A presença das práticas corporais de aventura em escolas públicas da região metropolitana de Goiânia: um estudo exploratório / The presence of the bodily practices of adventure in public schools of the metropolitan region of Goiânia: a exploratory research / La presencia de las prácticas corporales de aventura en escuelas públicas de la zona metropolitana de Goiânia: una investigación exploratoria

Práticas corporais de aventura (PCAs) constituem-se um conjunto de atividades que passou a ser objeto da Educação Física escolar desde a publicação da Base Nacional Comum Curricular (2018); este estudo buscou diagnosticar se professores da região metropolitana de Goiânia trabalham ou não com este conteúdo em suas aulas. A pesquisa se caracterizou como um estudo quali-quantitativo, coletando dados com um questionário de questões objetivas e descritivas. Foram entrevistados 59 professores. Os resultados indicam que as PCAs são pouco trabalhadas no ambiente escolar; que a maioria dos professores não teve acesso a esse conteúdo em sua formação e as principais causas de não ser ministrado nas aulas são a falta de estrutura e equipamentos e o desconhecimento das PCAs

Bodily practices of adventure constitute pedagogical activities capable of providing students with an efficient transmission of values, attitudes and norms. This work sought to diagnose whether teachers from municipal and state schools in the metropolitan region of Goiânia work with the content of PCAs in their classes. The research was characterized as a qualitative-quantitative study, using a questionnaire with objective and descriptive questions and was interviewed 59 teachers. The results indicate that the content of PCAs is poorly worked in the school environment; that teachers, for the most part, did not have access to this content during their training and that the main causes of not being taught in classes are lack of structure and equipment and lack of knowledge of PCAs

Prácticas corporales de aventura (PCAs) se constituyen como un conjunto de actividades pedagógicas capaces de proporcionar a los estudiantes una transmisión eficiente de valores, actitudes y normas. Esto trabajo buscó diagnosticar si profesores de escuelas municipales y provinciales de la zona metropolitana de Goiânia trabajan con el contenido de las PCAs en sus clases y el ¿por qué? La investigación se caracterizó como un estudio cualitativo cuantitativo, utilizando para la recolección de datos un cuestionario con cuestiones objetivas y descriptivas. Se entrevistaron a 59 profesores. Los resultados indican que el contenido de las PCAs es poco trabajado en el ambiente escolar; que los profesores, en su mayoría no tuvieron acceso a ese contenido durante su formación profesional y que las principales causas de no ser ministrado en las clases son la falta de estructura y equipamientos y el desconocimiento de las PCAs.

Do choque com a realidade à estabilização: justificativas para as intervenções da educação física nos centros de atenção psicossocial de Goiânia / From reality shock to stabilization: justifications for physical education interventions in Goiânia's psychosocial care centers / Del choque con la realidad a la estabilización: justificaciones para las intervenciones de la educación física en los centros de atención psicosocial de Goiânia

Este artigo analisa as justificativas das intervenções relacionadas com o núcleo da Educação Física relatadas por professores que trabalham nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) de Goiânia. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa em que foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 18 professores que trabalhavam nestes serviços. Para a análise dos dados foram utilizados procedimentos de análise de conteúdo. Os resultados indicaram que ao iniciarem seus trabalhos nos CAPS os professores dão sequência às atividades já existentes ou constroem propostas a partir das condições estruturais presentes. Na fase da estabilização e consolidação, estruturam suas ações com melhor fundamentação teórica e com maior interlocução com as necessidades dos usuários identificadas pela equipe ou por eles mesmos. Nesta fase, o professor se percebe integrado com a equipe e passa a ser mais reconhecido pelos outros profissionais.

This paper analyzes the justifications for interventions focused on Physical Education reported by teachers working at the Goiânia's Psychosocial Care Centers (CAPS). It is a qualitative study, and semi-structured interviews were conducted with 18 teachers. The data were examined through content analysis. The results indicated that, when teachers start working at the CAPS, they follow existing activities or create proposals based on structural conditions available. In the stabilization stage, they organize their actions with better theoretical foundation and greater communication with users' needs identified by the team or by themselves. Teachers see themselves integrated to the team and gain recognition from other professionals at this stage.

