Caracterização e expectativas de estudantes ingressantes de um curso de graduação em enfermagem / Profile and expectations of softmore students of a nursing undergraduate course

Este trabalho teve como objetivo caracterizar os ingressantes do curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina e verificar quais são as suas expectativas em relação ao curso.Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário com questões abertas voltadas à caracterização e expectativas referentes ao curso e a universidade dos 60 estudantes aprovados no vestibular do ano de 2008. A coleta de dados ocorreu em julho de 2008. A maioria dos alunos é dosexo feminino, com idade média de 21 anos e solteiros. A área hospitalar destaca-se, frente à saúdecoletiva, como a área de atuação futura esperada dos estudantes, priorizando-se os setores de alta complexidade. Como motivo de escolha do curso predomina o cuidar e a vocação. Independente daescolha pela área futura de atuação, possuem conhecimento prévio muito próximo do trabalho dos enfermeiros nestas áreas. Buscam nos diferentes cenários de estágio, espaços organizados de aprendizado, sendo que as habilidades tidas como prioritárias para a atuação do enfermeiro são aética e o humanismo. É necessário aprofundar a discussão das expectativas dos ingressantes frente a proposta pedagógica do curso. Novos estudos devem ser realizados a fim de se visualizar a influência da graduação sobre as concepções apresentadas enquanto egressos.

The purpose of this paper is to know the profile of nursing undergraduate softmore students atLondrina State University and to identify their expectations towards the course. Data were collected inJuly 2008 using a questionnaire with open questions regarding their profile and expectations towardsthe course and the university. Sixty students that were approved in the year of 2008 were interviewed.Most students were female, with mean age of 21 years-old and single. Most expect to work in thehospital area compared to community health, mainly in high complexity wards. The motivation forchoosing nursing was mostly the sense of “caring for” and “calling”. Regardless of area of work, they all have previous knowledge very close to nursing practice. They expect the internship scenario willprovide organized learning spaces, highlighting ethics and humanism as priority skills. It is necessaryto deepen the discussion into softmore students´ expectations towards the pedagogic principles of the course. New studies should be done to visualize the influence of undergraduate courses over the conceptions the students present when they graduate.