Relações de amizade nos transtornos alimentares: revisão integrativa da literatura / Friendship relationships in eating disorders: an integrative literature review / Relaciones de amistad en los trastornos alimentarios: revisión integradora

Ainda é desconhecido o papel da amizade enquanto constitutiva da rede de apoio social nos transtornos alimentares (TAs). Esta revisão integrativa teve por objetivo analisar a produção científica sobre relações de amizade em pessoas com TAs. Foram consultadas as bases PubMed/MEDLINE, LILACS, PsycINFO, Web of Science e EMBASE, de 2010 a 2020. Dos 1126 artigos recuperados, 15 preencheram os critérios de elegibilidade. A maioria tem abordagem qualitativa e delineamento transversal, sem indicar referencial teórico. Aspectos qualitativos das relações de amizade foram associados com redução da frequência e intensidade de sintomas quando o vínculo era considerado de boa qualidade. Já amizades que envolviam comentários depreciativos e influências negativas acerca do corpo e hábitos alimentares foram considerados fatores de risco para desencadeamento dos transtornos. Investir na qualidade dos relacionamentos entre pares pode contribuir para fortalecer a rede de proteção social e reduzir a vulnerabilidade psicossocial de adolescentes com risco para desenvolver TAs. (AU)

There is still little knowledge about the role of friendship within the social support network in eating disorders (EDs). This integrative review aimed to analyze the scientific production about friendship relationships in people with EDs. The literature review was conducted using the PubMed/MEDLINE, LILACS, PsycINFO, Web of Science, and EMBASE databases in the period from 2010 to 2020. Among the 1126 articles retrieved, 15 met the eligibility criteria, most with a qualitative approach and cross-sectional design, without indicating a theoretical framework. The qualitative aspects of friendship were associated with a reduced frequency and intensity of symptoms when the bond was considered to be of good quality. On the other hand, friendships that involved derogatory comments and negative influences related to body image and eating habits emerged as potential risk factors for triggering disorders. Investing in the quality of peer relationships can contribute to strengthening the social safety net and reducing the psychosocial vulnerability of adolescents at higher risk for developing EDs. (AU)

El papel de la amistad como constitutiva de la red de apoyo social en los trastornos alimentarios (TAs) es aún desconocido. Este estudio tiene como objetivo analizar la producción científica sobre las relaciones de amistad en personas con TAs. Se consultaron las bases PubMed/MEDLINE, LILACS, PsycINFO, Web of Science e EMBASE, entre 2010 y 2020. De los 1126 artículos recuperados, 15 cumplían los criterios de elegibilidad. La mayoría tiene enfoque cualitativo y diseño transversal, sin indicar el marco teórico. Los aspectos cualitativos de las relaciones de amistad se asociaron con una menor frecuencia/intensidad de los síntomas cuando el vínculo se consideraba de buena calidad. Amistades que implicaban comentarios despectivos e influencias negativas sobre el cuerpo y los hábitos alimentarios se consideraron factores de riesgo. Invertir en la calidad de las relaciones entre pares puede contribuir a reforzar la red de protección social y reducir la vulnerabilidad de adolescentes con riesgo de desarrollar TAs. (AU)

Fatores associados à qualidade nos relacionamentos interpessoais de acadêmicos de enfermagem / Factors associated with quality in interpersonal relationships of nursing academics / Factores asociados a la calidad en las relaciones interpersonales de los académicos de enfermería

Objetivo: verificar os fatores associados à alta tolerância nas relações de amizade durante o período acadêmico. Métodos: estudo transversal, analítico, realizado com 151 discentes de enfermagem de duas instituições de ensino superior privadas com coleta de dados sociodemográficos e aplicação de instrumento de avaliação da tolerância nas relações de amizade. Realizada análise por meio de estatística descritiva e regressão linear, com método backward. Resultados: verifica-se a predominância de discentes do sexo feminino, solteiras e católicas. Os discentes possuem idade média de 22,8 anos e 1,3 filhos. Reconhecer que é difícil conviver consigo; pedir desculpas, mesmo não estando errado; e acreditar que a amizade é aceitar a outra pessoa do jeito que ela é, foram fatores contribuintes para a alta tolerância. Além disso, o número de filhos contribui para o aumento da tolerância nas relações de amizade. Conclusão: a alta tolerância nas relações de amizade é importante não só para a permanência nos cursos de enfermagem, mas para o estabelecimento de vínculos interpessoais efetivos, o que reflete no comportamento em equipe, pois está relacionada à interdependência e multidisciplinaridade profissional contribuindo para a prestação de cuidado nos diversos serviços de saúde. (AU)

Objective: to verify the factors associated with high tolerance in friendships during the academic period. Methods: cross-sectional, analytical study carried out with 151 nursing students from two private educational institutions with collection of sociodemographic data and application of an instrument for assessing tolerance in friendship relationships. Analysis performed using descriptive statistics and linear regression, using the backward method. Results: there is a predominance of female, single and Catholic students. The students have an average age of 22.8 years and 1.3 children. Recognizing that it is difficult to live with you, apologizing even if you are not wrong and believing that friendship is accepting the other person as they are were contributing factors to high tolerance. In addition, the number of children contributes to increasing tolerance in friendly relationships. Conclusion: the high tolerance in friendship relationships is important not only for staying in nursing courses, but for establishing effective interpersonal bonds, which reflects in team behavior because it is related to professional interdependence and multidisciplinarity contributing to the provision of care in the various health services. (AU)

Objetivo: verificar los factores asociados a la alta tolerancia en las amistades durante el período académico. Métodos: estudio transversal, analítico realizado con 151 estudiantes de enfermería de dos instituciones educativas privadas con recolección de datos sociodemográficos y aplicación de un instrumento para evaluar la tolerancia en las relaciones de amistad. Análisis realizado mediante estadística descriptiva y regresión lineal, utilizando el método hacia atrás. Resultados: hay predominio de estudiantes mujeres, solteras y católicas. Los alumnos tienen una edad media de 22,8 años y 1,3 hijos. Reconocer que es difícil vivir consigo; pedir perdón, aunque no te equivoques; y creer que la amistad es aceptar a la otra persona como es, fueron factores que contribuyeron a una alta tolerancia. Además, el número de hijos contribuye a aumentar la tolerancia en las relaciones amistosas. Conclusión: la alta tolerancia en las relaciones de amistad es importante no solo para la permanencia en los cursos de enfermería, sino para establecer vínculos interpersonales efectivos, se refleja en el comportamiento del equipo, puesto que se relaciona con la interdependencia profesional y la multidisciplinariedad contribuyendo a la prestación de cuidados en los distintos servicios de salud. (AU)

Experimentação política da amizade em uma experiência de Psicologia comunitária em Sergipe / Political experimentation of friendship in a community psychology experience in Sergipe / Experimentación política de la amistad en una experiencia de psicología comunitaria en Sergipe

O presente artigo apresenta parte da experiência da pesquisa-intervenção ocorrida em um assentamento em Sergipe. Tal pesquisa teve como base os princípios da Psicologia Comunitária e a noção de experimentação política da amizade que nortearam a construção de um corpo coletivo junto aos/às moradores/as, materializado nas figuras do mutirão e da horta coletiva. A roda de conversa foi o dispositivo usado para reunir os/as moradores/as e a partir disso desdobrar uma relação horizontal e solidária, na qual todos/as têm voz e vez, tendo por base a concepção política de amizade, a partir de Arendt e Espinosa, possibilitando uma abertura ao/a outro/a em sua radicalidade.