Este artículo analiza las justificaciones de las intervenciones relacionadas con el núcleo de Educación Física, reportadas por profesores que trabajan en los Centros de Atención Psicosocial (CAPS) de Goiânia. Se trata de un estudio cualitativo en el que se realizaron entrevistas semiestructuradas a 18 profesores que trabajaban en estos servicios. Se utilizaron procedimientos de análisis de contenido para el análisis de datos. Los resultados indicaron que cuando inician su trabajo en el CAPS los docentes mantienen las actividades existentes o construyen nuevos proyectos según las condiciones estructurales presentes. En la fase de estabilización y consolidación, estructuran sus acciones con mejor fundamento teórico y con mayor diálogo con las necesidades de los usuarios identificados por el equipo o por él mismo. En esta etapa, el docente se siente más integrado con el equipo y es más reconocido por los otros profesionales.

Análise acerca das competências necessárias para a atuação profissional do gestor esportivo / Analysis of core competencies for the sports manager role / Análisis sobre las habilidades necesarias para la práctica del director de deportes

O gestor esportivo é desafiado a dirigir organizações em constantes mudanças, devido às ações e às interações de seus agentes e a suas particularidadesem diferentes contextos, o que mostra a necessidade de competências específicas para sua atuação. Objetivou-se analisar as competências para a atuação do gestor esportivoà luz da literatura científica. Tratou-se deuma revisão sistemática descritiva, nas bases de dados SPORTDiscus, SCOPUS e Web of Science, e seis artigos foram incluídos para análise. Foram observadas diversas competências necessárias para a atuação, destacando-se o domínio das técnicas de gestão, o gerenciamento dos recursos humanos e as atitudes de liderança. Ressalta-se a necessidadede mais estudos na área com o objetivo de qualificar a formação do gestor esportivo (AU).

Sports manager has been challenged to run organizations that are always changing due to their particularities in different contexts as well the actions and interactions between their stake-holders leading to the necessity of specific competenciesfor the sports manager role in line with the scientific literature. This is an DescriptiveSystematic Review based on SPORTDis-cus, SCOPUS and Web of Science databases and six papers were included for analysis. Among a diversity of core competencies for sports manager role, it can be highlighted the mastery of administration techniques, Human Resources management and leadership atti-tudes. It emphasizes the necessity of more studies on the field aiming to qualify the theoretical basis of the Sports Manager (AU).

El directordeportivotiene el reto de conducir organizaciones que cambian constantemente debido a las acciones e interacciones de sus agentes y sus peculiaridadesen diversos contex-tos, lo que demuestra la necesidad de habilidades específicas para laactuación de ese profe-sional. Este estudio tuvo como objetivo analizar las habilidades para el desempeño del Direc-tor de Deportes a la luz de la ciencia. Esta fue una revisión sistemática descriptiva, en las ba-ses de datos SPORTDiscus, SCOPUS y Web of Science. Para el análisis fueron incluidos seis artículos. Se observaron diversas habilidades necesarias para la actuación, sobresaliendo el dominio de las técnicas de gestión, gestión de recursos humanos y actitudes de liderazgo. Esindispensable la realización de más estudios en el área para el logro de la formación del direc-tor deportivo (AU).

O fisioterapeuta do estado de São Paulo / El fisioterapeuta del estado de São Paulo / The physical therapist in the state of São Paulo

RESUMO Identificar o perfil do fisioterapeuta é importante para obter uma visão geral da profissão, auxiliando os órgãos e instituições de ensino superior a formar profissionais mais qualificados para o cuidado em saúde, mais satisfeitos, valorizados e reconhecidos. Já foi estudado o perfil do fisioterapeuta em outros estados, outras especialidades ou local de trabalho específico, porém não temos conhecimento do atual perfil do fisioterapeuta do estado de São Paulo. O objetivo deste estudo foi descrever o perfil do fisioterapeuta desse estado segundo os aspectos demográfico, formativo e de atuação profissional. Todos os fisioterapeutas inscritos no Crefito-3 com mais um ano de graduado foram convidados a participar do estudo, que consistia em responder a um questionário on-line. No total, 2.323 fisioterapeutas participaram da pesquisa, sendo que 80% eram mulheres, 62% graduaram-se entre 2001 e 2010, 83% graduaram-se em uma universidade privada, e 66,7% realizaram pós-graduação lato sensu. A maioria atua como fisioterapeuta e tem a fisioterapia como sua única fonte de renda. O local de trabalho predominante foi o atendimento domiciliar e a renda bruta mensal foi até R$ 3.000,00 em 45% dos casos. Os profissionais com mais tempo de formados, os que atuam em universidades e em clínicas próprias são mais bem remunerados. A maioria dos profissionais está satisfeita com a profissão, atualiza-se frequentemente, apresenta baixa adesão aos sindicatos e associações de classe e desconhece a legislação vigente. Há predominância feminina dos fisioterapeutas do estado de São Paulo, são jovens, com pós-graduação lato sensu, que buscam estar atualizados, porém têm baixa participação nos órgãos de classe da profissão. Além disso, muitos atuam como autônomos, e o tempo de formação e a sua experiência são fatores relevantes para obter uma melhor renda mensal.

