ABSTRACT
A espirometria é ainda pouco utilizada em pré-escolares em função de dificuldades de compreensão, de colaboração e de coordenação motora nessa fase da vida. Nesta revisão, discute-se a metodologia adotada na obtenção de curvas expiratórias máximas em pré-escolares, os estudos recentes que relatam a utilidade clínica e o sucesso na obtenção de espirometrias e, por fim, as publicações relativas a equações de referência disponíveis. Existem padronizações internacionais recentes, mas não há padrão de normalidade de espirometria em pré-escolares brasileiros. Esta revisão poderá incentivar futuros estudos nacionais para gerar valores de referência no país.
Spirometry is still underused in preschool children because of the difficulties in comprehension, collaboration and coordination encountered among such children. In this review, we discuss the recommended methodology to obtain maximal expiratory curves in preschool children, recent reports of success rates and its clinical utility, as well as the available literaturerelated to reference values. International standards of normality have recently been established for spirometry in preschool children. However, there are no such standards for preschool children in Brazil. We hope that this review will prompt researchers to conduct further studies on this topic in Brazil. Such studies could define spirometry reference values for preschool children in Brazil.