ABSTRACT
Determina o prognóstico do aproveitamento escolar conforme a exposiçäo do retardo do crescimento ocorrido nos primeiros anos de vida. O estudo originou-se de um censo de estatura envolvendo ingressantes de todas as escolas do município de Osasco, estado de Säo Paulo, Brasil, realizado no início do ano letivo de 1989, que identificou alunos com e sem déficit estatural. Utilizando-se um delineamento prospectivo, avaliou-se o aproveitamento escolar, ao longo do ano letivo, de 170 alunos ingressantes com déficit (índice altura/idade inferior a menos dois escores z da populaçäo de referência do NCHS/OMS) e 205 alunos sem déficit de crescimento (altura/idade superior a menos um escore z). O aproveitamento escolar dos alunos que ingressaram com retardo do crescimento foi inferior ao dos alunos sem retardo, verificando-se que o risco maior de "reprovaçäo" desses alunos mantinha-se mesmo com o controle de possíveis variáveis de confusäo, a saber, o estado nutricional atual (relaçäo peso/altura) e variáveis sócioeconomicas (classe social, renda e escolaridade do chefe da casa).