Tempo de reação e desempenho motor do nado crawl em diferentes estágios de aprendizagem / Reaction time and motor performance in crawl style at different learning levels

INTRODUÇÃO: O tempo de reação, considerado uma importante capacidade motora, forma, em conjunto com outras, uma base motora que permite às pessoas executarem tarefas de movimentos mais complexos com diferentes níveis de desempenho. OBJETIVO: Investigar a relação entre os desempenhos nas avaliações dos tempos de reação simples e de escolha com o desempenho motor do nado crawl em diferentes estágios de aprendizagem. MÉTODO: A amostra foi formada por 57 sujeitos, de ambos os sexos, com idade média de 21,52 (1,88) anos. Para avaliação do nado crawl foi utilizado um teste que permite avaliar e pontuar o desempenho técnico do nado. A avaliação dos tempos de reação foi realizada por meio de um software que mensura o tempo entre um estímulo visual e a retirada do dedo de uma tecla. RESULTADOS: Verificou-se correlação estatisticamente significativamente entre o desempenho do nado e tempo de reação no grupo geral. Considerando os estágios de aprendizagem houve correlação significativa no grupo iniciante: tempos de reação simples e de escolha (r= -0,845 e r= -0,850) e avançado: tempo de reação de escolha (r= -0,471). CONCLUSÃO: Os resultados apontam que o tempo de reação possui uma importância geral para o desempenho do nado, apresentando uma relevância maior nos grupos iniciante e avançando e remetem a possibilidade de uma programação motora incompleta no início do nado, havendo a necessidade de busca de novos planos motores para a coordenação durante a execução do movimento diante das exigências estruturais e ambientais da tarefa.

INTRODUCTION: Reaction time is considered an important motor ability and, along with a few others, makes up a motor bottom line that allows people to perform more complex movement tasks either with a lower or higher performance level. OBJECTIVE: To investigate the relationship as between the outcomes of both simple and choice reaction times and the motor performance of the crawl swimming style. METHOD: The sample was formed by 57 people, of both sexes, with meanage 21.52 (1.88) years. For the swimming style assessment, a test that allows for evaluating and scoring technical performance was applied. The assessment of reaction times was done by software that measures the time lag between a given visual stimulus and the release of a given key previouslypressed by a finger on the keyboard. RESULTS: A statistically significant correlation between the style performance and the reaction time was found within the overall group. When learning levels were taking into account, this correlation was significant within the beginners (r = -0.845 and r =-0.850 for, respectively, simple and choice reaction time) and within the advanced (r = -0.471 for choice reaction time). CONCLUSION: The results point to the general importance of reaction time for the swimming performance, chiefly for that of beginners’ and advancers’. Moreover, they seem to bring out the likely existence of an incomplete motor programming in the initial phase ofthe swimming style. It is claimed, therefore, there would be need to search for new motor plans to improve coordination during the movement performance and to help meet both the structural and the environmental requirements of the task.

Fatores motivacionais de crianças e adolescentes asmáticos para a prática da natação / Motivacional factors of children and adolescents with asthma for to the swimming practice

Muitos jovens asmáticos procuram as atividades aquáticas para a melhoria da saúde. Assim, buscou-se investigar os fatores motivacionais para a prática da natação por crianças e adolescentes asmáticos. A amostra foi formada por 42 jovens (20 meninos e 22 meninas) com idade média de 13,38±2,93 anos, com diagnóstico de asma, e inseridos em atividades de natação específicas para asmáticos, há pelo menos seis meses. Para analisar os fatores motivacionais para a prática de atividades física foi utilizado o Inventário de Motivação para a Prática Desportiva de Gaya e Cardoso (1998) que contempla as seguintes categorias: competência desportiva, saúde e amizade/lazer. Os resultados indicam os fatores relacionados à categoria saúde foram mais relevantes para os adolescentes, sendo apontados por 74,36% dos jovens como muito importante, seguido pelos fatores da categoria amizade/lazer apontados por 56,41% como muito importante e pelos fatores motivacionais da categoria competência desportiva com 46,1%. Na comparação entre meninos e meninas foram encontradas diferenças apenas na categoria saúde (p=0,043) sendo que as meninas apontaram percentuais maiores de importância para essa categoria em relação aos meninos. Conclui-se que um ambiente de prática da natação que propicie vivências motoras para a promoção da saúde e não à competição e ao desempenho esportivo é apontado como ideal para crianças e adolescentes asmáticos.

