ABSTRACT
OBJETIVO: Neste estudo buscou-se verificar a influência da participação em atividades de grupos de terceira idade (GTI), envolvendo a prática de exercícios físicos e atividades cognitivas e recreativas, sobre a função cognitiva e aspectos emocionais, como ansiedade e depressão, de idosos diabéticos e não diabéticos. MÉTODOS: Participaram deste estudo descritivo transversal 158 idosos, subdivididos em quatro grupos: (1) idosos não participantes de GTI e não diabéticos; (2) idosos não participantes de GTI e diabéticos; (3) idosos participantes de GTI e não diabéticos; e (4) idosos participantes de GTI e diabéticos. Todos os idosos foram submetidos a um protocolo de avaliação cognitiva (Miniexame do Estado Mental-MEEM, Teste de Recordação Imediata e Tardia Livre de Palavras - RIP e RTP, respectivamente, e Teste de Reconhecimento de Faces Famosas-FF), ansiedade (IDATE) e depressão (Escala de Depressão Geriátrica-EGD). Para comparação entre os grupos, utilizou-se ANOVA de uma via para os dados paramétricos e teste de Kruskal-Wallis para os não paramétricos. RESULTADOS: Os idosos participantes do estudo tinham idade média de 72,63±6,84 anos (75% mulheres e 25% homens). Os resultados demonstraram que os idosos do grupo 2 (diabéticos e não participantes de GTI) apresentaram menores escores cognitivos do que os do grupo 3 (não diabéticos e participantes de GTI) (p=0,012 no MEEM; p=0,028 na RIP; p=0,011 na EGD). CONCLUSÃO: Pode-se afirmar que a associação da diabetes mellitus com um estilo de vida menos ativo, sem a prática de exercícios físicos e atividades recreativas e cognitivas, possivelmente representa um fator de risco para a aceleração das perdas cognitivas que acompanham o processo de envelhecimento. .
OBJECTIVE: This study aimed to determine the influence of participation in third age groups (TAG), involving the practice of physical exercise and cognitive and recreational activities, on cognitive function and emotional issues such as anxiety and depression in diabetic and non-diabetic elderly patients. METHODS: In this cross sectional study, participated 158 older adults divided into four groups: (1) elderly non-participants in TAG and non-diabetic; (2) elderly non-participants in TAG and diabetic; (3) elderly participants in TAG and non-diabetic; and (4) elderly participants in TAG and diabetic. All of them were submitted to a protocol of cognitive assessment (Mini-Mental State-MMSE, Immediate and Delayed Recall Test Free Words - RIP and RTP, and Recognition of Famous Faces Test-FF), anxiety (STAI) and depression (Geriatric Depression Scale-EGD). For comparison between groups, we used one-way ANOVA for parametric data and the Kruskal-Wallis test for non-parametric data. RESULTS: The mean age of the sample was 72.63±6.84 years old (75% women and 25% men). The results demonstrate that the elderly group 2 (diabetic and non-participants EG) have lower cognitive scores than group 3 (non-diabetic participants and EG) (p=0.012 in MMSE, p=0.028 in the IWR, p=0.011 in GDS). CONCLUSION: It can be argued that the association between diabetes mellitus and less active lifestyle, without the practice of physical exercise and recreational and cognitive activities, possibly represents a risk factor for the acceleration of cognitive losses that follow the aging process. .
ABSTRACT
Este estudo tem a finalidade de relatar uma prática proposta (Semana do Cérebro de Uruguaiana) com o intuito de contribuir com a popularização e divulgação da Neurociência junto à Educação Básica. Paralelamente à Semana Internacional do Cérebro (Brain Awareness Week) foram realizadas atividades voltadas para alunos da rede pública de Educação Básica. As atividades foram organizadas em seis etapas: (1) divulgação; (2) palestra explicativa sobre o funcionamento do Sistema Nervoso Central; (3) exposição de neuroanatomia; (4) demonstração prática de ações nervosas; (5) noções de pesquisa científica em neurociências; e (6) avaliação. Ao final verificou-se a opinião dos alunos quanto às atividades realizadas durante as diferentes etapas, 98,6% manifestaram ter interesse em aprender mais sobre o sistema nervoso, 85,2% relataram que as atividades propostas serviram para despertar seu interesse por pesquisa e ciência, e, ao avaliarem as ações de uma forma geral, atribuindo uma nota de 0 a 10, a nota atribuída foi de 9,4 ± 0,99. Desse modo, pode-se afirmar que a proposta foi bem aceita pelos alunos, sendo considerada válida e atingindo o objetivo de promover a divulgação e popularização da neurociência.
This study aimed to report a practice (Brain Awareness Week of Uruguaiana) that was proposed with the aim of contribute with the popularization and dissemination of Neuroscience in the Basic Education. Alongside the Brain Awareness Week we performed activities with students from public basic education. The activities were organized in six steps: (1) disclosure; (2) lecture explaining the functioning of the Central Nervous System; (3) neuroanatomy exposition; (4) practical demonstration of nerve actions; (5) notions of scientific research neuroscience; and (6) evaluation. At the end was verified the opinion of students about the activities carried in the different steps. 98.6% of students expressed interest in learning more about the nervous system. 85.2% reported that the activities proposed in our actions served to awaken their interest on research and science, and when evaluating the actions in general, with a score from 0 to 10, the assigned score was 9.4 ± 0.99. Thus, we can claim that our proposal was well accepted by the students and is considered valid and reaching the aim of promoting the dissemination and popularization of neuroscience.