The present article presents part of the experience of research-intervention that took place in a settlement in Sergipe. This research was based on the principles of Community Psychology and the notion of political experimentation of friendship, which guided the construction of a collective body with the residents, materialized in the figures of collective effort and the collective garden. The conversation circle was the tool used to gather the residents and from that unfold a horizontal and solidary relationship, in which everyone has a voice and a turn, based on the political conception of friendship, from Arendt and Espinosa, allowing an opening to the other in its radicality.

Este trabajo presenta parte de la experiencia de investigación-intervención ocurrida en un asentamiento de Sergipe. Esta investigación se basó en los principios de la Psicología Comunitaria y en la noción de experimentación política de la amistad que orientó la construcción de un cuerpo colectivo con los residentes, materializado en las figuras de esfuerzo colectivo y la huerta colectiva. El círculo de conversación fue la herramienta utilizada para reunir a los vecinos y a partir de ahí desplegar una relación horizontal y solidaria, en la que todos/as tienen voz y turno, basada en la concepción política de la amistad, de Arendt y Espinosa, permitiendo una apertura al otro en su radicalidad.

Friends, physical activity, and sedentary behavior in university students: A social network analysis / Amigos, actividad física y comportamiento sedentario en estudiantes universitarios: un análisis de redes sociales

Abstract Introduction: Understanding the processes of socialization during youth and their association with healthy behaviors is crucial for university education. Objective: To explore the associations of the characteristics of friendship networks with being physically active and having a sedentary behavior in university students. Materials and methods: Cross-sectional study conducted in 475 university students and based on a social network analysis. Measurements included sociodemographic, physical activity, sedentary behavior, and friendship network variables. The associations between the characteristics of friendship networks and physical activity and sedentary behavior were explored using logistic regression models. Confidence intervals (95%) were estimated and a significance level of p<0.05 was considered. Results: In women, being part of at least a cluster of friends was significantly associated with being physically active (adjusted OR [aOR]: 2.3; 95%CI: 1.2-4.6), while being popular was significantly associated with a lower probability of being physically active (aOR: 0.3; 95%CI: 0.1-0.7). Also, a ten-percentage point increase in active friends was significantly associated with a higher probability of being physically active (aOR: 9.3; 95%CI: 3.5-24.6). Regarding sedentary behavior, a ten-percentage point increase in the number of sedentary friends was significantly associated with a higher probability of being sedentary (aOR: 5.5; 95%CI: 2.5-12.3). In men, none of the studied associations were statistically significant. Conclusion: Some characteristics of social network are relevant for female university students in relation to their physical activity levels and sedentary behaviors. These findings highlight the need to consider friendship network dynamics for designing initiatives aimed at physical activity promotion and sedentary behavior reduction.

Resumen Introducción. El entendimiento de los procesos de socialización durante la juventud y su relación con conductas saludables son cruciales para la educación universitaria. Objetivo. Explorar las asociaciones de las características de la red social de amigos con ser físicamente activo y con tener un comportamiento sedentario en estudiantes universitarios. Materiales y métodos. Estudio transversal, basado en un análisis de redes sociales, realizado en 475 estudiantes universitarios. Las mediciones realizadas incluyeron variables sociodemográficas, actividad física, conducta sedentaria y redes sociales de amigos. Las asociaciones entre las características de la red social de amigos con la actividad física y el comportamiento sedentario fueron exploradas mediante modelos de regresión logística. Se estimaron intervalos de confianza (95%) y se consideró un nivel de significancia de p<0.05. Resultados. En mujeres, ser parte de al menos un conglomerado de amigos se asoció significativamente con ser físicamente activa (OR ajustados: 2.3; IC95%: 1.2-4.6), mientras que ser popular se asoció significativamente con una menor probabilidad de ser físicamente activa (OR ajustados [aOR]: 0.3; IC95%: 0.1-0.7). Asimismo, un incremento de diez puntos porcentuales de amigos activos se asoció significativamente con una mayor probabilidad de ser físicamente activa (aOR: 9.3; IC95%: 3.5-24.6). En relación con el comportamiento sedentario, un incremento de diez puntos porcentuales de amigos sedentarios se asoció significativamente con una mayor probabilidad de ser sedentaria (aOR: 5.5; IC95%: 2.5-12.3). En hombres, ninguna de las asociaciones estudiadas fue estadísticamente significativa. Conclusión. Algunas características de las redes sociales de amigos fueron relevantes para las estudiantes universitarias en relación a sus niveles de actividad física y comportamiento sedentario. Estos hallazgos resaltan la necesidad de considerar las dinámicas de las redes sociales de amigos en el diseño de iniciativas orientadas a la promoción de la actividad física y la reducción de conductas sedentarias.

A complexidade e a criticidade dos processos colaborativos de longo prazo: autoestudo de um professor-pesquisador de educação física dentro de uma comunidade de saberes / La complejidad y criticidad de los procesos colaborativos a largo plazo: autoestudio de un profesor-investigador de educación física dentro de una comunidad de saberes / The complexity and criticality of long-term collaborative processes: self-study on one physical education teacher-researcher within a knowledge community

Tem havido um reconhecimento crescente de que os coletivos sociais, como as comunidades de saberes, apoiam a aprendizagem dos/as professores/as e aprimoram a prática docente. Concomitantemente, há poucas pesquisas sobre como essas comunidades se formam, sustentam-se ao longo do tempo, criam saberes e práticas profissionais e transformam a vida profissional de seus/as participantes. Abordamos essas lacunas neste artigo, recorrendo à metodologia de autoestudo para estruturar uma reflexão crítica das experiências de Luiz ao participar de um grupo autônomo de professores/as-pesquisadores/as que constituíram sua própria comunidade de saberes desde 2005. Por meio da amizade crítica, uma lente de pensamento da complexidade guiou a reflexão compartilhada sobre a experiência de Luiz nessa comunidade de saberes, considerando as conexões relacionais, as forças afetivas, as oportunidades de ação e as capacidades proativas que são continuamente reconfiguradas na natureza coletiva das comunidades de aprendizagem. Em conclusão, discutimos tanto a facilitação quanto o cultivo de processos colaborativos de longo prazo em direção a uma perspectiva complexa, crítica e socialmente justa da formação de professores/as de Educação Física. (AU)