RESUMEN La identificación del perfil del fisioterapeuta es importante para entender la perspectiva de esta profesión, puesto que puede ayudar a los órganos e instituciones de enseñanza superior en la formación de profesionales más calificados en la atención en salud, más satisfechos, valorados y reconocidos. En Brasil hay estudios sobre el perfil de los fisioterapeutas en otros estados, especialidades o local de trabajo en específico, pero poco se sabe sobre el perfil del fisioterapeuta en el estado de São Paulo. El propósito de este estudio es describir el perfil de fisioterapeuta de este estado, desde el ámbito demográfico, de formación y de actuación profesional. Se invitaron todos los profesionales inscriptos en el Consejo Regional de Fisioterapia y Terapia Ocupacional de la 3ª Región del Estado de São Paulo (Crefito-3) con, por lo menos, 1 año de graduado en fisioterapia para participar de la investigación y rellenar el cuestionario en línea. De los 2.323 fisioterapeutas participantes de este estudio, el 80% eran mujeres, el 62% se recibieron entre 2001 y 2010, el 83% estudiaron en una universidad privada y el 66,7% eran posgraduados. La mayoría de ellos trabajaban como fisioterapeuta, y esta área solía ser su única fuente de renta. Además, trabajaban predominantemente en casa, y el 45% de ellos recibían sueldo mensual hasta R$ 3.000,00. Los que estaban más tiempo graduados, que trabajaban en universidades y en clínicas propias eran los que tenían mejores rentas. La mayoría de estos profesionales están satisfechos con su profesión, actualizan frecuentemente sus conocimientos, pero no participan mucho de los sindicatos y asociaciones de la clase, y desconocen la reglamentación vigente. Hay más muyeres fisioterapeutas en el estado de São Paulo, jóvenes, posgraduados, que buscan actualizar sus estudios, sin embargo, no participan mucho de los órganos relacionados a su profesión. También se observó que muchos trabajaban por cuenta propia, los que trabajaban en universidades y en clínicas propias son los que tenían mejor sueldo, y que el tiempo de formación y la experiencia son factores relevantes para tener mejores sueldos mensuales.

ABSTRACT To identify the profile of the physical therapist is important for a profession overview, which can help organs and institutions of higher education to train more qualified, fulfilled, valued, and recognized professionals for health care. The profile of the physical therapist has already been studied in other states, specific specialties or workplace; however we are not aware of the current profile of the physical therapist in the state of São Paulo (SP). The aim of this study was to describe the profile of the physical therapist of SP according to demographic, training, and professional performance aspects. All physical therapists registered in Crefito-3 with at least one year since graduation were invited to participate in the study, by means of answering an online questionnaire. In total, 2,323 physical therapists participated in the research. The sample was composed by: 80% women, 62% graduated between 2001 and 2010, 83% graduated from a private university, and 66.7% had attended a post-graduation specialization course. Most of them worked as physical therapists and had physiotherapy as their only source of income. The predominant workplace was home care and the monthly gross income was up to R$ 3,000.00 in 45% of cases. Professionals who were graduated for a longer time, those who work in universities and in their own clinics were better remunerated. Most professionals are satisfied with their profession, often attend update courses, present low adherence to unions and associations and are unaware of the current legislation in force. There is a predominance of female physical therapists in the state of São Paulo, young, who attended a post-graduation specialization course and who seek to be updated, but with low participation in the profession's institutions. Many are self-employed, professionals working in universities and in their own clinics are the best paid and the time of training and experience are relevant factors to achieve a better monthly income.