Conocimiento en medicina del adolescente en cursantes del postgrado de pediatría del Hospital "JM de Los Ríos", Caracas / Adolescent medicine knowledge in frequenting of pediatric postgraduate to the JM de los Rios hospital, Caracas

El objetivo del presente trabajo es indigar sobre el conocimiento de los cursantes del 2º año del postgrado Universitario de Pediatría del Hospital de Niños "JM de Los Rios", Caracas, una vez completada su rotación por el Servicio de Adolescencia del mismo hospital. Se aplicó una encuesta autoadministrada, anónima con tópicos relacionados con la busqueda de información. El análisis estadístico fue realizado con estadística decriptiva. La encuesta fue respondida solamente por los que habían efctuado la rotación 15 (79 por ciento). El 95 por ciento de los encuestados consideró necesaria la pasantía, el 5 por ciento opinó lo contrario. Adquiriendo herramientas para atender adolescentes el 73 por ciento. Se logró competencias para detectar factores de riesgo psicosocial y menos en el área psicológica. Señalan barreras como el entrenamiento insuficiente, tiempo insuficiente, falta de tiempo para proporcionar atención adecuada a los adolescentes. Discusión: La mayoría de los cursantes consideró necesaria y útil la rotación por adolescencia como parte del curso de pediatría, adquirieron competencias para detectar factores de riesgo, expresasan limitaciones en el área psicológica atribuidas a la falta de conocimientos. Los cursantes refierieron cambiar su actitud positivamente ante los adolescentes posterior a su rotación por adolescencia. Conclusión: la rotación por adolescencia debe formar parte de la formación del cursante de pediatría para brindar una atención acorde a las necesidades de este grupo población que debe ser atendido por los pediatras

Tiara: hacia la reflexión y solución de sus problemas / Tiara: forword the reflection and soluction of its problems

Nuestro propósito fue demostrar que el Modelo de Investigación Acción Participante puede beneficiar a la comunidad, no sólo por los resultados obtenidos sino por el proceso mismo. Este debe involucrar a la comunidad desde la formulación del problema hasta el análisis de los resultados, discusión de las soluciones y acciones a tomar. En este proceso, el investigador no es líder sino copartícipe de la investigación. El marco metodológico consistió en el planteamiento de los principales problemas que presentaba la comunidad. Entre ellos, el más preocupante era la posibilidad del agua de consumo. Se tomaron muestras de las principales fuentes de agua. Todas las muestras resultaron contaminadas con bacterias coliformes. La comunidad analizó las implicaciones de esos resutados y decidió organizarse en la búsqueda de dos objetivos principales: educar a la población acerca de higiene del agua y los alimentos y acudir a instancias superiores gubernamentales para la resolución de sus problemas. Conclusión: una comunidad conciente de sus necesidades y organizada para la consecuencia de sus objetivos, puede lograr en el tiempo un desarrollo integral como grupo humano. De manera que el modelo de Investigación Acción Paticipante se transforma en un instrumento facilitador de dicho desarrollo