Um estudo ator-rede para o brinquedo artesanal: herança que se traduz em Minas / An actor-net study of the artisan toy: heritage that is translated in Minas

Este artigo apresenta uma revisão crítica de literatura que teve como objetivo contextualizar, em uma região de Minas Gerais, a pesquisa sobre os brinquedos e jogos tradicionais que, passando de grupo em grupo, foram assumindo versões particulares na produção artesanal. Tendo como suporte teórico-metodológico a Teoria Ator-Rede, defendemos a realização desta investigação no campo da Psicologia Social num movimento de mapear, registrar e preservar objetos que, em sua mistura de materialidade e socialidade, fazem parte da memória e da identidade dos grupos de brincantes. Nesta primeira etapa do projeto, para seguir o traçado deixado por estes artefatos, foi realizado este estudo no sentido de fundamentar a nossa entrada no campo para a verificação das práticas artesanais vigentes na região.(AU)

This article presents a critical review of literature that aims at contextualizing, in a region of Minas Gerais, the research about toys and traditional games that, passing from group to group, have been assuming particular versions in the artisan production. Having the Actor-Net Theory as a theoretical-methodological support, we defend the accomplishment of this investigation in the field of Social Psychology in a movement of mapping, registering, and preserving objects that, in their mixture of materiality and sociality, are part of the memory and identity of the playful groups. In this first stage of the project, taking into consideration that we intend to follow the traces left by these devices, this study was conducted in order to fundament our entrance in the field for the verification of the effective artisan practice in the region.(AU)

Uso do brinquedo terapêutico no preparo de crianças préescolares para quimioterapia ambulatorial / Uso del juguete terapéutico en la preparación de niños pre-escolares para quimioterapia ambulatoria / Use of therapeutic play in preparing preschool children for outpatient chemotherapy

OBJETIVOS: Descrever o uso do brinquedo terapêutico (BT) no preparo de crianças pré-escolares para realização da quimioterapia em ambulatório e identificar suas reações manifestadas durante a sessão de BT em relação aos procedimentos realizados na sessão de quimioterapia ambulatorial. MÉTODOS: Pesquisa descritiva exploratória, de abordagem quantitativa, realizada com 30 crianças pré-escolares, submetidas ao tratamento de quimioterapia ambulatorial. Os dados foram coletados por meio da observação das crianças e entrevistas com os acompanhantes. RESULTADOS: Após o preparo com o BT, as crianças demonstraram comportamentos mais positivos, cooperando com os procedimentos e colaborando com os profissionais (93,3 por cento), apresentando postura relaxada (93,3 por cento), estabelecendo um vínculo de confiança com o profissional (76,6 por cento) e sorrindo durante as brincadeiras (70 por cento). CONCLUSÃO: O uso do BT apresenta grande valor como facilitador de uma interação mais efetiva do adulto com a criança, favorecendo a compreensão do pré-escolar, tornando sua permanência no ambulatório mais agradável e descontraída.

OBJECTIVES: To describe the use of therapeutic play (BT) in preparing preschool children for the experience of chemotherapy on an outpatient basis and to identify their manifested reactions during the session of BT, in relation to the procedures performed in outpatient chemotherapy session. METHODS: A descriptive exploratory, quantitative approach, conducted with 30 preschool children, receiving outpatient chemotherapy treatment. Data were collected through observation of children and interviews with the individuals accompanying them. RESULTS: After the preparation with BT, children demonstrated more positive behaviors, cooperating with the procedures, and working with professionals (93.3 percent), with relaxed posture (93.3 percent), establishing a bond of trust with the professional (76.6 percent) and smiling while playing (70 percent). CONCLUSION: The use of BT presents great value for facilitating more effective interaction between the adult and child, fostering understanding of pre-school, making his stay at the clinic more pleasant and relaxed.

OBJETIVOS: Describir el uso del juguete terapéutico (JT) en la preparación de niños pre-escolares para la realización de la quimioterapia en consulta externa e identificar sus reacciones manifestadas durante la sesión de JT en relación a los procedimientos realizados en la sesión de quimioterapia ambulatoria. MÉTODOS: Investigación descriptiva exploratoria, de abordaje cuantitativa, realizada con 30 niños pre-escolares, sometidos al tratamiento de quimioterapia ambulatoria. Los datos fueron recolectados por medio de la observación de los niños y entrevistas a los acompañantes. RESULTADOS: Después de la preparación con el JT, los niños demostraron comportamientos más positivos, cooperando con los procedimientos y colaborando con los profesionales (93,3 por ciento), presentando una postura relajada (93,3 por ciento), estableciendo un vínculo de confianza con el profesional (76,6 por ciento) y sonrriendo durante los juegos (70 por ciento). CONCLUSIÓN: El uso del JT presenta gran valor como facilitador de una interacción más efectiva del adulto con el niño, favoreciendo la comprensión del pre-escolar, convirtiendo su permanencia en la consulta externa más agradable y desinhibida.