem representam a sexualidade. Optou-se por estudo com delineamento qualitativo, ancorado na teoria das Representações Sociais. A população do estudo foi composta por acadêmicos do curso de graduação em uma instituição pública. A coleta de dados foi realizada por meio da técnica de grupo focal, orientado por um roteiro. A análise foi realizada como auxílio do IRaMuTeQ versão 0.7 alpha 2 e embasada na Análise de Conteúdo. A sexualidade foi representada como algo a ser velado no âmbito familiar e escolar. Apesar da formação ter se revelado como um fator que contribuiu na mudança de concepção sobre a sexualidade, sentimentos como vergonha e timidez se fizeram presentes durante as práticas dos estudantes, constatando que as representações se ancoram em estereótipos e tabus. Assim, é visível a necessidade de mais espaços de discussão no meio acadêmico e na sociedade, de forma que não se limite à teoria, mas que compreenda também a prática.
Abstract Considering sexuality as a fundamental part of human life, the present study had the goal of understanding how Nursing students represent sexuality. We chose to make a qualitative research based on the Social Representation theory. The study sample was composed of undergraduate Nursing students enrolled in a public institution. The data collection was performed with the aid of the IRaMuTeQ software, version 0.7 alpha 2, and it was based on Content Analysis. Sexua-lity was represented as something that should remain hidden both in the context of school and within the family. Even though their training was a factor that contributed to their change in conception about sexua-lity, feelings such as shame and shyness were present during the practices of the students, which verified that the representations are based on stereotypes and taboos. Thus, there is a visible need for more spaces for discussions within the university and within society, but discussions that understand the practice, and are not limited to theory.
Resumen Considerando la sexualidad como parte fundamental de la vida humana, este estudio buscó comprender la representación que tienen al respecto los estudiantes de enfermería. Se optó por un estudio con delineamiento cualitativo, basado en la teoría de las Representaciones Sociales. La población del estudio se compuso por estudiantes de la carrera de grado de una institución pública. La recolección de datos se realizó por medio de la técnica de grupo focal, orientada por un guión. El análisis se realizó con la ayuda del IRaMuTeQ versión 0.7 alpha 2 y se basó en el Análisis de Contenido. La sexualidad se representa como un tema a mantener oculto en el ámbito familiar y escolar. Más allá que la formación se manifiesta como un factor que contribuye en el cambio de la concepción sobre la sexualidad, durante las prácticas de los estudiantes se hicieron presentes sentimientos como vergüenza y timidez, constatando que sus representaciones se aferran a estereotipos y tabúes. En este sentido, es visible la necesidad de más espacios de discusión en el medio académico y la sociedad, de manera que no se limite sólo a la teoría, sino que comprenda también la práctica.