Cada vez se reconoce más que los colectivos sociales, como las comunidades de saberes y redes de aprendizaje profesional, apoyan los/as docentes y mejoran sus prácticas. Al mismo tiempo, hay poca investigación sobre cómo se forman, se sostienen en el tiempo, crean saberes y prácticas profesionales y transforman la vida profesional de sus/as participantes. Abordamos estas brechas en este artículo, recurriendo a la metodología de self-study para estructurar una reflexión crítica de las experiencias de Luiz al participar en un grupo autónomo de profesores/as-investigadores/as que constituyeron su propia comunidad de saberes desde 2005. A través de la amistad crítica, un lente de pensamiento de la complejidad hay guiado la reflexión compartida sobre la experiencia de Luiz en la comunidad de saberes al considerar las conexiones relacionales, las fuerzas afectivas, las oportunidades de acción y las capacidades proactivas que se reconfiguran continuamente dentro de la naturaleza colectiva de las comunidades de aprendizaje. En conclusión, discutimos tanto la facilitación como el cultivo de procesos colaborativos de largo plazo hacia una perspectiva compleja, crítica y socialmente justa de la formación de profesores/as de educación física. (AU)

There has been increasing recognition that social collectives, such as knowledge communities, support teachers learning and enhancing practice. At the same time, there is little research on how such communities form, are sustained over time, create professional knowledge and practices, and transform the professional lives of their participants. We address these gaps in this paper by drawing on self-study methodology to structure a critical reflection of Luiz's experiences of participating in an autonomous group of teacher-researchers that constituted their own knowledge community since 2005. Through critical friendship, a complexity thinking lens guided the shared reflection on Luiz's experience in the knowledge community by considering the relational connections, affective forces, opportunities for action and agential capacities that are continually made and reconfigured within the collective nature of learning communities. In conclusion, we discuss both the facilitation and cultivation of long-term collaborative processes towards a complex, critical, and socially just perspective of PETE. (AU)

Escala McGill-UFRGS para avaliação dos grupos de amigos: adaptação e propriedades psicométricas / McGill-UFRGS Scale for evaluation of groups of friends: adaptation and psychometric properties / Escala McGill-UFRGS para la evaluación de los grupos de amigos: adaptación y propiedades psicométricas

O objetivo deste artigo é apresentar o processo de adaptação e as propriedades psicométricas da Escala McGill-UFRGS de avaliação das funções de amizade em grupos de amigos. Participaram do estudo 521 jovens adultos com idades entre 18 e 30 anos (M = 22,68; DP = +-3,21). A estrutura de seis fatores da escala apresentou bons índices de ajuste (CFI = 0,968, TLI = 0,965, RMSEA = 0,067, IC90% = 0,063-0,071) na análise fatorial confirmatória e demonstrou invariância de medida entre gêneros e grupos etários. Os coeficientes de confiabilidade dos fatores da escala foram bons, com alfas de Cronbach variando entre 0,875 e 0,912, e confiabilidade composta variando entre 0,956 e 0,966. A Escala McGill-UFRGS mostra-se uma adaptação válida e confiável para a avaliação das funções de amizade em grupo de amigos entre jovens adultos. (AU)

The purpose of this article was to present the adaptation process and psychometric properties of the McGill-UFRGS Scale for the assessment of friendship functions in peer groups. A total of 521 young adults aged 18 to 30 years (M = 22.68; SD = + 3.21) participated in the study. The six-factor structure of the scale had good fit indices (CFI = 0.968, TLI = 0.965, RMSEA = 0.067, CI90% = 0.063-0.071) in confirmatory factor analysis and demonstrated measurement invariance across sex and age groups. The reliability estimates of the factor scores were good, with Cronbach's alphas ranging from .875 to .912 and composite reliability ranging from .956 to .966. The McGill-UFRGS Scale proved to be a valid and reliable instrument for assessing friendship group functions among young adults. (AU)

El objetivo de este artículo es presentar el proceso de adaptación y las propiedades psicométricas de la Escala McGill-UFRGS para la evaluación de las funciones de amistad en grupos de amigos. Participaron del estudio un total de 521 adultos jóvenes de 18 a 30 años (M = 22,68; DS = +-3,21). La estructura de seis factores de la escala mostró buenos índices de ajuste en el análisis factorial confirmatorio (CFI = 0.968, TLI = 0.965, RMSEA = 0.067, IC90% = 0.063-0.071) y demostró invarianza de medición entre géneros y grupos de edad. Los coeficientes de confiabilidad de los factores de la escala fueron buenos, con alfa de Cronbach oscilando entre 0,875 e 0,912 y confiabilidad compuesta entre 0,956 e 0,966. La escala McGill-UFRGS se presenta como un instrumento válido y fiable para la evaluación de las funciones de amistad en un grupo de amigos entre adultos jóvenes. (AU)

What about Us? - Children's Perspectives on their Wellbeing / Perspectivas de los niños y niñas sobre su bienestar / Perspectiva das crianças sobre o proprio bem-estar

Abstract: The understanding of childhood changes along with the development and changes of society and the social paradigm. Consequently, the child's understanding and acceptance of the role of participation in personal upbringing and education changes, while respecting the child's right to express and respect his/her opinion. This research is aimed at understanding the children's perspective, their subjective experience of current and long-term wellbeing. It was approved by the Ethics Committee of the Faculty of Teacher Education in Zagreb, and implemented in accordance with the Code of Ethics for Research with Children (2003), with the consent of children and their parents. The concept of wellbeing is considered in the dimensions of personal satisfaction, and social and educational achievement. The opinions of 63 children, age 5 to primary school enrollment was surveyed. A qualitative research paradigm was used, which included children's expressions through drawings and narrative ethnographical research. The research findings indicate that children recognize subjective wellbeing through play and social interactions (friendships and family relationships). They recognize the importance of learning as a personal present and long-term benefit. They perceive the ECE setting as a safe place that has appropriate conditions for their residence. Some children emphasize the importance of a sense of security. It is possible to assume that the perception of children in the sample is related to the current epidemiological situation.

Resumen: La consideraciones relativas a la niñez van cambiando conforme la sociedad va transformándose y el paradigma social en el que se apoya su conocimiento. En consecuencia, la valoración que se hace de la participación de los niños y las niñas en su crianza ha ido evolucionando hasta quedar definido como un derecho de ellos y ellas a poder expresar sus opiniones; así como, a ser oídas y respetadas. Esta investigación se centra en comprender la perspectiva infantil en relación con el bienestar subjetivo actual y a largo plazo. Fue aprobada por el Comité de Ética de la Facultad de Formación del Profesorado en Zagreb. Así, fue llevada a cabo de acuerdo con el Código de Ética para la Investigación con Niños (2003) y habiendo obtenido el consentimiento de los niños y niñas participantes y sus padres. Las dimensiones de satisfacción personal, logro social y educativo cobran una gran importancia en este bienestar. Utilizando un cuestionario, se entrevistó a 63 escolares de 5 años pertenecientes a la educación infantil. Se utilizó un paradigma de investigación cualitativa, recogiendo dibujos infantiles de estos escolares, apoyándose, además, en la investigación etnográfica narrativa. Los resultados de la investigación indican que los niños y niñas reconocen el bienestar subjetivo a través del juego y las interacciones sociales (amistad y relaciones familiares). Consideran, también, la importancia del aprendizaje como un beneficio personal presente y a largo plazo. Perciben el jardín de infancia como un lugar seguro que cuenta con las condiciones adecuadas para su estancia en él. Algunos niños y niñas enfatizan la importancia de sentirse seguros. Es posible asumir que las percepciones infantiles obtenidas con esta muestra están relacionada con la situación epidemiológica actual.

