Childhood trauma is associated with depressive symptoms in Mexico City women / Los traumas durante la niñez se asocian con síntomas depresivos en las mujeres de la Ciudad de México

OBJECTIVE: To describe childhood trauma and depressive symptoms in Mexican women and to explore the relationships between number and type of childhood traumatic events and depressive symptoms. METHODS: A community-based sample of 100 women was interviewed using a demographic questionnaire, the Life Stressor Checklist-Revised (LSC-R), and the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale (CES-D). Childhood trauma (trauma at or before 16 years of age) and depressive symptoms were described, and logistic and linear regressions were used to analyze the relationship between childhood traumatic events and current depressive symptoms. RESULTS: Participants reported a mean of 9.46 (standard deviation (SD): 4.18) lifetime traumas and 2.76 (SD: 2.34) childhood traumas. The mean CES-D score was 18.9 (SD: 12.0) and 36.0% of participants had clinically significant depression (CES-D > 24). Depression scores were correlated with lifetime trauma, childhood trauma, education level, employment status, and number of self-reported current medical conditions. Depression scores were not significantly correlated with age, marital status, number of children, or socioeconomic status. For every additional childhood trauma experienced, the odds of clinically significant depressive symptoms (CES-D > 24) increased by 50.0% (adjusted odds ratio (OR): 1.50; 95% confidence interval: 1.14-1.96), after controlling for number of children, age, education level, employment status, and number of self-reported medical conditions. CONCLUSIONS: The results indicated that the number of childhood trauma exposures is associated with current depression among urban Mexican women, suggesting a need for trauma-informed care in this setting.

OBJETIVO: Describir los traumas durante la niñez y los síntomas depresivos en mujeres mexicanas, y explorar las relaciones entre el número y tipo de sucesos traumáticos durante la niñez y los síntomas depresivos. MÉTODOS: Se entrevistó a una muestra comunitaria de 100 mujeres mediante un cuestionario demográfico, la Lista de Verificación de Estresores Vitales Revisada (LSC-R, por sus siglas en inglés), y la Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos (CES-D, por sus siglas en inglés). Se describieron los traumas durante la niñez (por debajo de los 16 años) y los síntomas depresivos. Se utilizaron regresiones logísticas y lineales para analizar la relación entre los sucesos traumáticos durante la niñez y los síntomas depresivos actuales. RESULTADOS: Las participantes notificaron un promedio de 9,46 (desviación estándar [SD] = 4,18) traumas a lo largo de la vida y 2,76 traumas (SD = 2,34) durante la niñez. La puntuación media obtenida en el CES-D fue de 18,9 (SD = 12,0). Un 36,0% de las participantes mostró una depresión clínicamente significativa (CES-D > 24). Las puntuaciones de la escala de depresión se correlacionaron con los traumas a lo largo de la vida, los traumas durante la niñez, el nivel de formación, la situación laboral, y el número de trastornos médicos actuales autonotificados por las participantes. Las puntuaciones de la escala de depresión no se correlacionaron significativamente con la edad, el estado civil, el número de hijos o la situación socioeconómica. Por cada trauma adicional durante la niñez, las probabilidades de síntomas depresivos clínicamente significativos (CES-D > 24) se incrementaron en 50,0% (razón de posibilidades [OR] ajustada: 1,50; intervalo de confianza [IC] de 95%: 1,14-1,96), tras controlar el número de hijos, la edad, el nivel de formación, la situación laboral y el número de trastornos médicos autonotificados. CONCLUSIONES: Los resultados indicaron que el número de exposiciones traumáticas durante la niñez se asociaba con la depresión actual en las mujeres mexicanas residentes en un entorno urbano; ello indica la necesidad de una atención que tenga en cuenta los antecedentes de sucesos traumáticos en este entorno.

A radio-education intervention to improve maternal knowledge of obstetric danger signs / Una intervención de educación por radio para mejorar el conocimiento materno de los signos de peligro obstétrico

OBJECTIVE: To examine whether a radio-education intervention (REI) is associated with improved maternal knowledge of pregnancy danger signs (PDS) in Nicaragua. METHODS: This cross-sectional pilot study used pretests and posttests to evaluate whether an REI was associated with improved knowledge of PDS among 77 pregnant and postpartum women in Nicaragua. RESULTS: The total number of PDS identified by study participants increased from 130 before the intervention to 200 after the intervention, an increase of 53.8% (Wilcoxon signed-rank test (z) = -4.18; P < 0.00001). The three PDS for which participant knowledge increased significantly after the intervention were 1) swelling of the face and hands, 2) convulsions, and 3) vaginal bleeding. Participants who 1) reported having a sister who had experienced a pregnancy complication, 2) lived in an urban setting, and 3) had more than a sixth-grade education were significantly more likely to score higher on posttests related to knowledge of PDS than those without those attributes (90.9% versus 56.9% [Χ² (degrees of freedom) = 4.60 (1); P = 0.043; n = 76]; 75% versus 45.9% [Χ² = 6.8 (1); P = 0.009; n = 77]; and 62.5% (12+ years education) versus 79.3% (6-12 years) versus 50.0% (0-6 years education) versus 25.0% (no education) [Χ² = 8.11 (1); P = 0.044; n = 77] respectively). CONCLUSIONS: Exposure to the REI was associated with a significant increase in the ability to identify PDS. Further studies should establish whether this increase in knowledge of PDS is associated with increases in use of maternity care services and decreases in delays in seeking care.

OBJETIVO: Analizar si una intervención de educación por radio se asocia con un mejor conocimiento materno de los signos de peligro durante el embarazo (SPE) en Nicaragua. MÉTODOS: Este estudio piloto transversal evaluó si la intervención se asociaba con un mejor conocimiento de los SPE en 77 mujeres embarazadas o puérperas de Nicaragua mediante evaluaciones previas y posteriores a la intervención. RESULTADOS: El número total de SPE reconocidos por las participantes en el estudio aumentó de 130 antes de la intervención a 200 después de esta, un aumento de 53,8% (prueba de los rangos con signo de Wilcoxon (z) = -4,18; P < 0,00001). Los tres SPE cuyo conocimiento aumentó significativamente entre las participantes después de la intervención fueron 1) la hinchazón de la cara y las manos, 2) las convulsiones y 3) la hemorragia vaginal. Las participantes que 1) notificaron que tenían una hermana que había presentado una complicación del embarazo, 2) vivían en un entorno urbano y 3) tenían un nivel educativo superior al sexto grado tenían significativamente más probabilidades de obtener una mayor puntuación en las evaluaciones posteriores relacionadas con el conocimiento de los SPE que las que no cumplían esas condiciones (90,9 frente a 56,9% [Χ² (grados de libertad) = 4,6 (1); P = 0,043; n = 76]; 75 frente a 45,9% [Χ² = 6,8 (1); P = 0,009; n = 77]; y 62,5% (más de 12 años de formación) frente a 79,3% (6 a 12 años), frente a 50,0% (0 a 6 años), frente a 25,0% (sin formación) [Χ² = 8,1 (1); P = 0,044; n = 77], respectivamente). CONCLUSIONES: La exposición a la intervención de educación por radio se asoció con un aumento significativo de la capacidad de reconocer los SPE. Sería preciso llevar a cabo otros estudios para establecer si este aumento de conocimientos en materia de SPE se asocia con un incremento en el uso de los servicios de atención a la maternidad y una disminución de las demoras en la búsqueda de atención.