ABSTRACT
Antecedentes: En la actualidad los adolescentes se desenvuelven a la perfección en el uso de la tecnología de la información y comunicación. El internet y la telefonía móvil se han constituido en instrumentos de primer orden para su formación, desarrollo, socialización y diversión; sin embargo, en ocasiones puede que no hagan un buen uso de la tecnología y más bien algunos adolescentes, con una personalidad agresora, se valen de estos medios para perturbar a sus compañeros y realizar nuevas modalidades de acoso escolar.Objetivo: Determinar las características de ciberbullying en los estudiantes de la Unidad Educativa "César Dávila Andrade".Metodología: Se realizó un estudio cuantita-tivo descriptivo, el universo estuvo conforma-do por todos los estudiantes del ciclo básico, a quiénes se les aplicó un formulario modifi-cado del Protocolo de Actuación Escolar ante Ciberbullying de EMICI (Equipo Multidis-ciplinar de Investigación sobre Ciberbullying); para la tabulación y procesamiento de la in-formación se utilizó el programa SPSS versión 15; como medidas estadísticas se emplea-ron: frecuencias, medias, porcentajes; para la presentación de los datos se elaboraron tablas de acuerdo a los objetivos y, para el análisis de la información se utilizó estadística descriptiva.Resultados: El ciberbullying se presenta en el 11% de los alumnos: 9.5% en el sexo masculino y 15% en el sexo femenino; el medio más utili-zado para acosar son las redes sociales 52%, seguido de mensajes por celular 21.7%; dentro de las consecuencias académicas el 34.2% tiene deseos de no ir al colegio, el 47.4% ha bajado sus calificaciones; en relación a pro-blemas familiares el 42% tiene problemas con sus padres y hermanos y dentro de los pro-blemas psicológicos cerca del 40% se siente deprimido y, la tercera parte de las víctimas de ciberbullying declaran que "creen que es mejor desaparecer".Conclusiones: Se detectaron casos de ciber-bullying con predominio en el sexo femenino evidenciándose un componente de género.
Antecedents: Currently adolescents develop perfectly in the use of information, technolo-gy and communication. The internet and mo-bile phones have become prime instruments for training, development, socialization and fun; however, sometimes they may not make good use of technology and rather some adolescents with an aggressive personality use these means to disrupt their peers and make new forms of bullying.Objective: To determine the characteristics of cyberbullying among students of "César Dá-vila Andrade" High School.Methodology: A quantitative descriptive study was made. The universe was confor-med by the all students of the basic cycle, who were applied a modified form of the Protocol Acting School to cyberbullying from the MRTC (Multidisciplinary Research Team for Cyberbullying); for tabulation and information processing, the SPSS program, version 15 was used; as statistical measures some frequen-cies, averages, and percentages were used; and for the presentation of data, tables ac-cording to the objectives were drawn up, and finally for the information analysis, a descripti-ve statistics was used.Results: The cyberbullying occurs in 11% of the students: 9.5% in males and 15% in females; the most used media to bully are the social networks with 52%, followed by 21.7% mobile messaging; within academic consequences 34.2% have no desire to go to school, 47.4% have lowered their grades; in relation to fami-ly problems 42% have problems with their pa-rents and siblings and according to psycholo-gical problems about 40% feel depressed and third of the victims of cyberbullying declare: "believe it is better disappear." CONCLUSIONS: Cyberbullying cases were de-tected predominantly in females which shows a gender component.