Resumo: A compreensão da infância está se modificando com as mudanças no desenvolvimento da sociedade e no paradigma social. Conseqüentemente, muda se a compreensão e a aceitação da criança de sua participação na educação pessoal e formal. O direito da criança se expressar e ter sua opinião levada a consideração é respeitado. Esta pesquisa e focada em compreender a perspectiva das crianças sobre o proprio bem-estar subjetivo atual e de longo prazo. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da Faculdade de Formação de Professores de Zagreb e realizada de acordo com o Código de Ética em Pesquisa com Crianças (2003), com o consentimento das crianças e de seus pais. O bem-estar é considerado nas dimensões de satisfação pessoal e desempenho social e educacional. Foi pesquisada a opinião de 63 crianças com 5 anos de idade até o ensino fundamental utilizando um paradigma de pesquisa qualitativa, que incluiu as expressões das crianças por meio de desenhos e pesquisa etnográfica narrativa. Os resultados da pesquisa indicam que as crianças reconhecem o bem-estar subjetivo por meio de brincadeiras e interações sociais (amizade e relações familiares). Reconhecem tambem a importância da aprendizagem como um benefício pessoal atual e de longo prazo. Elas enxergam o jardim de infância como um local seguro e com condições adequadas para sua estadia. Parte das crianças enfatiza a importância de sensação de segurança. É possível supor que a percepção das crianças que fizeram parte da pesquisa esteja relacionada à situação epidemiológica atual.

Relações de Amizade, nível de tolerância e fatores associados no contexto do ensino superior / Friendship relationships, tolerance level and associated factors in the context of higher education / Relaciones de amistad, nivel de tolerancia y factores asociados en el contexto de la educación superior

Objetivo: analisar a importância das amizades no processo de tolerância durante o período acadêmico. Método: Estudo transversal, analítico e quantitativo, realizado com 276 discentes da área de saúde de uma instituição privada do estado de Goiás. Foram aplicados formulário sociodemográfico e o instrumento de Avaliação da Tolerância nas Relações de Amizade. A análise deu-se por meio de estatística descritiva e regressão linear, com método backwar. Resultados: As relações interpessoais de amizades facilitam a permanência dos discentes no curso. A religião, o curso de graduação escolhido e o período do curso em que o aluno está matriculado foram fatores que contribuíram para o aumento da tolerância às relações de amizade. Conclusão: Os achados principais sugerem que dois fatores são importantes para a manutenção da tolerância características sociodemográficas e relação interpessoal entre os amigos.

Objective: to assess the importance of friendships in the tolerance process during the academic period. Method: Cross-sectional, analytical and quantitative study, carried out with 276 students in the health area of a private institution in the state of Goiás. A sociodemographic form and the instrument of Assessment of Tolerance in Friendship Relationships were applied. The analysis was carried out through descriptive statistics and linear regression, with the backwar method. Results: Interpersonal friendship relationships facilitate the permanence of students in the course. Religion, the chosen undergraduate course and the period of the course in which the student is enrolled were factors that contributed to the increased tolerance for friendship relationships. Conclusion: The main findings suggest that two factors are important for the maintenance of tolerance, sociodemographic characteristics and interpersonal relationships among friends.

Objetivo: analizar la importancia de las amistades en el proceso de tolerancia durante el período académico. Metodo: estudio transversal, analítico y cuantitativo, realizado con 276 estudiantes del área de la salud de una institución privada del estado de Goiás. Se aplicó un formulario sociodemográfico y el instrumento de Evaluación de la Tolerancia en las Relaciones de Amistad. El análisis se realizó mediante estadística descriptiva y regresión lineal, con el método backwar. Resultados: las relaciones de amistad interpersonal facilitan la permanencia de los estudiantes en el curso. La religión, el curso de graduación elegido y el período del curso en el que está matriculado fueron factores que contribuyeron al aumento de la tolerancia a las relaciones de amistad. Conclusión: los principales hallazgos sugieren que dos factores son importantes para el mantenimiento de la tolerancia, las características sociodemográficas y las relaciones interpersonales entre amigos

Insurreições femininas: resistências de mulheres quebradeiras de coco babaçu / Female insurrections: babassu coconut breakers' resistances / Insurrecciones femeninas: resistencias de mujeres quebradoras de coco babaçu

Este estudo tem como objetivo refletir sobre os modos de vida e de luta de mulheres quebradeiras de coco piauienses junto ao Movimento Interestadual de Quebradeiras de Coco Babaçu (MIQCB). Tratou-se de um estudo cartográfico realizado em três comunidades da zona rural da cidade de Esperantina, no Piauí, onde está localizada a sede regional do MIQCB. Para a produção dos dados, utilizamos como recursos a intervenção fotográfica e a produção de narrativas de vida. Assim, destacamos, por um lado, as relações de poder com os patrões que marcaram as trajetórias de vida das mulheres, produzindo assujeitamento; mas por outro, evidenciamos suas formas de luta. Para isso, utilizamos a noção de parresía foucaultiana e da amizade como exercício político enquanto formas de contraconduta e resistência às sujeições e como modos de reinvenção de si, contribuindo para o fortalecimento da luta.

The objective of this study was to reflect on the female coconut breakers from Piauí in their ways of life and fights with the Interstate Movement of Babassu Breakers (MIQCB). It was a cartographic study carried out in three rural communities in Esperantina, where the Piauí regional headquarters of the MIQCB is located. We used as resources the production of life narratives and photographs. Thus, on the one hand, we highlighted the power relations which marked the life trajectories of those women, producing lack of subjectivation; but on the other hand, we show their forms of fights. For this, we use a Foucauldian parresia notion and friendship in its political potential as ways of hostile conducts and resistance and ways of reinventing oneself, contributing to the strengthening of the fight.

Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre los modos de vida y de lucha de mujeres quebradoras de coco piauienses junto al Movimiento Interestatal de Quebradoras de Coco Babaçu (MIQCB). Se trató de un estudio cartográfico, realizado en tres comunidades de la zona rural de la ciudad de Esperantina, en Piauí, donde está ubicada la sede regional del MIQCB. Utilizamos como recursos la intervención fotográfica y la producción de narrativas de vida. Así, destacamos, por un lado, las relaciones de poder con los patrones que marcaron las trayectorias de vida de las mujeres, produciendo asombro; pero por otro, evidenciamos sus formas de lucha. Para ello, utilizamos la noción de parresía foucaultiana y de la amistad como ejercicio político como formas de contraconducta y resistencia a las sujeciones y como modos de reinvención de sí, contribuyendo al fortalecimiento de la lucha.