Many asthmatics young seeking aquatic activities for improving health. Thus, it was to investigate the motivating factors for practice of swimming by asthmatic children and adolescents. The sample was formed by 42 young (20 boys and 22 girls) with 13.38 ± 2.93 years older, diagnosed with asthma and inserted into specific activities of swimming for asthmatics to at least 6 months. To analyze the factors motivating for physical activity was used the Inventory of Motivation for the sport practice of Gaya and Cardoso (1998) that examines contemplate the following categories: sportsmanship, health and friendship/leisure. The factors related to health category were more relevant to young people, being raised by 74.36% of young people as very important, followed by factors of class friendship / leisure raised by 56.41% as very important and the factors motivational category of sportsmanship with 46.1%. In the comparison between boys and girls differences were found only in the health category (p = 0043) while the girls showed higher percentage of importance to this category in relation to boys. Conclusions: an environment in which offer swimming practice of motors experiences to promoting health and not geared for competition and sports performance is identified as ideal for children and adolescents with asthma.

Criação e validação de um teste para medir o desempenho motor do nado crawl / Creating and validating a test for measuring motor performance of the crawl swimming style

O objetivo deste estudo foi criar e validar um teste para medir o desempenho do nado crawl, a fim de classificar os indivíduos em estágios de aprendizagem. Participaram da validação do teste, para estabelecimento do critério de fidedignidade, 23 adultos, (12 homens e 11 mulheres) com idade média de 24,7, participantes da Escolinha de Natação da Associação Desportiva da UFSM e para testar a objetividade foi realizada a aplicação por 3 avaliadores. Nas duas análises foi utilizado o coeficiente de correlação linear intra-classe. Para a descrição e visualização dos elementos do teste, o mesmo foi dividido em 6 itens: posição do corpo, movimentação das pernas, fase não propulsiva dos braços, fase propulsiva dos braços, respiração e sincronização de pernas, braços e respiração. Para determinação da validade do conteúdo o teste foi submetido a avaliação de 4 profissionais de Educação Física. Os resultados da análise estatística classificou em excelente a fidedignidade (0,90 a 0,95) e a objetividade (0,95 a 0,98), com exceção do item - fase propulsiva dos braços - na determinação da fidedignidade que foi considerado bom. A análise dos 4 profissionais em Educação Física comprovaram a validade do teste proposto. Desta forma o Teste do Desempenho do Nado Crawl está em condições de ser utilizado a fim de classificar sujeitos em níveis de aprendizagem, conforme Pellegrini (2000), apontando-o como iniciante se pontuar de 0 a 9, em intermediário se estiver entre 10 e 19 e como avançado se pontuar de 20 a 30.

The aim of this study was to create and validate a test to measure the motor performance of the crawl swimming style, in order to sort subjects out learning levels. To the achievement of the reliability criterion, 23 adults (12 men and 11 women) averaging 24.7 years old and engaged in the Sports Swimming School Association of the UFSM were sampled. To test the objectivity, the application was carried out by three evaluators. Throughout the two analyses, a linear intra-class correlation coefficient was used. For the description and visualization of itselements, the test was divided in six items: body posture; leg movement; propelling and non-propelling arm stage; breathing; leg, arm and breathing synchronization. To determine the validity of the test content, it was evaluated by four Physical Education professionals. The results come out of the statistical analysis allowed both the test reliability (0.90 through 0.95) and the test objectivity (0.95 through 0.98) to be classified as excellent. An exception is made for the former, regarding the propelling arm stage item, which was deemed to be good. From the analysis performed by the four Physical Education professionals, it came out that the test put forward is valid. Thus, the "Motor Performance of the Crawl Swimming Style Test" can be applied to sort subjects out learning levels. Pellegrini (2000) suggests three assortment levels: beginner, intermediate and expert. Accordingly, scores ranging from 0 to 9 belonged in the beginners group; from 10 to 19, in the intermediate one; and from 20 to 30, in the experts.