Deux psychologies sociales marxistes dans l’Allemagne de l’époque du Mur de Berlin – Partie II: à l’Ouest / Two Marxist social psychologies in the Germany of the Berlin Wall epoch - Part II: the West

Ce rapport veut décrire le cadre théorique initialement proposé par Klaus Holzkamp à Berlin Ouest à l’époque du Mur de Berlin dans son livre Kritische Psychologie paru en 1972. Cette psychologie critique est toujours en vogue comme l’atteste le livre récent de Morus Markard (2009) Einführung in die Kritische Psychologie (Introduction à la Psychologie Critique). Ce livrerécent procède à une revue exhaustive de toute la recherche effectuée dans le cadre de la théorie de Holzkamp. C’est la raison pour laquelle le présent rapport sur la théorie de Holzkamp et la recherche qui s’en inspire est principalement basé sur le livre de Markard. Les thèmes qui y sont abordés portent sur les liens entre l’origine de la Kritische Psychologie et la “révolte”estudiantine en 1968, la critique de réductionnisme expérimental, l’importance de la prise en considération de la vie quotidienne lors de la construction de théories en psychologie sociale, la nécessité de reconstruire la genèse et transformation des capacités psychologiques aussi bien au cours de l’histoire de l’humanité qu’au cours du développement individuel actuel dans différents contextes sociaux. Les implications méthodologiques de telles approches sont aussi abordées.

The aim of this article is to present the outlines of the theoretical approach that was initiated by Klaus Holzkamp in West Berlin at the epoch of the Berlin Wall in his 1972 book Kritische Psychologie. This critical psychology is still practiced as the recent book by Morus Markard (2009) Einführung in die Kritische Psychologie (Introducing Critical Psychology) attests. This book offers a very extensive review of all the relevant literature that was effectuated in theframe of Holzkamp’s theory. Hence this report on Holzkamp’s theory and on the research endeavors it initiated is mainly based on Markard’s book. Issues that are dealt with are the links between the origin of the theory and the students “revolt” of 1968, the criticism of experimental reductionism, the importance of everyday life concerns for formulating social psychologicaltheories, the necessity of re constructing the acquisition of psychological skills as well along thehistory of the human species as also across the various concrete settings of contemporary society in which individuals are nowadays confronted with new challenges. Methodological implications are also discussed.