Amizade e cuidado entre gerações na cultura popular brasileira / Friendship and intergenerational care in Brazilian popular culture / Amistad y cuidado entre generaciones en la cultura popular Brasileña

Este artigo tem como foco um tema pouco analisado no escopo da produção acadêmica sobre Direitos Humanos: a amizade e o cuidado entre gerações na cultura popular. Tem como base uma pesquisa que buscou compreender a amizade como perspectiva de cuidado mútuo e expansão do exercício da cidadania entre crianças, adolescentes e idosos. As autoras discutema importância da amizade e do cuidado entre as gerações, mostrando que ambos fortalecem o direito à convivência familiar e comunitária dos atores envolvidos.

This article has as its focus a theme that is hardly analyzed in the academic production on Human Rights: friendship and intergenerational care in popular culture. The article is based on are search that discussed friendship as mutual care and expansion of the practice of citizen ship among children, youth and senior citizens. The authors discuss the importance of friendship and intergenerational care, revealing that they streng then the right the involved actors have to live in family and community contexts.

El presente artículo tiene como foco central un tema poco analizado en el campo de la producción académica brasileña sobre Derechos Humanos: la amistad y el cuidado entre generaciones de la cultura popular. Tiene como sustento una investigación que procuró comprender la amistad como perspectiva de cuidado mutuo y expansión del ejercicio de la ciudadanía entre niños, adolescentes y adultos mayores. Las autoras discuten la importancia de la amistad y del cuidado entre las generaciones, mostrando que ambas fortalecen el derecho a la convivencia familiar y comunitaria de los actores involucrados.

¿Cómo es un mejor amigo o mejor amiga? Características de los vínculos de amistad en niños y niñas de Argentina / How is a best friend? Friendship's characteristics in Argentine children

Resumen Los objetivos fueron indagar el concepto de mejor amigo en escolares y explorar la comprensión del mejor amigo como factor protector en situaciones de maltrato entre pares. Se optó una metodología cualitativa y la indagación mediante grupos focales. Participaron 85 escolares de 4º a 7º grado (M = 10.68, DT = 1.34). Se realizó el análisis del método comparativo constante. Las categorías emergentes fueron: compañerismo, conflictos, fraternidad, fidelidad, confianza, ayuda, emociones positivas y aspectos morales, manifestaciones de violencia y búsqueda de diálogo con el agresor, contención afectiva hacia la víctima y recurrencia al docente. Diferentes conceptualizaciones se interpretan considerando el desarrollo cognitivo y socioemocional. La amistad es un recurso psicosocial para amortiguar efectos del rechazo y propiciar el desarrollo socioemocional.

Abstract The aims were to inquire the concept of best friend in school children and to explore the best friend concept as a protective factor against situations of mistreatment between peers. A qualitative methodology was chosen and focus groups made. The sample was made up of 85 schoolchildren, from 4th to 7th grade (M = 10.68, SD = 1.34). The analysis was carried out via constant comparative method. The emergent categories were: companionship, conflicts, fraternity, fidelity, trust, help, positive emotions and moral aspects, manifestations of violence and search for dialogue with the aggressor, affective containment towards the victim and recourse for teacher support. Different conceptualizations are interpreted considering cognitive and socioemotional development. Friendship is a psychosocial resource to cushion the effects of rejection and foster socioemotional development.

O parentesco transviado, exemplo guna (Panamá) / Perverted kinship, the guna example (Panama) / Parentesco translocado, ejemplo guna (Panamá)

Resumo: Com base em uma etnografia realizada entre os Guna (Kuna), população ameríndia que habita a costa atlântica do Panamá, este artigo tem por objetivo refletir sobre parentesco e relacionalidade a partir de sua práxis terminológica. A análise recai sobre os usos do idioma do parentesco por pessoas que afirmam uma subjetividade em desacordo com o gênero atribuído no momento do nascimento (omeggid, categoria local traduzida por "parece mulher"). Considerando as apelações na geração de Ego (G0), especialmente aquelas que remetem à consanguinidade (irmão/sussu; irmã/iolo), o artigo demonstra que a terminologia de parentesco permite conjugar estrutura e estratégia. Chamando alguém por sussu ou iolo, as omeggids produzem para si um lugar de gênero feminino; ao mesmo tempo, em detrimento da troca matrimonial ou aliança, afirmam um "modo de vida" estruturado por relações de amizade.

Abstract: Based on ethnography carried out among the Guna (Kuna), an Amerindian population dwelling in the Atlantic coast of Panama, this article aims to reflect on kinship and relatedness from its terminological praxis. Analysis focuses on the uses of kinship vocabulary by those people who affirm a subjectivity in disagreement with the gender assigned to them at birth (omeggid, local category meaning "woman-like"). Considering the appellations in Ego's generation (G0), especially those referring to consanguinity (brother/sussu; sister/iolo), the article demonstrates that kinship terminology enables to combine structure and strategy. Calling someone by sussu or iolo, the omeggids produce for themselves a feminine gendered position; at the same time, at the expense of matrimonial exchange or alliance, they affirm a "way of life" which is structured by relations of friendship.

Resumen: Con base en una etnografía realizada entre los Guna (Kuna), pueblo amerindio que habita la costa atlántica de Panamá, este artículo tiene por objetivo reflexionar sobre parentesco y relacionalidad a partir de su praxis terminológica. El análisis recae sobre los usos del idioma de parentesco por personas que afirman una subjetividad en desacuerdo con el género atribuido en el momento del nacimiento (omeggid, categoría local traducida por "parece mujer"). Considerando las apelaciones en la generación de Ego (G0), especialmente aquellas que remiten a la consanguinidad (hermano/sussu; hermana/iolo). El artículo demuestra que la terminología de parentesco permite conjugar estructura y estrategia. Llamando a alguien por sussu o iolo, las omeggids producen para si un lugar de género femenino; al mismo tiempo, a expensas del intercambio de matrimonio o alianza, afirman un "modo de vida" estructurado por relaciones de amistad.

El amigo en Aristóteles como posibilidad de autoconocimiento ylas diferencias con un adulador 1 / The friend in Aristotle as a possibility for self-knowledge and the differences between a friend and a flatterer / O amigo em aristóteles como possibilidade de autoconhecimento e as diferenças com um adulador

Resumen Desde la perspectiva aristotélica, se establecen las diferencias que existen entre un amigo y un adulador, describiéndose los elementos esenciales que hacen parte de una relación de amistad verdadera donde confluyen elementos de ética y de autoconocimiento. Se establece es este sentido, y de acuerdo con el Estagirita, que se puede tener una relación amistosa si se dan estas condiciones:1) hacer el bien o lo que parece el bien a otros; 2) querer que su amigo exista y viva por el amor de su propio amigo; 3) pasar el tiempo con el amigo y elegir las mismas cosas que este; 4) compartir las alegrías y penas del amigo. En sentido contrario, no hay amistad si no existen condiciones de igualdad, semejanza de virtud y reciprocidad entre los amigos; donde cada uno desea el bien para el otro, tanto como para sí mismo.

