A relação entre arte e vida em vigotski: uma análise conceitual / The relationship between art and life in vygotsky: a conceptual analysis / La relación entre arte y vida en vigotski: un análisis conceptual

Este trabalho teve como objetivo analisar a relação entre arte e vida segundo Vigotski. Para isso, foi realizada uma análise conceitual dos capítulos 1, 7, 9, 10 e 11 da Psicologia da Arte, do capítulo 13 da Psicologia Pedagógica e do texto O significado histórico da crise da Psicologia: Uma investigação metodológica. A pesquisa conceitual consiste na análise semântica dos principais conceitos de uma teoria com o intuito de elucidar seus sentidos ocultos ou confusos e desvendar possíveis contradições e ambiguidades no quadro teórico. Podemos observar que a arte é um fenômeno dialético tanto em sua criação como em seus efeitos. A influência da vida, isto é, da realidade sócio-histórica, na criação artística é indireta, pois ela é sempre mediada pelo psiquismo particular do artista. Já o efeito da arte sobre a vida possibilita que o ser humano se conscientize de sua realidade social e se engaje para mudá-la. A arte é, portanto, transformadora, pois reorganiza o psiquismo e possibilita uma mudança nas condições materiais dos seres humanos.(AU)

This study aims to analyze the relationship between art and life according to Vygotsky. Therefore, a conceptual analysis of chapters 1, 7, 9, 10, and 11 of Psychology of Art, chapter 13 of Educational Psychology and the text The Historical meaning of the Crisis of Psychology: A Methodological Investigation was carried out. Conceptual research consists of the semantic analysis of the main concepts of a theory to elucidate its hidden or confused meanings and to reveal possible contradictions and ambiguities in the theoretical framework. Results show that art is a dialectical phenomenon both in its creation and its effects. The influence of life, that is, of socio-historical reality, on artistic creation is indirect since it is always mediated by the artist's particular psyche. The effect of art on life, on the other hand, allows human beings to become aware of their social reality and engage to change it. Art is, therefore, transformative, as it reorganizes the psyche and enables a change in the material conditions of human beings.(AU)

Este proyecto tuve como objetivo analizar la relación entre el arte y la vida, según Vigotski. Para esto, fue realizado un análisis de los capítulos 1, 7, 9, 10 y 11 de Psicología del arte, del capítulo 13 de Psicología Pedagógica y del texto Él significado histórico de la crisis de la Psicología: una investigación metodológica. La pesquisa conceptual consiste en la analice semántica de los conceptos de una teoría, para aclarar sus significados ocultos o confusos y desvendar contradicciones y ambigüedades em el cuadro teórico. Pudimos observar que, el arte es un fenómeno dialéctico en su creación tanto como en sus efectos. La influencia de la vida, esto es, de la realidad socio-histórica, en la creación artística es indirecta, pues es mediada por el psiquismo particular de lo artista. Así, el efecto del arte sobre la vida habilita que lo ser humano adquiera conciencia de su realidad social y que se comprometa a cambiarla. El arte, consiguientemente, transformadora, pues reorganiza lo psiquismo y habilita un cambio en las condiciones materiales de los seres humanos.(AU)

Análise histórico-conceitual da imagem corporal em fontes científicas de psicologia (1900-1935) / Análisis histórico-conceptual de la imagen corporal en fuentes científicas de psicología (1900-1935) / Historical-conceptual analysis of body image in scientific psychology sources (1900-1935)

RESUMO As pesquisas em imagem corporal creditam ao neurologista Paul Schilder (1886-1940) a definição do termo em 1935. A análise da composição do conceito pode contribuir para o entendimento de sua disseminação em uma comunidade de linguagem. Através de uma análise conceitual em fontes primárias buscou-se identificar a circulação do conceito na literatura de psicologia no início do século XX. Foram revisados artigos publicados em periódicos científicos de Psicologia e livros de Psicologia entre 1900 e 1935. Foram acessadas fontes nos idiomas espanhol, francês, inglês e português. Apenas dois artigos apresentaram referência explícita ao termo imagem corporal, enquanto os outros artigos tangenciaram ideias relativas à imagem do corpo. Já os textos dos livros de psicologia não apresentaram referências explícitas ao conceito, mas descreveram teorias alinhadas às pesquisas em percepção corporal pela literatura de processos psicológicos básicos. A compreensão geral de imagem corporal herdada pela literatura em psicologia foi antecedida por definições associadas ao esquema corporal, como a percepção de movimento e a propriocepção.

