ABSTRACT
O sucesso do 5º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ2016) é um importante indicador da existência de uma comunidade multidisciplinar, empenhada e de qualidade nesta área da investigação. O CIAIQ2016 decorreu nos dias 12, 13 e 14 de julho de 2016, na Universidade Lusófona do Porto, Portugal. Nesta edição da conferência foi realizada, em paralelo, a primeira edição do International Symposium on Qualitative Research (ISQR2016), que se mostrou um evento também muito bem-recebido pela comunidade científica internacional em investigação qualitativa. Assumem-se como eventos de prestígio, incontornáveis e de presença obrigatória nas agendas dos investigadores que desenvolvem pesquisas de abordagem qualitativa.
Subject(s)
Congress , Science, Technology and SocietyABSTRACT
O sucesso do 5º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ2016) é um importante indicador da existência de uma comunidade multidisciplinar, empenhada e de qualidade nesta área da investigação. O CIAIQ2016 decorreu nos dias 12, 13 e 14 de julho de 2016, na Universidade Lusófona do Porto, Portugal. Nesta edição da conferência foi realizada, em paralelo, a primeira edição do International Symposium on Qualitative Research (ISQR2016), que se mostrou um evento também muito bem-recebido pela comunidade científica internacional em investigação qualitativa. Assumem-se como eventos de prestígio, incontornáveis e de presença obrigatória nas agendas dos investigadores que desenvolvem pesquisas de abordagem qualitativa.
Subject(s)
Congress , Science, Technology and SocietyABSTRACT
Nursing students need to develop competences in the field of explanation, argumentation and questioning as they are pivotal to foster a relationship with their patients and achieve a greater humanisation of care. The objective of this paper is to analyse the perception of 1st-year nursing students with regard to the humanisation of care provided to patients by encouraging them to discuss real-life episodes. The study is qualitative and content analysis used the students’ questions, explanations and argumentation as core discourses. Among other conclusions, results point towards the importance of promoting activities that encourage the different nursing students’ discourses and the ability to understand the humanisation and dehumanisation patterns arising from the real-life episodes used as case study.
Los estudiantes de enfermería tienen necesidad de desarrollar competencias de explicación, argumentación y cuestionamiento porque estas son fundamentales también para que puedan mantener una relación con sus pacientes en el sentido de una mejor humanización de los cuidados. El artículo presente tiene como objetivo analizar la percepción de los alumnos de 1er año de enfermería respecto a la humanización de los cuidados a los enfermos, en el contexto del incentivo a la discusión de episodios de la vida real. El estudio ha sido de carácter cualitativo y el análisis del contenido tuvo como principales discursos las preguntas, la explicación y la argumentación de los estudiantes. Los resultados apuntan, entre otras conclusiones, a la importancia de la potencialización de las actividades que estimulan los diferentes tipos de discursos de los estudiantes de enfermería y la capacidad en entender los estándares de humanización y deshumanización a partir de episodios de la vida real usados como caso de estudio.
Os estudantes de enfermagem necessitam desenvolver as competências de explicação, argumentação e questionamento porque estas são fundamentais também para que possam manter uma relação com seus pacientes no sentido de uma melhor humanização dos cuidados. O presente artigo tem como objetivo analisar a perceção dos alunos do 1º ano de enfermagem acerca da humanização dos cuidados aos doentes, no contexto do incentivo à discussão de episódios da vida real. O estudo foi de cariz qualitativo e a análise de conteúdo teve como principais discursos as perguntas, a explicação e a argumentação dos estudantes. Os resultados apontam, entre outras conclusões, para a importância de se potencializar as atividades que estimulam os diferentes tipos de discursos dos estudantes de enfermagem e a capacidade de perceberem os padrões de humanização e desumanização a partir de episódios da vida real usados como caso de estudo.