Abstract From the aristotelean perspective, the differences between a friend and a flatterer are established, describing the essential elements which constitute a true friendship relationship, where elements of ethics as an essential virtue and self-knowledge come together. In this sense, it is established, following the Stagirite, that one have a friendship relationship without these conditions: 1) doing good, or what seems to be good, to others; 2) wishing that your friend exists and loves for the love of their own friend; 3) spending time with and choosing the same things as your friend; 4) sharing your friend's happiness and sorrows. Conversely, there can be no friendship if there are no conditions of equality, similar virtue and reciprocity between friends; where one wishes good for the other as much as for oneself.

Resumo Desde a perspectiva Aristotélica, se estabelecem as diferenças que existem entre um amigo e um adulador, descrevendo-se os elementos essenciais que fazem parte de uma relação de amizade verdadeira onde confluem elementos de ética como virtude essencial e de autoconhecimento. Se estabelece é este sentido, e de acordo com o Estagirita, que se pode ter uma relação amistosa se dão estas condições:1)fazer o bem ou o que parece o bem aos outros; 2) querer que seu amigo exista e viva pelo amor do seu próprio amigo; 3) passar o tempo com o amigo e eleger as mesmas coisas que este; 4) compartilhar as alegrias e angústias do amigo. No sentido contrário, não há amizade se não existem condições de igualdade, semelhança de virtude e reciprocidade entre os amigos; onde cada um deseja o bem para o outro, tanto como para si mesmo.

Supervisão: ato político de amizade / Supervision: a political act of friendship / Supervisión: acto político de amistad / Supervision: acte politique d'amitié

Neste artigo, a supervisão é pensada do ponto de vista de seu usuário, o analista em formação. Este trabalho revisita o modelo do tripé da formação estabelecido por Eitingon, distinguindo a finalidade da supervisão em sua origem, da potencialidade desta experiência, tomando como base o pensamento de Fédida. Circunscreve-a enquanto ato analítico, se sustentada de uma posição ativa e crítica de seu proponente, tendo como referencial a expressão freudiana Ausbildung. A supervisão é, então, tomada como espaço de tensão e de amizade - amizade conforme foi analisada na obra de Derrida, em sua dimensão filosófica e política.

In this article, the author thinks about (psychoanalysis under) supervision from the user's standpoint: the psychoanalyst in training. This paper reviews the tripartite essentials of psychoanalytic training that were proposed by Eitingon. Based on Fedida's thinking, the author distinguishes between the purposes of supervision in its origins and the potentiality of this experience. He defines supervision as a psychoanalytic act since it is sustained from the proponent's active and critic position, and he mentions the Freudian term Ausbildung as a reference. Therefore, supervision is considered a place of tension and friendship - friendship, according to Derrida's work, in its philosophical and political aspects.

Este artículo piensa la supervisión desde el punto de vista del usuario, el analista en formación. Revisita el modelo del trípode de la formación establecido por Eitingon, diferenciando la finalidad de la supervisión en su origen de la potencialidad de esta experiencia, tomando como base el pensamiento de Fédida. Circunscribe la supervisión como acto analítico si es sustentada a partir de una posición activa y crítica de su proponente, tomando como referencia la expresión freudiana Ausbildung. La supervisión es tomada como espacio de tensión y amistad - amistad conforme fue analizada en la obra de Derrida, en su dimensión filosófica y política.

Dans cet article, la supervision est pensée à partir du point de vue de l'usager: l'analyste en formation. Ce travail revisite le modèle du tripé de la formation établit par Eitingon, en distinguant le but de la supervision dans son origine, de la potentialité de cette expérience, en prenant comme base les idées de Fédida. Elle est circonscrite en tant qu'un acte analytique, dès qu'elle soit soutenue à partir d'une position active et critique de celui qui la propose, ayant comme référentiel l'expression freudienne Ausbildung. La supervision est, alors, prise comme un espace de tension et d'amitié - de l'amitié dans le sens où elle fut analysée dans l'œuvre de Derrida, dans sa dimension philosophique et politique.

Rejeição entre pares - diálogo com o filme The Perks of Being a Wallflower / Peer rejection - dialogue with the movie The Perks of Being a Wallflower / Rechazo entre iguales - diálogo con la película The Perks of Being a Wallflower

A rejeição entre pares é uma categoria sociométrica que revela baixa preferência no grupo de colegas. A ela pertencem crianças que recebem muitas nomeações negativas e poucas nomeações positivas de seus pares, quando comparadas com a média do grupo. Apesar de ser um problema corrente na infância e relativamente estável, com o tempo, além de se relacionar com delinquência juvenil, abuso de substâncias, evasão escolar e depressão, é um tema pouco investigado e abordado no Brasil. Neste contexto, este artigo teve por objetivo salientar características importantes sobre a rejeição entre pares relatadas na literatura, relacionando este status sociométrico com a amizade estabelecida com colegas, os comportamentos agressivos que podem ser apresentados pela criança rejeitada, suas habilidades sociais e o papel do professor neste contexto. Como forma de dialogar com os aspectos descritos e exemplificá-los, utilizou-se o filme The perks of being a wallflower, por aproximar a questão às interações cotidianas de maneira dinâmica e interativa. Espera-se que o uso do filme como recurso motivacional e didático, aumente a visibilidade do tema no meio acadêmico e entre as pessoas que se constituem como figuras responsáveis pelo desenvolvimento saudável da criança, inclusive no que diz respeito à rejeição pelos pares.

Peer rejection is a sociometric category that reveals a low preference among the peer group. To this category belong children that receive a lot of negative nominations and a few positive ones from their peers, when compared with the group average. Besides being a common problem at childhood and relatively stable over time, and also being related to juvenile delinquency, drug abuse, scholar evasion and depression, it is a theme not very studied in Brazil. This article´s objective was to underline some rejection's important characteristics described at PSI the literature, relating this sociometric status with peer friendship, social abilities and teacher's role in this context. The movie The Perks of Being a Wallflower was used to exemplify and dialogue with the described aspects. Using the movie as a motivational and didactic resource, the objective was to enhance the visibility of this subject both in the academic field and in the group of people responsible for child development.