RESUMEN. Las investigaciones en imagen corporal acreditan al neurólogo Paul Schilder (1886-1940) la definición del término en 1935. El análisis de la composición del concepto puede contribuir al entendimiento de su diseminación en una comunidad de lenguaje. Desde un análisis conceptual en fuentes primarias se buscó identificar la circulación del concepto en la literatura de psicología a principios del siglo XX. Se revisaron artículos publicados en revistas científicas de psicología y libros de psicología entre 1900 y 1935. El idioma de las fuentes consultado fueran Español, Francés, Inglés y Portugués. Sólo dos artículos presentaron referencia explícita al término imagen corporal, mientras que los otros artículos tangenciaron ideas relativas a la imagen del cuerpo. Los textos de los libros de psicología no presentaron referencias explícitas al concepto, pero describieron teorías alineadas a las investigaciones en percepción corporal por la literatura de procesos psicológicos básicos. La comprensión general de la imagen corporal heredada por la literatura en psicología fue precedida por conceptualizaciones asociadas al esquema corporal, como la percepción de movimiento y la propriocepción.

ABSTRACT Body image researchers credit the neurologist Paul Schilder (1886-1940) with the term's definition in 1935. The analysis of the concept's composition can contribute to understanding its dissemination in a language community. We sought to identify the circulation of the idea in the psychology literature in the early twentieth century through a conceptual analysis of primary sources. Articles published in Psychology scientific journals and Psychology books between 1900 and 1935 were reviewed. Sources published in Spanish, French, English and Portuguese were accessed. Only two articles presented an explicit reference to the term body image, while the other articles touched on body image ideas. On the other hand, the psychology books' texts did not present explicit references to the concept. Still, they described theories aligned with research on body perception within primary psychological processes literature. The general understanding of body image inherited by the literature in psychology was preceded by definitions associated with body scheme, such as the perception of movement and proprioception.

Sociological consciousness: a concept analysis and implications for occupational therapy / Consciência sociológica: uma analise conceitual e implicações para terapia ocupacional

Abstract This article explores sociological consciousness, a framework of thought proposed by Peter Berger, and its potential value for occupational therapy. This article explores how Berger's four motifs (debunking, unrespectable, relativization, and cosmopolitan) of sociological consciousness can be taught as a process to help occupational therapists frame their thinking when approaching various clients and situations. The current study answers three questions: "What is sociological consciousness?", "Is sociological consciousness valuable?", and "Is sociological consciousness applicable to occupational therapy?" Wilson's method of concept analysis is used to understand this topic and its practical applications to occupational therapy. Using the Wilson method of analysis to break down the components of this concept, compare it to similar and contrary cases, and explore its social context, the findings suggest that sociological consciousness is relevant to occupational therapy and warrants inclusion in practice, research, curriculum, and continuing education. Sociological consciousness adds depth to clinical reasoning and promotes critical thinking and reflection on implicit biases which may negatively influence therapeutic interactions with clients.

