ABSTRACT
Este artigo relata a experiência vivenciada pelas autoras no planejamento e organização da terceira ediçãodo UFRGS Portas Abertas realizada na Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul(EEUFRGS) em 2005. A universidade define essa atividade como uma ação que proporciona a aproximação entrea sociedade e a universidade. A EEUFRGS recebeu 119 visitantes que participaram de ações de saúde, educativase informativas sobre o Curso de Enfermagem e as funções do enfermeiro. Este evento proporcionou visibilidadeda prática social do enfermeiro e da EEUFRGS e tem se repetido e atualizado anualmente.
Subject(s)
Humans , Adult , Education, Nursing , Schools, NursingABSTRACT
A reflexäo sobre o ensino e a prática de enfermagem em Saúde Pública e Coletiva reorienta o processo de ensino/aprendizagem na promoçäo da saúde, no encontro de uma alternativa que envolve alunos da enfermagem da UFRGS, em parceria com os Lions Clubes, Secretarias da Saúde, especialmente, a populaçäo e a mídia, na detecçäo precoce da hipertensäo arterial, do diabetes e na promoçäo da saúde, mediante um Projeto de Macrocampanhas...
Subject(s)
Humans , Health Promotion , Diabetes Mellitus/prevention & control , Community Health Nursing , Public Health Nursing , Hypertension/prevention & controlABSTRACT
As autoras, após reflexäo sobre a prática de enfermagem, reorientaram o processo de ensino-aprendizagem na comunidade, dentro de uma nova abordagem social que implica na participaçäo efetiva da populaçäo e das autoridades sanitárias. Assim, optaram pela delimitaçäo de uma área de atuaçäo, visando medir os resultados, gerar necessidade social da enfermagem, vínculo enferemeiro/cliente e adequar o ensino e a pesquisa à realidade social. O objetivo é identificar as necessidades básicas dos residentes da vila escolhida e com eles estabelecer prioridades, planejar açöes de saúde e educativas em harmonia com atençäo primária da enfermagem. O método utilizado nesta pesquisa foi o estudo sistemático de família, mediante aplicaçäo de um formulário à domicílio. Os aspectos relevantes dos resultados säo: 70 por cento das crianças de zero a 12 anos tem problemas respiratórios; 13 por cento dos adultos säo alcólotras; 30 por cento fumantes; 60 por cento vivem em más condiçöes de habitaçäo e saneamento; 35 por cento säo analfabetos; existem insetos, roedores e excesso de cäes e gatos.
Subject(s)
Primary Health Care , Public Health Nursing , Health Promotion , Poverty AreasABSTRACT
Trabalho participativo com clientes, docentes, alunos e pessoal de serviço no Campus da Saúde Pública, da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Apresenta as situaçöes de ensino/aprendizagem/extensäo realizadas em nível individual, de grupos específicos e em domicílio, dentro de um processo participativo e de um sistema de referência e contra-referência. Essas atividades estimulam a articulaçäo ensino/assistência em benefício do cliente no seu núcleo familiar e no contexto comunitário, com aumento da relaçäo benefício/custo
Subject(s)
Teaching Care Integration Services , Public Health Nursing , Comprehensive Health Care , Primary Health Care , Diabetes Mellitus/nursing , Health Programs and Plans , Neoplasms/nursing , Professional Practice , Health SystemsABSTRACT
O presente trabalho, resultante de longo estudo e discussäo com a comunidade de enfermagem, apresenta as propostas de integraçäo entre a Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e o Hospital de Clínicas de Porto Alegre, relativas ao ensino, à assistência e à pesquisa.
Subject(s)
Schools, Nursing , Teaching Care Integration ServicesABSTRACT
Este artigo trata da criaçäo de um Campus de Saúde Pública com ênfase na formaçäo de recursos humanos nesta área dentro de um processo participativo: docente/assistencial e demanda social.
Subject(s)
Teaching Care Integration Services , Health Workforce , Nursing Staff , Public Health NursingABSTRACT
O presente estudo apresenta a etapa inicial do trabalho desenvolvido por docentes da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e por enfermeiros do Hospital de Clínicas de Porto Alegre com vistas a elaboraçäo de um projeto de Integraçäo Docente-Assistencial. As autoras relatam sua experência no grupo de trabalho, a metodologia utilizada, bem como o diagnóstico da realidade naquelas Instituiçöes relativas ao ensino, assistência, pesquisa e administraçäo.