El rechazo entre iguales es una categoría sociometrica que revela baja preferencia en el grupo de colegas. A ella pertenecen niños que reciben muchas nominaciones negativas y pocas nominaciones positivas de sus iguales, cuando en comparación con la media del grupo. A pesar de ser un problema corriente en la infancia y relativamente estable con el tiempo, además de relacionarse con delincuencia juvenil, abuso de sustancias, evasión escolar y depresión, es un tema poco estudiado en Brasil. Este artículo tuvo por objetivo destacar características importantes del rechazo entre iguales descritas en la literatura PSI, relacionando este status sociométrico con la amistad establecida con colegas, las conductas agresivas que el niño rechazado puede presentar, sus habilidades sociales y el papel del maestro en este contexto. Como forma dialogar con los aspectos descritos y ejemplificarlos, fue utilizada la película The perks of being a wallflower, por acercar la cuestión a las interacciones cuotidianas de manera dinámica y divertida. Esperase que la utilización de la película como recurso motivacional y didáctico aumente la visibilidad del tema en el medio académico y entre las personas responsables por el desarrollo saludable del niño.

Experimentação política da amizade em comunidades da internet a partir da teoria dos afetos de Espinosa / Political experimentation of friendship in internet communities from Spinoza's theory of affects / Expérimentation politique de l'amitié dans communautés sur l'internet à partir de la théorie des affects chez Spinoza / Experimentación política de la amistad en las comunidades de Internet a partir de la teoría de los afectos de Spinoza

A compreensão da amizade em sua qualidade política designa um vínculo privilegiado de abertura à alteridade que permite ao corpo experimentações de afetar outros corpos e por eles ser afetado, cujos efeitos podem suscitar transformações na potência de agir. A concepção do corpo em Espinosa, sustentada pela unidade corpo-alma e capacidade de afeto, constitui um elemento precioso para a compreensão da presença e das intensidades afetivas em jogo nas relações de amizades na internet, as quais excluem contato físico. O presente projeto buscou investigar e analisar a maneira com que as comunidades na internet estão sendo utilizadas favorecendo a experimentação política da amizade. As narrativas revelaram que as comunidades da internet se constituem um espaço propício de trocas de ideias e experiências que aumentam a capacidade de reflexão dos sujeitos. As relações mediadas pela internet também favorecem novos modos de organização política e de exercício da cidadania...

The understanding of friendship in its politic quality designates a privileged link of openness to otherness that allows the body to experience affecting other bodies and being affected by them, whose effects may give rise to changes in the power of acting. The conception of body in Spinoza, sustained by the body-soul unity and the capacity for affection, is a valuable element to understand the presence and the affective intensities at stake in friendship relations on the Internet, which exclude physical contact. This project sought to investigate and analyze how internet communities are being used to favor the political experimentation of friendship. The narratives revealed that internet communities constitute an appropriate environment for exchanging ideas and experiences that increase the capacity for reflection of the subject. Relationships mediated by the Internet also favor new forms of political organization and exercising citizenship...

La compréhension de l'amitié dans sa qualité politique désigne une relation privilégiée d'ouverture à l'altérité laquelle permet aux essais du corps d'affecter d'autres organismes et pour eux d'être concernés, dont les effets peuvent conduire à des changements dans le pouvoir d'agir. La conception du corps chez Spinoza, soutenue par l'unité corps-âme et par la capacité d'affection, est un élément précieux pour comprendre la présence et l'intensité de l'affection en question dans les relations d'amitié sur l'internet, laquelle exclut le contact physique. L'intention de ce projet a l'intention est d'étudier et analyser comment les communautés sur l'internet sont utilisés pour favoriser la politique d'expérimentation de l'amitié. Les récits révèlent que les communautés du réseau constituent un cadre approprié pour l'échange d'idées et d'expériences qui renforcent la réflectivité du sujet. Les relations sur internet favorisent également des nouveaux modes d'organisation politique et de citoyenneté...

La comprensión de la amistad en su calidad política designa un vínculo privilegiado de la apertura a la alteridad que permite al cuerpo experimentaciones de afectar otros cuerpos y por ellos afectarse, cuyos efectos pueden suscitar transformaciones en la forma de actuar. La concepción del cuerpo en Spinoza, sostenida por la unidad alma-cuerpo y la capacidad de afecto constituye un elemento precioso para la comprensión de la presencia e intensidades afectivas en juego en las relaciones de amistad en Internet, las cuales excluyen contacto físico. Este proyecto buscó investigar y analizar la forma en que las comunidades en Internet están siendo utilizadas para favorecer la experimentación política de la amistad. Las narrativas revelaron que las comunidades de internet constituyen un ambiente propicio para el intercambio de ideas y experiencias que aumentan la capacidad de reflexión de los sujetos. Relaciones mediadas por la Internet también favorecen nuevas formas de organización política y del ejercício de la ciudadanía...

Características das relações dos universitários e seus pares: implicações na adaptação acadêmica / Characteristics of the relationship between college students and their peers: implications for adjustment to college / Características de las relaciones de los universitarios y sus pares: implicaciones en la adaptación académica

Buscou-se conhecer a opinião de estudantes universitários sobre as características das relações estabelecidas com seus pares, além de como estas se modificam ao longo da graduação e como influenciam na adaptação acadêmica na percepção de calouros e formandos. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas individuais com 24 acadêmicos dos cursos de Economia e Psicologia de uma universidade do Sul do Brasil. As respostas foram submetidas à análise de conteúdo. Verificou-se que os calouros têm uma boa relação com os colegas em geral, embora a turma seja percebida como desunida com o passar dos semestres. Mesmo assim, os alunos acreditam que os colegas contribuem para um melhor desempenho acadêmico por meio de apoio afetivo e instrumental. Conclui-se que o estímulo por parte dos docentes para o desenvolvimento de atividades em grupo e a criação de um ambiente com interações saudáveis são relevantes para facilitar a aprendizagem e a familiarização com a universidade.

The aim of this study was to investigate the college students' opinion about the characteristics of the relationship between them and their peers, as well as to understand how it changes over the years and how it influences on the adjustment to college from freshmen's and seniors' perspectives. Individual semi structured interviews were conducted with 24 college students from Economy and Psychology of a university in Southern Brazil. The answers were submitted to content analysis. Results showed that freshmen keep a good relationship with their classmates in general, although the class may be considered as disunited over the terms. Nevertheless, the students believe their classmates contribute to a better performance through emotional and instrumental support. We conclude that the incentive from professors for the development of group activities and for the creation of a pleasant environment is relevant to facilitate the learning and the adaptation to college.

Se buscó conocer la opinión de estudiantes universitarios sobre las características de las relaciones establecidas con sus pares, cómo éstas cambian a lo largo de la carrera y cómo influyen en la adaptación académica en la perspectiva de novatos e inminentes graduados. Se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales con 24 estudiantes de las carreras de Economía y Psicología de una universidad del sur de Brasil. Las respuestas fueron sometidas a análisis de contenido. Se verificó que los novatos tienen una buena relación con los compañeros, aunque el grupo sea percibido como desunido al paso del tiempo. No obstante, ellos creen que los compañeros contribuyen para mejorar el rendimiento académico con el apoyo afectivo e instrumental. Se concluye que el estímulo, por parte de los docentes, para el desarrollo de actividades grupales y creación de un ambiente con interacciones saludables son relevantes para facilitar el aprendizaje y la familiarización con la universidad.