Resumo Este artigo explora a consciência sociológica, um quadro de pensamentos proposto por Peter Berger e seu potencial valor para a terapia ocupacional. Este artigo explora como os quatro motivos de Berger de consciência social (desmembramento, desrespeitabilidade, relativização e cosmopolitismo) podem ser ensinados como um processo de apoio aos terapeutas ocupacionais no processo de racionalização da interação com diversos pacientes e situações. O presente estudo responde a três perguntas: "O que é consciência sociológica?", "A consciência sociológica tem valor?" e "A consciência sociológica é aplicável à terapia ocupacional?" A análise conceitual do método de Wilson é utilizada para entender este tópico e suas aplicações práticas à terapia ocupacional. Utilizando o método de análise de Wilson para destrinchar os componentes deste conceito, os resultados sugerem que a consciência sociológica é relevante para a terapia ocupacional e garante inclusão na prática, pesquisa, curriculum e educação continuada. A consciência sociológica agrega profundidade à análise clínica e promove o pensamento crítico e reflexões em desvios implícitos que podem influenciar negativamente as interações terapêuticas com os pacientes.

Comprensión Narrativa: Análisis del Concepto y una Propuesta Metodológica / Narrative Comprehension: Concept Analysis and a Methodological Proposal / Compreensão Narrativa: Análise do Conceito e uma Proposta Metodológica

Resumen El análisis conceptual es un eje metodológico de la investigación científica. Aunque un concepto a menudo sufre cambios como parte de una teoría, el análisis de su operación lógica original es condición previa para comprender estos cambios y evaluar su utilidad. Se analizó el funcionamiento lógico del concepto de comprensión, con fundamento en técnicas de la Filosofía del Lenguaje Ordinario. Son características lógicas importantes del concepto: (1) comprender es un verbo de logro (2) puede haber diferentes grados de logro (3) es un concepto polimórfico y (4) es un concepto disposicional. Son discutidas implicaciones metodológicas y teóricas de este análisis, ejemplificadas con una propuesta para el análisis de la comprensión de textos narrativos.

Abstract Conceptual analysis is a methodological axis of scientific research. Although a concept often undergoes changes as part of a theory, analysis of its original logical functioning is a precondition for understanding those changes and evaluating their usefulness. We analyzed the logical functioning of the concept of comprehension, based on techniques of Ordinary Language Philosophy. We present as central logical characteristics of the concept: (1) to understand/comprehend is an accomplishment verb (2) there can be different degrees of accomplishment (3) it is a polymorphous concept and (4) it is a dispositional concept. We discuss methodological and theoretical implications of this analysis and illustrate them with a proposal for evaluating narrative comprehension.

RESUMO A análise conceitual é um eixo metodológico da pesquisa científica. Embora um conceito muitas vezes sofra mudanças como parte de uma teoria, a análise de seu funcionamento lógico original é uma pré-condição para compreender essas mudanças e avaliar sua utilidade. Analisamos o funcionamento lógico do conceito de compreensão, baseado em técnicas da Filosofia da Linguagem Ordinária. São características lógicas centrais do conceito: (1) compreender é um verbo de realização (2) pode haver diferentes graus de compreensão e (3) é um conceito polimórfico e (4) é um conceito disposicional. Discutimos as implicações metodológicas e teóricas desta análise e a ilustramos com uma proposta de avaliação da compreensão de narrativas.

Desenvolvimento profissional: Proposição de um modelo conceitual / Professional development: Proposal of a conceptual model / Desarrollo profesional: Proposición de un modelo conceptual

As constantes mudanças no mercado de trabalho têm demandado cada vez mais qualificação profissional das pessoas e contribuído para relevância das investigações sobre a compreensão do fenômeno Desenvolvimento Profissional. Assim, o presente estudo teve como objetivo realizar uma análise conceitual do Desenvolvimento Profissional, que é uma técnica indicada para processos de refinamento teórico. O resultado desse estudo identificou que há grande convergência entre o que se chama de Desenvolvimento Profissional no senso comum e a forma como o termo é entendido no contexto científico. O conceito é bastante utilizado nas áreas de Educação, Administração e Psicologia e está associado a crescimento, progressão, aumento de capacidades e competências.

