Reformulação curricular dos cursos de Terapia Ocupacional: resultados e desafios de um percurso / Curricular reformulation of Occupational Therapy courses: results and challenges of a trajectory / Reformulación curricular de los cursos de Terapia Ocupacional: resultados y desafíos de un recorrido

Este artigo relata o processo de reformulação curricular do Curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Paraná ocorrido no período de 2013 a 2016. As justificativas para a reformulação foram: a necessidade de alinhamento com as atuais políticas públicas nacionais e os parâmetros nacionais e internacionais para formação profissional. O processo ocorreu de modo participativo e problematizador, culminando em uma matriz curricular delineada por eixos e ênfases específicas, com 3.305 horas distribuídas em cinco anos. A proposta pedagógica contempla a diversidade teórico-prática e didático-metodológica dos docentes. Consideraram-se também: a especificidade da formação em período noturno, o perfil dos estudantes ingressantes, a necessidade de redução nos índices de retenção e evasão, e as mudanças no mercado de trabalho. O desafio agora é a implantação gradativa e a avaliação continuada do novo currículo, de modo a garantir a formação esperada.(AU)

This article describes the process of curricular reformulation of the Occupational Therapy Course of the Federal University of Paraná that took place between 2013 and 2016. The reasons for the reformulation were the need to adapt to current national public policies and national and international parameters for professional education. The process was based on a participatory and problem-raising methodology, culminating in a curricular matrix defined by specific axes and emphases, with 3,305 hours distributed over five years. The pedagogical proposal took into account the theoretical-practical and didactic-methodological diversity of professors. It also considered the specificity of evening classes, the profile of entry-level students, the need to reduce retention and dropout rates, and changes in the labor market. The current challenge is the gradual implementation and ongoing evaluation of the new curriculum to ensure the expected education.(AU)

Este artículo relata el proceso de reformulación curricular del Curso de Terapia Ocupacional de la Universidad Federal de Paraná realizado en el período de 2013 a 2016. Las justificativas para la reformulación fueron la necesidad de alineamiento con las actuales políticas públicas nacionales y los parámetros nacionales e internacionales para formación profesional. El proceso ocurrió de forma participativa y de problematización, culminando en una matriz curricular delineada por ejes y énfasis específicos, con 3.305 horas distribuidas en cinco años. La propuesta pedagógica incluye la diversidad teórico-práctica y didáctico-metodológica de los docentes. También se consideró la especificidad de la formación en período nocturno, el perfil de los estudiantes entrantes, la necesidad de reducción en los índices de retención y evasión y los cambios en el mercado de trabajo. Ahora, el desafío es la implantación gradual y la evaluación continuada del nuevo currículo, para garantizar la formación esperada.(AU)

Interdisciplinaridade e intersetorialidade naEstratégia Saúde da Família e no Núcleo de Apoioà Saúde da Família: potencialidades e desafios / Interdisciplinarity and intersectoriality in the Family Health Strategyand Nuclei of Support to Family Health: potentialities and challenges

A Estratégia Saúde da Família (ESF) foi implantada com o objetivo de reorientar o modelo assistencial em saúde, por meiodo desenvolvimento de atividades de promoção de saúde, prevenção de riscos e agravos, recuperação e reabilitação, tendocomo foco o sujeito, sua família e a comunidade. Para apoiar a ESF, o Ministério da Saúde criou, em 2008, os Núcleos deApoio à Saúde da Família (NASF). O NASF objetiva aumentar o escopo de ações e a resolutividade da ESF trabalhando deforma compartilhada. Nesse contexto, este estudo buscou compreender algumas das potencialidades e dificuldades para oexercício da interdisciplinaridade e intersetorialidade vivenciadas pelos profissionais da ESF e NASF de uma Unidade Básicade Saúde de Curitiba. Por meio de uma pesquisa exploratória de cunho qualitativo, foram entrevistados 12 profissionais da ESFe NASF no período de novembro de 2011 a janeiro de 2012. Os dados foram analisados com base no método hermenêuticodialético. Os participantes demonstraram a valorização da prática interdisciplinar e intersetorial. No entanto, alguns relatosdemonstraram certa fragmentação do trabalho pela valorização da especialização dos saberes. Ainda, como barreiras, algunsrelatos destacaram: o excesso de demanda de trabalho; a restrição da comunicação entre os diferentes equipamentos sociais aencaminhamentos e eventuais ligações telefônicas; a falta de interesse de determinados equipamentos no trabalho conjunto.Dessa forma, reforça-se aqui a necessidade da implantação de novas estratégias gerenciais em saúde que promovam possibilidadesformais de encontro entre profissionais dos diferentes equipamentos sociais para efetiva elaboração conjunta de ações.

The Family Health Strategy (ESF) was implanted in order to reorient the health care model through the development of activitiesto promote health, prevent illness, recovery and rehabilitation with focus on the individual, the family and the community. Tosupport ESF, the Ministry of Health created, in 2008, the Nuclei of Support to Family Health (NASF). NASF, composed by differentprofessionals, aim to increase the scope of ESF actions and its outcomes, working in cooperation with the family healthteams. In this context, this study aims to understand the potentials and difficulties regarding the practice of interdisciplinary andintersectorial actions by ESF e NASF professionals of a Primary Care Unity of Curitiba. Through a qualitative-exploratory fieldresearch, 12 professionals from ESF and NASF were interviewed from November 2011 to January 2012. Data were analyzedby using a hermeneutic-dialectic method. The subjects underlined the value of interdisciplinary and intersectorial practice.However, some reports expressed a certain fragmentation of the work due to the valorization of knowledge specialization. Stillsome reports highlighted as barriers: the excessive demand of work; the restriction of communication among other sectors andequipments to referrals and occasional telephone calls; the lack of interest of certain equipments as regards working together.Thus, we underline the need for new strategies that promote formal meetings among professionals from different social equipmentsfor developing effective actions.