A relação entre pai e filho(s) após a separação conjugal / La relación entre padre e hijo (s) despues de separación matrimonial

A relação entre pai e filho(s), após a separação conjugal, é um tema que é discutido na atualidade em decorrência das novas configurações familiares. Em virtude dessa realidade, foi realizado um estudo com o objetivo de compreender a relação entre o pai e seus filhos após o término do casamento. A pesquisa foi desenvolvida sob a abordagem qualitativa e teve caráter exploratório. Participaram do estudo quatro pais separados conjugalmente e que não possuem a guarda dos filhos. Os dados, por sua vez, foram colhidos por meio de entrevistas. Os depoimentos dos participantes do estudo foram analisados pela técnica de Análise de Conteúdo, cujo princípio básico é investigar, pela descrição objetiva, sistemática e qualitativa, o conteúdo que é comunicado. Como resultados, no estudo apontam-se as novas organizações sociais na família, nas quais os pais têm se mostrado mais participativos e envolvidos com os filhos, dispondo-se a investir mais na relação entre ambos. Contudo, foi possível perceber que a separação conjugal gera conflitos e sentimentos nesses pais: angústia, frustração e exclusão, mas, apesar disso, esse fato pode possibilitar uma reconstrução afetiva entre pai e filhos, fortalecendo sua relação.

The relationship between father and children after divorce has been broadly discussed in the last years due to the new family configurations. To address this issue, an exploratory qualitative study was conducted in order to understand such relationship. The research involved four legally divorced men, that do not have custody of the children, and data were collect from interviews. Testimonials were submitted to the Content Analysis technique, which is used to investigate messages through the objective, systematic and qualitative description. The results showed the new social organizations of the genus relationships, where fathers showed to be more participative and connected with their kids, and are also disposed to invest more in such relationship. It was observed that the present study showed that the legal dissolution of a marriage incites awful conflicts for fathers, like distress, frustration and exclusion, but nevertheless, this fact makes possible a reconstruction of affection between father and children, strengthening the relationship.

O sujeito da educação superior: subjetividade e cultura / The subject of university education: subjectivity and culture / El sujeto de la educación superior: subjetividad y cultura

Alguns questionamentos acerca do “Sujeito da Educação” nos foram lançados em nosso ciclo de estudos em Educação, destacando-se entre eles: "Quem é o sujeito da educação?" e "As formas de ensinar e aprender modificaram-se, com o tempo?". O presente artigo constituiu-se como uma pesquisa qualitativa do tipo exploratório, enquadrando-se como um levantamento bibliográfico. O estudo mostra que o aluno de hoje não aprende, nem convive ou se relaciona do mesmo modo que no passado. Ele traz os adultos como responsáveis pela organização e significação psicológica da vida dos alunos. Concluiu-se que o questionamento sobre "Quem é o sujeito da educação" parece indispensável para todo educador, e também constatou-se que a definição do espaço de cada um em sala de aula coloca o aluno no centro e o professor como um mediador.

Some questionings about the subject of education in universitary education were launched in our studies cycle in education. Along them, we ask "Who's the subject of education? "; "The ways for teaching and learning have changed if compared to the time past". This paper is a qualitative explorer research, according to a bibliographical rising. My research shows that today's student doesn't learn nor coexist or is connect to others in the same way as he did in the past and it says that adults are responsible for organization and psychological signification of non-adults lives. Concluding, it's possible to say: the questioning about "who is the subject of education" is indispensable for all educator. Today's definition to a space in the classroom sees the student as the core and the teacher as a mediator.

Algunos cuestionamientos acerca del Sujeto de la Educación nos fueron lanzados en nuestro ciclo de estudio en Educación. Dentre ellos están: "¿Quién es el sujeto de la educación?"; "¿Las formas de enseñar y aprender cambiaron con el tiempo?". El presente artículo se constituye como una investigación cualitativa del tipo exploratoria, encuadrándose como un levantamiento bibliográfico. El estudio demuestra que el alumno de hoy no aprende, ni convive o se relaciona del mismo modo del que en el pasado. Él trae los adultos como responsables por la organización y significación psicológica de la vida de los alumnos. Como conclusión es posible afirmar que el cuestionamiento sobre "Quién es el sujeto de la educación" parece indispensable para todo educador y también que la definición de un espacio del salón de clase contempla el alumno como el centro y el profesor como un mediador.