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1.
Motrivivência (Florianópolis) ; 35(66): 1-24, 2023.
Article in Portuguese | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1451927

ABSTRACT

Estudos acerca das trajetórias pessoal e profissional e da formação de professores/treinadores são crescentes no âmbito acadêmico. Assim, com base nos processos de socialização antecipatória e profissional, propostos por Dubar, buscou-se compreender como ocorreram esses processos de socialização de professores/treinadores, que atuam no contexto extraclasse do esporte Ginástica Artística (GA), em uma cidade do estado do Rio Grande do Sul. De caráter qualitativo, este estudo de caso utilizou dois instrumentos, questionário fechado e entrevista semiestruturada. Os resultados revelaram que com relação à socialização antecipatória, as primeiras aproximações com a Ginástica Artística e/ou atividades físicas foram proveitosas e decisivas para a formação desses sujeitos, visto que, para os professores/treinadores entrevistados as identidades herdadas consolidaram-se. Quanto à socialização profissional, ficou evidente que os saberes envolvidos na formação inicial e na formação continuada, geraram avanços nas práticas cotidianas com Ginástica Artística, sinalizaram, ainda, a contribuição entre os pares como importante fonte de aprendizado.


Studies about personal and professional trajectories and the training of teachers/coaches are growing in the academic field. Thus, based on the anticipatory and professional socialization processes proposed by Dubar, we sought to understand how these processes of socialization of teachers/coaches happened, who work in the extra-class context of the sport Artistic Gymnastics (GA), in a city in the state of Rio Grande do Sul. Qualitative in nature, this case study used two instruments, a closed questionnaire, and a semi-structured interview. The results revealed that with regard to anticipatory socialization, the first approximations with Artistic Gymnastics and/or physical activities were beneficial and decisive for the formation of these subjects, since, for the teachers/coaches interviewed, the inherited identities were consolidated. As for professional socialization, it was evident that the knowledge involved in initial training and continuing training generated advances in daily practices with Artistic Gymnastics, also signaled the contribution between peers as an important source of learning.


Los estudios sobre trayectorias personales y profesionales y la formación de profesores/entrenadores están creciendo en el campo académico. Así, con base en los procesos de socialización anticipatoria y profesional propuestos por Dubar, buscamos comprender cómo ocurrieron esos procesos de socialización de los profesores/entrenadores, que actúan en el contexto extraclase del deporte Gimnasia Artística (GA), en una ciudad de el estado de Rio Grande do Sul. De naturaleza cualitativa, este estudio de caso utilizó dos instrumentos, cuestionario cerrado y entrevista semiestructurada. Los resultados revelaron que en lo que se refiere a la socialización anticipatoria, las primeras aproximaciones con la Gimnasia Artística y/o actividades físicas fueron beneficiosas y decisivas para la formación de estos sujetos, ya que, para los profesores/entrenadores entrevistados, se consolidaron las identidades heredadas. En cuanto a la socialización profesional, se evidenció que los conocimientos involucrados en la formación inicial y en la formación continua generaron avances en las prácticas diarias con la Gimnasia Artística, también señalaron el aporte entre pares como importante fuente de aprendizaje.

2.
Motrivivência (Florianópolis) ; 34(65): 01-07, 20220316.
Article in Portuguese | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1379786

ABSTRACT

O texto pretende apresentar a concepção e a importância da temática central desta sessão, que se propõe a aglutinar contribuições de diferentes pesquisadores, por ocasião do 40º Simpósio Nacional de Educação Física, realizado pela ESEF/UFPel(Pelotas, 2021). Como título Ecos da Pandemia: a Educação Física e as crises do nosso tempo, a Seção Temática propõe-se a uma reflexão dialógica,colaborativa e crítica sobre a conjuntura contemporânea, marcada por uma situação quase inimaginável há até pouco tempo: uma pandemia global, que já ceifou milhões de vida, uma guerra entre nações na Europa, que igualmente sacrifica vidas cotidianamente, e um cenário político absurdo na realidade brasileira. Desse quadro, emerge com ainda maior importância a produção de uma noção orgânica e radical de utopia.


