ABSTRACT
O presente estudo verificou como contextos verbais (instruções), e não verbais (objetos), exercem controle sobre respostas verbais em um episódio verbal total. Participaram desse estudo 10 alunos universitários com idades entre 19 e 26 anos. Os participantes foram expostos a quatro condições experimentais em um delineamento de sujeito como seu próprio controle. Nas Condições 1, 2 e 3 foi apresentada a instrução "Queime logo esta ponta aí.", sendo que, nas Condições 2 e 3, também foram apresentados estímulos não verbais. Na Condição 4, foi apresentada a instrução 'Queime logo esta ponta aí. Calma senhor, senão acabo estragando a roupa'. Os participantes, a cada condição, foram solicitados a apresentarem por escrito suas respostas. Verificouse que as variáveis manipuladas como contexto controlaram as respostas verbais dos participantes, isto é, estes passaram a emitir respostas verbais relacionadas aos estímulos verbais e não verbais apresentados a cada condição experimental. Explicações do controle contextual levaram em consideração os princípios de discriminação, generalização e relações condicionais arbitrárias.
The present study ascertained how verbal contexts (instructions) and nonverbal contexts (objects) exert control over verbal responses in a total verbal episode. Participants consisted of 10 undergraduate students (19 to 26 years old). Four experimental conditions were employed by using subjects as their own control (withinsubjects design). In the first three conditions, the instruction "Burn this tip now" was given, but in the second and third conditions, nonverbal stimuli were also shown. In the fourth condition, the instruction 'Burn this tip now. Calm down, sir, or I will end up damaging your clothes' was given. For each condition, the participants were required to submit written answers. It was found that manipulated variables such as context controlled the participants' verbal responses in each experimental condition. Explanations of contextual control took into consideration principles of discrimination, generalization and arbitrary conditional relations.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Young Adult , Psychology, Experimental , Verbal BehaviorABSTRACT
Dois experimentos foram feitos com crianças de escolas de primeiro grau, usando-se um procedimento de escolha, para estudar a variabilidade encontrada em extinçäo. Variabilidade nestes estudos foi analisada com base no custo de repostas, esquema de reforço e número de sessöes de exposiçäo ao fortalecimento operante. Extinçäo e fortalecimento operante säo analisados como partes de um mesmo processo. Sugere-se ainda que, ao invés de se afirmar que a variabilidade é causada pela "história passada", que sejam identificadas quais variáveis da história passada säo as responsáveis por esta variabilidade