The constant changes in the job market have demanded people's increasing professional qualification and contributed to the relevance of research to understand the phenomenon Professional Development. This study aimed to carry out a conceptual analysis of Professional Development, which is a technique indicated for theoretical refinement processes. The result of this study has identified that there is great convergence between what is called Professional Development in common sense and the way the term is understood in the scientific context. The concept is widely used in the areas of Education, Administration and Psychology and is associated with growth, progression, capacity building and skills.

Los constantes cambios en el mercado de trabajo demandan cada vez más, calificación profesional de las personas, lo que contribuye para la relevancia de las investigaciones sobre la comprensión del fenómeno Desarrollo Profesional. Por lo tanto, el presente estudio tuvo como objetivo realizar un análisis conceptual del Desarrollo Profesional, que es una técnica indicada para los procesos de refinamiento teórico. El resultado de este estudio identificó que existe una gran convergencia entre lo que se denomina Desarrollo Profesional en el sentido común y la forma como el término es entendido en el contexto científico. El concepto se utiliza bastante en las áreas de Educación, Administración y Psicología y está asociado al crecimiento, progresión, aumento de capacidades y competencias.

A psicologia teórica e filosófica como uma área de pesquisa acadêmica / Philosophical and theoretical psychology as a field of academic research

Pesquisas filosóficas e conceituais vêm sendo reiteradamente apontadas como necessárias na Psicologia, dada a caracterização da disciplina como excessivamente centrada no método e na coleta de dados empíricos. Em resposta a isso, ocorreu ao longo das últimas décadas o surgimento de uma nova área de pesquisa, a Psicologia Teórica e Filosófica. Com o objetivo de fornecer uma introdução a este campo, são destacados alguns dos principais periódicos, programas de pós-graduação e instituições que produzem conhecimento nesta vertente. Procurou-se delimitar o escopo e o objetivo da Psicologia Teórica e Filosófica. Foram revisados diferentes autores que procuraram estabelecer quais as suas principais atividades, para isso foram elencados alguns exemplos de pesquisas importantes, e concluiu-se a relevância do fomento deste tipo de pesquisa para a Psicologia como um todo.

The need for philosophical and conceptual psychology research has been repeatedly pointed out due to the characterization of the discipline as excessively focused on method and empirical data collection. In the last few decades, a new area of research has been developed to meet these demands, the Philosophical and Theoretical Psychology. With the aim of providing an introduction to this area, we highlighted some of the main journals, graduate programs and institutions that are involved in the production of knowledge in this field. We tried to establish the scope and purposes of the Theoretical and Philosophical Psychology. We reviewed different authors who sought to establish the main activities in this field. Thus, we provide some examples of important research, and we concluded that the encouragement of this kind of inquiry is indeed relevant to Psychology.

Possibilidades de investigação conceitual/filosófica na análise do comportamento / Possibilities of conceptual/philosophical investigation in behavior analysis

Enquanto campo de investigação científica, a análise do comportamento é tradicionalmentecaracterizada por uma divisão tripartite, que contempla análises conceituais/filosóficas, análisesexperimentais e análises aplicadas. O objetivo desse artigo é identificar e caracterizar as principaispossibilidades de investigação no domínio das análises conceituais/filosóficas. A interpretação,definida como a extensão de princípios da análise do comportamento para a compreensão de relaçõescomportamentais fora do âmbito experimental, é apresentada como um procedimento básico daanálise conceitual/filosófica, em todas as suas modalidades. As possibilidades de investigaçãoidentificadas neste domínio são as seguintes: (1) sugerir à comunidade dos analistas docomportamento a adoção de certas posições epistemológicas e éticas consideradas coerentes e úteis;(2) dialogar com outras tradições de pensamento filosófico e científico (ou com autores específicosdentro dessas tradições); (3) ampliar o poder de compreensão e intervenção (experimental ouaplicada) da análise do comportamento sobre certos fenômenos comportamentais. Por fim, destaca-seque esta divisão não implica ou sugere uma separação estrita entre as diferentes possibilidades deinvestigação na análise conceitual/filosófica, e não esgota todas as possibilidades de investigaçãoneste domínio

