ABSTRACT
Os autores comparam a avaliacao final feita por alunos (PAC-I) e por coordenadores de programa (PAC-II) a proposito de 32 programas da graduacao medica da FMUSP no ano letivo de 1996. Em 50 por cento dos casos, as avaliacoes foram identicas; em 28,1 por cento a avaliacao feita pelos alunos superou as avaliacoes feitas pelos coordenadores, sobretudo no internato; em 21, 8 por cento dos casos ocorreu o inverso sobretudo em relacao as disciplinas de primeiro ao quarto ano
Subject(s)
Education, Medical , Educational MeasurementABSTRACT
Os autores apresentam os resultados do Programa de Avaliacao Curricular (PAC II) da Faculdade de Medicina da Universidade de Sao Paulo relativos ao ano de 1996. O PAC II e baseado na opiniao dos professores a respeito de suas disciplinas (primeiro ao quarto ano) e estagios (internato). A opiniao dos professores e francamente favoravel em relacao a seus programas. Consideraram em sua maioria que os programas sao otimos ou bons. Identifica-se que os estagios de internato sao discretamente melhor valorizados que as disciplinas de primeiro ao quarto ano
Subject(s)
Program Evaluation , Education, Medical , Faculty, Medical , Internship and ResidencyABSTRACT
The authors present the results of the Program of Curriculum Evaluation of the University of São Paulo Medical School for the year of 1994, as well as the 1989-1994 period. The academic year of 1994 wasn't a good year to the medical graduation regarding disciplines from the first to the fourth year; only 14.3 of the disciplines achieved 90 or more of "excellent" + "good". The disciplines held at internship continued, on the most, doing well. The analysis of the 1989-1994 period outstands different sequential evaluation.
Subject(s)
Humans , Curriculum , Education, Medical , Educational Measurement , Schools, Medical , BrazilABSTRACT
Os autores analisam o resultado de um questionario enviado aos coordenadores das disciplinas e estagios de graduacao da FMUSP a proposito do "Programa de Avaliacao Curricular (PAC)". Este programa traduz a opiniao dos alunos sobre a parte teorica e parte pratica de cada uma das disciplinas de sua graduacao. A analise dos resultados permite as seguintes principais conclusoes: 1) o PAC e considerado de grande ou razoavel utilidade por 95,3 por cento dos respondentes; 2) os quesitos do questionario foram considerados abrangentes e adequados por 85,7 por cento dos respondentes; 3) 42,8 por cento dos respondentes informaram haver falha na entrega dos questionarios; 4) o PAC tem excelente rendimento ao nivel das disciplinas e bom rendimento ao nivel dos departamentos.
Subject(s)
Educational Measurement/standards , Education, Medical/organization & administration , Surveys and Questionnaires , Schools, Medical/standardsABSTRACT
Com a mudança do currículo de graduaçäo da fmusp, houve necessidade de reestruturaçäo do ensino da imagenologia nesta instituiçäo. Neste novo currículo a disciplina de imagenologia conta com carga horária própria, que se estende desde oo segundo até o sexto ano, e aindda colabora com a disciplina de anatomia ministrada no primeiro ano. O planejamento desta reestruturaçäo é descrito. Contamos nesta tarefa com o apoio do Centro de Desenvolvimento de Educaçäo Médica (CEDEM) da FMUSP. Partindo dos objetivos que se esperam que os alunos graduados pela nossa faculdade estejam aptos a cumprir, foram definidos os objetivos finais do curso de imagenologia, entre os quais ressalta a habilitaçäo na identificaçäo das imagens das doenças emergenciais mais frequentes. Com base nestes objetivos finais, foram definidos os objetivos das várias etapas do curso de imagenologia. O conteúdo desses vários estágios foram definidos de acordo com os objetivos propostos, salientando-se o estabelecimento de uma linha vertical de formaçäo gradual e de linhas horizontais decorrentes da necessária consonância do ensino da imagenologia com o de outras disciplinas. A metodologia e a avaliaçäo a serem empregadas nas várias etapas säo ainda objetos de discussäo
Subject(s)
Schools, Medical , Radiology/education , Teaching/organization & administrationABSTRACT
Os autores analisam as Disciplinas de Pedagogia Medica e de Didatica Especial do Curso de Pos-graduacao da Faculdade de Medicina da Universidade de Sao Paulo. Apos um breve historico dessas duas disciplinas, sao apresentados seus atuais objetivos, conteudo e metodologia, bem como a avaliacao feita pelos alunos. Em ambos os casos, apos alguma rejeicao inicial, a apreciacao pelos pos-graduandos passou a ser muito positiva (67 por cento para Pedagogia Medica e 82 por cento para Didatica Especial). Algumas perspectivas sao referidas.
Subject(s)
Education, Medical, Graduate/trends , Schools, Medical/organization & administrationABSTRACT
O grupo de Assessoria Pedagógica da Faculdade de Medicina da Universidade de Säo Paulo desenvolveu um trabalho de reformulaçäo pedagógica na área do Pronto Socorro de Pediatria com o intuito de melhor determinar os objetivos educacionais do curso lá ministrado, reformular estratégias de ensino, distribuir melhor carga horária, etc. Este trabalho da avaliaçäo deste processo de reformulaçäo que teve como conseqüências, entre outras, a criaçäo de materiais de ensino tais como roteiros de aulas modelos de casos clínicos, material para auto-avaliaçäo, que colaboraram em muito no processo de ensino-aprendizagem de sextanistas desta Faculdade