Experimentação política da amizade na internet / Experimentación política de la amistad en internet / Political experiment of friendship on the internet

A experimentação política da amizade na internet é lida à luz da teoria dos afetos de Baruch Espinosa: o corpo é essencialmente relacional e é na relação com seus outros, na maneira como afeta e é afetado por eles, que se dá a condição de possibilidade da resistência à tristeza e afirmação da alegria - compreendida como aumento da potência de pensar e agir. Este artigo tem como objetivo investigar a experimentação política da amizade na internet. Para isso, adultos foram entrevistados sobre suas histórias de amizades mediadas pela internet. Os resultados revelaram que os vínculos entre amigos na internet não só se expressaram como viabilizadores da experimentação da qualidade política da amizade naquilo que concerne à possibilidade de relativização do pensamento, mas também porque engendraram gestos com o vigor da solidariedade que mobilizam os corpos a agir em defesa da afirmação de sua potência.

La experimentación política de la amistad en internet es leída a la luz de la teoría de los afectos de Baruch Espinosa: el cuerpo es esencialmente relacional y es en la relación con sus otros, de la manera cómo afecta y es afectado por ellos que se da la condición de la posibilidad de resistencia a la tristeza y a la afirmación de la alegría - comprendida como aumento de la potencia de pensar y actuar. Este artículo tiene como objetivo investigar la experimentación política de la amistad en internet. Para lo cual, personas adultas fueron entrevistadas sobre sus historias de amistad mediadas por internet. Los resultados revelaron que los vínculos entre amigos en internet no sólo se expresan como impulsores de experimentación de calidad política de la amistad en lo que se refiere a la posibilidad de relativización del pensamiento sino también porque engendraron gestos con el vigor de la solidaridad que movilizan los cuerpos para actuar en defensa de la afirmación de su potencia.

The political experiment of friendship by the internet is read trough the light of Baruch Spinoza's theory of affections: the body is essentially relational and it is in its relationship to others, and also through how it affects and is affected by them, that it gives the condition of possibility of resistance against sorrow and affirmation of joy - which are both understood as a decreasing and an increasing power to think and act. We interviewed adults regarding their internet-mediated stories of friendships. The results have shown that the bonds between friends by the internet not only express a way of experiencing a political quality of friendship, regarded as a possibility of relativization of thinking, but also engendered vigorous gestures of solidarity that mobilize bodies to act in defense and in affirmation of its power.

Percepción de Amistad en Adolescentes: el Papel de las Redes Sociales / Perception of Friendship in Adolescents: The Role of Social Networks / Percepção de Amizade em Adolescentes: o Papel das Redes Sociais

El presente estudio tuvo como propósito comprender el aporte que tiene el empleo de las redes sociales en la percepción de la amistad de adolescentes de dos colegios privados. Se realizó una investigación de tipo cualitativo hermenéutico-interpretativo y se utilizó la entrevista de grupo focal como estrategia de recolección de información. Los resultados indicaron que la configuración del concepto de amistad se realiza a partir de cuatro categorías: Empatía, Intimidad, Aporte al Crecimiento Personal e Incondicionalidad. También se encontró que las redes sociales, ayudan al mantenimiento de las relaciones de amistad, principalmente porque superan los límites espacio-temporales y aportan al establecimiento de nuevas amistades al facilitar la comunicación cuando se carece de habilidades sociales.

The purpose of this study was to understand the contribution of social networks to the perception of friendship among adolescents from two private schools. The research methodology was qualitative and hermeneutical, and focus group interviews served as the information collection strategy. Findings indicated that the construction of the concept of friendship is based on four categories: Empathy, Intimacy, Contribution to Personal Growth, and Unconditionality. Social networks were also found to help maintain relations of friendship mainly because they transcend spatiotemporal boundaries and contribute to the establishment of new friendships by facilitating communication when individuals lack social skills.

O presente artigo teve como propósito compreender a contribuição que o emprego das redes sociais tem na percepção da amizade de adolescentes de dois colégios particulares. Realizou-se uma pesquisa de tipo qualitativo hermenêutico-interpretativo e utilizou-se a entrevista de grupo focal como estratégia de coleta de informação. Os resultados indicaram que a configuração do conceito de amizade se realiza a partir de quatro categorias: empatia, intimidade, contribuição ao crescimento pessoal e incondicionalidade. Também se constatou que as redes sociais ajudam na manutenção das relações de amizade, principalmente porque superam os limites espaço-temporais e contribuem para o estabelecimento de novas amizades ao facilitar a comunicação quando se carece de habilidades sociais.

Psychometric Properties of the Brazilian Version of the Friendship Quality Questionnaire in a Community Sample of Children and Early Adolescents / Propiedades psicométricas de la versión brasileña del Cuestionario sobre Calidad de la Amistad en una muestra de niños y preadolescentes

The Friendship Quality Questionnaire (FQQ) is an instrument designed to assess children's perceptions of qualities of their friendship. The aim of this study was to investigate psychometric properties of the FQQ in a Brazilian community sample of children and early adolescents. Participants were 274 students aged 9-13 years (M = 10.46; SD = 0.81), 52.2% boys, who completed the Brazilian version of the FQQ. Confirmatory factor analysis demonstrated the six-factor original structure of the FQQ fit this sample well after the exclusion of one item related to betrayal. Except for the "Conflict" subscale, all factors presented high positive intercorrelations. The total and subscale scores showed good internal consistency. Girls scored higher on the total score and the "Validation and Caring" and "Intimate Exchange" subscale scores as compared to boys. Our findings suggest the FQQ presented good evidences of validity and reliability to assess friendship quality in Brazilian children and adolescents.

El Cuestionario sobre Calidad de la Amistad (Friendship Quality Questionnaire [FQQ]) es un instrumento desarrollado para medir las percepciones de los niños acerca de la cualidad de sus amistades. El objetivo de este estudio fue determinar las propiedades psicométricas del FQQ en una muestra de niños y adolescentes de una comunidad en Brasil. 274 estudiantes de 9-13 años de edad (M = 10.46; DE = 0.81), 52.2 % chicos, respondieron a la versión brasileña del FQQ. El análisis factorial confirmatorio muestra la estructura original de seis factores del FQQ después de la exclusión de un ítem relacionado con traición. A excepción de la subescala "Conflicto", los demás factores presentaron altas intercorrelaciones positivas. La escala total y todas las subescalas mostraron adecuada consistencia interna. Las niñas tuvieron puntuaciones más elevadas en la escala total y en las subescalas "Validación y Cuidado" y "Cambios Intimos" cuando se compararon con los chicos. Nuestros resultados sugieren que el FQQ presenta adecuadas evidencias de validación y confiabilidad para la medida de cualidad en la amistad de niños y adolescentes brasileños.