ABSTRACT
Esta pesquisa busca dialogar sobre as possibilidades educativas da utilização do modelo de ensino Sport Education nas aulas de Educação Física do ensino médio de uma escola pública. Para isso, desenvolvemos uma pesquisa-ação, um processo cíclico que resultou na integração do modelo em uma unidade didática de futsal. A partir da proposta, entendemos que a principal vantagem de se fazer uso do modelo de ensino é a melhora no processo de aprendizagem dos alunos. Para os professores, o Sport Education possibilita uma visualização geral do planejamento da unidade didática a ser trabalhada. No entanto, isso demanda um trabalho contínuo do docente, que, por vezes, precisa desenvolver atividades fora de sua carga horária semanal. Diante disso, entendemos que se faz necessário testar a experiência em diferentes ambientes para conhecer outras vantagens e dificuldades de se trabalhar com essa proposta
This research seeks to discuss the educational possibilities of the use of the Sport Education teaching model in Physical Education classes at a Secondary Education public school. For this, we conducted an action research study a cyclical process that resulted in integration of the model into a futsal teaching unit. From the proposal, we understand that the main advantage of using the teaching model is the improvement in students' learning process. For teachers, Sport Education provides an overview of the teaching unit plan to be used. However, this demands permanent work from teachers, who sometimes need to develop activities outside of their weekly workload. Therefore, we understand that testing the experience in different environments is necessary to know other advantages and difficulties of working with that proposal
Esta investigación busca dialogar sobre las posibilidades educativas de la utilización del modelo de enseñanza Sport Education en las clases de Educación Física de la enseñanza media de una escuela pública. Para ello, desarrollamos una investigaciónacción, un proceso cíclico que resultó en la integración del modelo en una unidad didáctica de futsal. A partir de la propuesta, entendemos que la principal ventaja de utilizar ese modelo de enseñanza es la mejoría del proceso de aprendizaje de los alumnos. Para los profesores, el Sport Education posibilita una visualización general de la planificación de la unidad didáctica a ser trabajada. Sin embargo, esto demanda un trabajo continuo del docente, que a veces necesita desarrollar actividades fuera de su carga horaria semanal. Frente a eso, entendemos que se hace necesario probar la experiencia en diferentes ambientes para conocer otras ventajas y dificultades de trabajar con esa propuesta