The text intends to present the conception and importance of this session's main theme, which aimsto bring together contributions from different researchers, on the occasion of the 40th National Symposium on Physical Education, held by ESEF/UFPel (Pelotas, 2021). With the title Echoes of the Pandemic: Physical Education and the crises of our time, the Thematic Section proposes a dialogic,collaborative and critical reflection on the contemporary conjuncture, marked by a situation almost unimaginable until recently: a pandemic world situation, which has already claimed millions of lives, a war between nations in Europe, also sacrificing lives on a daily basis, and an absurd political scenario in the Brazilian environment. Facing this reality,the production of an organic and radical notion of utopia emerges even more urgently.


El texto pretende presentar la concepción y la importancia del tema central de esta sesión, que pretende reunir contribuciones de diferentes investigadores, por el motivo del 40º Simposio Nacional de EducaciónFísica, realizado por la ESEF/UFPel (Pelotas, 2021).Con el título Ecos de la Pandemia: la Educación Física y las crisis de nuestro tiempo, la Sección Temática propone una reflexión dialógica, colaborativa y crítica sobre la coyuntura contemporánea, marcada por una situación casi inimaginable hasta hace poco tiempo: una pandemia mundial, que ya se ha cobrado millones de vidas, una guerra entre naciones en Europa, que también sacrifica vidas a diario, y un escenario político absurdo en la realidad brasileña. Desde este marco, la producción de una noción orgánica y radical de utopía emerge aún más urgente.

3.
Motrivivência (Florianópolis) ; 34(65): 01-17, 20220316.
Article in Portuguese | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1379787

ABSTRACT

O texto objetivou resgatar as memórias do Simpósio Nacional de Educação Física a partir dos trabalhos apresentados no evento. Realizou-se uma análise documental dos anais das edições de 1980 a 2021, a partir de: a) análise dos títulos, palavras-chave e resumos; b) análise do trabalho na íntegra, verificando a abordagem do conteúdo e categorização final a partir das áreas temáticas de conhecimento (ATC) estabelecidas. Cada resumo passou pela análise de dois pesquisadores adotando critérios de elegibilidade. O mapeamento das ATC foi baseado em temáticas delimitadas nos grupos temáticos do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. Assim foram elencadas seis ATC: Atividade motora, Saúde e desempenho; Escola; Currículo e formação docente; Lazer e políticas públicas; Memória, esporte e cultura; Inclusão e deficiência. A ESEF-UFPel alcançou um patamar diferenciado, no ensino de graduação e Pós-Graduação e a pluralidade de formação dos docentes, contribuiu significativamente para ser uma referência no cenário nacional.


The text aimed to rescue the memories of the National Symposium of Physical Education from the works presented at the event. A documentary analysis of the annals of the editions from 1980 to 2021 was carried out, based on: a) analysis of titles, keywords, and abstracts; b) analysis of the work in its entirety, verifying the content approach and final categorization from the established thematic areas of knowledge (TAK). Each abstract was analyzed by two researchers adopting eligibility criteria. The mapping of the TAK was based on themes delimited in the thematic groups of the Brazilian College of Sports Sciences. Thus, six TAK were listed: Motor activity, Health, and performance; School; Curriculum and teacher training; Leisure and public policies; Memory, sport, and culture; Inclusion and Disability. The ESEF-UFPel has reached a differentiated level in undergraduate and graduate education and the plurality of teacher training has significantly contributed to being a reference on the national scene.


El texto tuvo como objetivo rescatar las memorias del Simposio Nacional de Educación Física a partir de los trabajos presentados en el evento. Se realizó un análisis documental de los anales de las ediciones de 1980 a 2021, a partir de: a) análisis de títulos, palabras clave y resúmenes; b) análisis del trabajo en su totalidad, verificando el enfoque de contenido y categorización final a partir de las áreas temáticas de conocimiento (ATC) establecidas. Cada resumen fue analizado por dos investigadores que adoptaron criterios de elegibilidad. El mapeo de ATC se basó en temas definidos en los grupos temáticos de la Facultad Brasileña de Ciencias del Deporte. Así, se enumeraron seis ATC: Actividad motora, Salud y rendimiento; Colegio; Currículo y formación docente; Ocio y políticas públicas; Memoria, deporte y cultura; Inclusión y Discapacidad. La ESEF-UFPel ha alcanzado un nivel diferenciado en la formación de grado y posgrado y la pluralidad de la formación docente ha contribuido significativamente a ser una referencia en el escenario nacional.

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