Behavior analysis, as a field of scientific investigation, is usually described as comprising a three-partsdivision: conceptual/philosophical analysis, experimental analysis and applied analysis. The objectiveof this article is to identify and characterize the main possibilities of investigation in theconceptual/philosophical analysis domain. Interpretation, defined as the extension of behavioranalyticprinciples to the comprehension of behavioral relations outside the experimental domain, ispresented as a basic procedure in all kinds of conceptual/philosophical analysis. The possibilities ofinvestigation identified in this domain are: (1) to suggest to the behavior-analytic community theadoption of certain epistemological and ethical positions, considered to be coherent and useful; (2) tocommunicate with other philosophical and scientific traditions (or with specific authors inside thesetraditions); (3) to increase the power to understand and intervene (in experimental and appliedcontexts) over certain behavioral phenomena. Finally, we point out that the proposed division does notimply or suggest a strict separation between the different possibilities of investigation in the domain ofconceptual/philosophical analysis, neither exhausts all the possibilities of investigation in this domain

Enfermeiras cuidando: análise conceitual / Caring nurse: conceptual analysis

Este estudo descritivo tem o objetivo de analisar o conceito de cuidar praticado por enfermeiras no cotidiano hospitalar, utilizando fundamentos teóricos que permitiram refletir no empírico o marco conceitual percebido por enfermeiras, clientes internados e seus acompanhantes. O referencial teórico partiu de conceitos de cuidar da linha humanística e de bases filosóficas contemporâneas que permitiram a compreensão analítica de conceitos emergidos da prática das enfermeiras. Utilizou-se o referencial teórico de Chinn, Kramer (1995), com método para a formação de conceito, a partir da interação entre palavras ou outros símbolos, objetos, sentimentos, valores, atitudes, associados para formar o significado da idéia proposta. Investigou-se 07 (sete) enfermeiras que se encontravam trabalhando em unidades clínicas e cirúrgicas e 06 (seis) clientes internados com seus respectivos acompanhantes. O estudo foi realizado em dois hospitais da rede pública da cidade de Fortaleza, Ceará, no período de 07 a 23/07/99. Optou-se pela observação participante e entrevista como métodos de coleta de dados. Como resultados da realidade estudada, observou-se que embora a enfermeira de hoje perceba a necessidade de projetar uma Enfermagem mais humanizada, longe de atitudes puramente mecanicistas, ainda presta um cuidar reducionista e fragmentado, ainda precisando encontrar estratégias práticas para organizar esse cuidar de forma humanizada, superando o modelo tradicional na saúde, educação, ainda tão vigente. E para nortear a profissão sob este prisma, é urgente a busca de ações contextualizadas com o modo de vida das pessoas que estão recebendo o cuidado; no entanto, faz-se necessário a integração entre profissionais, clientes e famílias, para se entender e poder validar o cuidar pleno.

This study is about the analysis of concept of taking care that nurses have in the hospital daily, with a reflection of theconceptual mark noticed in the empiric. The theoretic foundation arises from the humanistic conceptual line andcontemporary philosophical bases that allowed our analytic understanding. In the conceptual analysis was used thetheoretical reference of Chinn, Kramer (1995), that presents a method for concept formatting, based on interactionsbetween words, or other symbols, objects, feelings, values and attitudes associated due to form the proposal ideameaning. The investigation was developed with 07 nurses that were working in medical surgery clinical units and 06patients and their family. The study was developed in the 02 public hospital in the city of Fortaleza ? Ceará, in theperiod of 07 to 23 July ? 1999. It comprises participant observations and interview. Results evidenced that though thenurse of today knows the necessity to project a better Nursing care, far away from a mechanics actions, a reducionistand fragment care, but still need to find strategies for to organize the humanistic Nursing care, to overcome thetraditional model in health and education valid. For to point the profession northwards is necessary giving sense to thecontexted actions with the persons life that were receiving the care, but is important the integration between professions,patients and families for we to understand and we can validate the humanistic Nursing care in its fullness.