ABSTRACT
Abstract The scientific method is indispensable for the consolidation of evidence-based Psychology. However, Psychology is a discipline permeated by doubts about its scientific nature, and there are resistances to the scientific method by its students and professionals. The aim of this study was to verify relations between Attitude towards Science in Psychology's scores (ATSP) and sociodemographic characteristics. Participants were 611 people, students or professionals of Psychology, from all regions of Brazil, with 18 to 75 years, 64.2% women. Participants answered a sociodemographic questionnaire and the Attitude towards Science in Psychology Scale. Men presented ATSP more favorable than women, as did students from private universities compared to public universities and people who work in relation to those who do not work. Rio de Janeiro presented lower rates of ATSP compared to other states in the South and Southeast. The results promote preliminary findings of variables involved in the difficulty of constructing a scientific psychology in Brazil.
Resumo O método científico é importante para a consolidação da Psicologia baseada em evidências. Entretanto, a Psicologia é uma disciplina permeada por dúvidas em relação à sua cientificidade, e há resistências à pesquisa científica por parte de seus estudantes e profissionais. O objetivo deste estudo foi verificar relações entre escores de atitude em relação à ciência na Psicologia (ARCP) e características sociodemográficas. Participaram 611 pessoas, estudantes ou profissionais da Psicologia, de todas as regiões brasileiras, com 18 a 75 anos, sendo 64,2% mulheres. Os participantes responderam um questionário sociodemográfico e à Escala de Atitude em Relação à Ciência na Psicologia. Homens apresentaram ARCP mais favorável do que mulheres, assim como os alunos de instituições privadas em relação aos de instituições públicas e pessoas que trabalham em relação às que não trabalham. O Rio de Janeiro apresentou menores índices de ARCP em comparação com os outros estados do Sul e Sudeste. Os resultados promovem apontamentos preliminares sobre as variáveis envolvidas na dificuldade de se construir uma Psicologia científica no Brasil.
Resúmen El método científico es importante para la consolidación de la Psicología basada en evidencias. Sin embargo, la Psicología es una disciplina permeada por dudas en relación a su cientificidad, existiendo resistencia en el uso del la investigación científica por parte de estudiantes y profesionales del área. El objetivo de este estudio fue verificar relaciones entre las puntuaciones de actitud en relación a la ciencia en la Psicología (ARCP) y características sociodemográficas. Participaron 611 personas, entre estudiantes o profesionales de Psicología de todas las regiones brasileñas, de 18 a 75 años, siendo 64,2% mujeres. Los participantes respondieron un cuestionario sociodemográfico y la Escala de Actitud en relación a la Ciencia en Psicología. Los hombres presentaron ARCP más favorable que las mujeres, así como los alumnos de instituciones privadas en relación a los de instituciones públicas y personas que trabajan en relación a las que no trabajan. Río de Janeiro presentó menores índices de ARCP en comparación con los otros estados del Sur y Sudeste. Los resultados promueven apuntes preliminares sobre las variables involucradas en la dificultad de construir una Psicología científica en Brasil.
ABSTRACT
A história da Psicologia é marcada por uma crise de cientificidade. Em muitos domínios da área, há indiferença e até antipatia relacionada à prática científica. O presente estudo apresenta o desenvolvimento e as propriedades psicométricas de uma Escala de Atitude em Relação à Ciência na Psicologia (EARC-P). A EARC-P avalia como os estudantes e profissionais da Psicologia pensam, como se sentem e buscam se comportar em relação à ciência na Psicologia. Após procedimentos de refinamento, utilizando técnicas de análise fatorial exploratória e confirmatória, a escala final ficou composta por 41 itens divididos em uma estrutura de dois fatores: Iniciativa Pessoal e Crenças e Afetos, com adequados índices de ajuste. Foi demonstrado que os níveis de atitude em relação à ciência se relacionam com necessidade de desenvolvimento pessoal e necessidade de conhecimento, bem como com o fator de personalidade conscienciosidade. Evidências iniciais sugerem adequação da EARC-P para uso no contexto brasileiro. (AU)
The history of psychology is marked by a crisis of scientification. In many domains within the field there is indifference and even antipathy related to scientific practice. The present study presents the development and psychometric properties of an Attitude Scale in Relation to Science in Psychology (ASRS-P). The ASRS-P assesses how students and professionals in psychology think, feel and seek to behave in relation to science in psychology. After refinement procedures using exploratory and confirmatory factor analysis techniques, the final scale was composed of 41 items divided into a two-factor structure: Personal Initiative, and Beliefs and Affects, with adequate adjustment indexes. It has been shown that attitudes in relation to science relate to a need for personal development, a need for knowledge, as well as the personality factor Conscientiousness. Initial evidence suggests adequacy of the ASRS-P for use in the Brazilian context. (AU)
La historia de la Psicología es marcada por una crisis de cientificidad. En muchos dominios del área existe indiferencia y hasta antipatía relacionada con la práctica científica. El presente estudio describe el desarrollo y las propiedades psicométricas de una Escala de Actitud con relación a la Ciencia en Psicología (EARC-P), cuyo objetivo es evaluar cómo los estudiantes y profesionales de psicología piensan, sienten y actúan con relación a la ciencia en Psicología. Después de procedimientos de refinamiento, utilizando técnicas de análisis factorial exploratorio y confirmatorio, la escala final quedó compuesta por 41 ítems divididos en una estructura de dos factores: Iniciativa Personal (IP) y Creencias y Afectos (CA) con adecuados índices de ajuste. Los niveles de actitud en relación a la ciencia, se relacionan con la necesidad de desarrollo personal y necesidad de conocimiento, así como con el factor de personalidad escrupulosidad (conscientiousness). Evidencias iniciales sugieren la EARC-P como una medida adecuada para ser utilizada en el contexto brasileño. (AU)